山東省莒縣20xx年八年級語文上冊第六單元27記承天寺夜游說課大賽課件新人教版-在線瀏覽
2025-07-25 13:08本頁面
【正文】 過誦讀和理解相結合，提高學生分析細節(jié)、品味、鑒賞語言的能力 。聽讀 讀出一點寧靜的氛圍、讀出一點夜游的興致、讀出一點復雜的情愫譯讀 讀通、讀懂意思 。示例： 月色入戶，欣然起行。月光似乎懂得這位遷客的寂寞無聊，在作者交游斷絕、門庭冷落的情況下主動來慰藉他那顆孤獨的心靈。 “欣然 ”寫出了作者的喜悅與興奮。）（教師適時點撥）（重點）庭下如積水空明 …… 蓋竹柏影也。 作者用 “ 積水空明 ” 比喻庭院中月光的清澈透明；用 “ 藻荇交橫 ” 比喻月下美麗的竹柏倒影。 ② 、 正面描寫與側面烘托相結合。一正一側，從而創(chuàng)造出一個冰清玉潔的透明世界。 “積水空明 ” 是人在月光下產生的錯覺；先寫假象 “ 水中藻荇交錯 ” ，在明 “ 本體 ”“ 竹柏影 ” 則把這種錯覺推進一層，更加使人感到撲朔迷離，亦真亦幻。悟 “閑人之情 ” 何夜無月？何處無竹柏？ 但 少 閑人 如吾 兩人 者耳。八月，將他逮捕入獄。十二月獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得 “簽書公事 ”，也就是說 做著有職無權的閑官。資料 ，無薪俸，故租五十畝荒地經營。 有詩云 “不令寸土閑，饑寒未知免。今年刈草蓋草堂，日炙風吹面如墨 ”“自笑平生為口忙 ”。合作探究明確：即清閑的人，并非閑極無聊、無所事事的人。 —— 月夜處處有，卻只有情趣高雅的人能欣賞它。作者在政治上有遠大的抱負，但一貶再貶，流落黃州，在內心深處，他又何嘗做一個 “閑人 ”呢？賞月閑人的自得只不過是被貶閑人的自慰罷了。 樂觀積極、坦蕩豁達的胸襟 恬靜安詳、純凈無塵的情懷 隨緣自適、自得其樂的心態(tài)拓展延伸： 蘇軾坎坷而豁達的一生 “心如死灰之木，身如不系之舟。 ” —— 《 自題金山畫像 》 他頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬里，走過無數(shù)窮山惡水，卻都如處天堂。 ” 他被無數(shù)小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見盡了人間丑態(tài)，卻說： “ 眼前天下無一個不是好人！
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