【摘要】13背影課時目標(biāo),識記“狼藉”“簌”“頹唐”“蹣跚”等詞語?!氨秤啊钡募?xì)節(jié),體味作者為之感動落淚的表層和深層原因。3.領(lǐng)會文章所表現(xiàn)的父子之間的親情,繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。情境導(dǎo)入父親給我們的印象是嚴(yán)肅的,所以我們都喜歡母親。其實,父親給我
2025-08-07 19:33
【摘要】《背影》項目名稱集體備課項目負(fù)責(zé)人活動時間活動地點活動主題《背影》?主講人參加對象八年級語文備課組申請學(xué)時主講人2學(xué)時活動內(nèi)容及進(jìn)程教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)目標(biāo)1.掌握文章生字詞,學(xué)習(xí)本文在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法,體會本文樸素真摯的語言特色,感受其中包含的深沉的父愛,體會作者的心理變化。2
2025-05-20 00:40
【摘要】7列夫·托爾斯泰學(xué)習(xí)目標(biāo)、夸張等修辭手法進(jìn)行肖像描寫,并體味其作用。。、執(zhí)著、博愛的精神品質(zhì)。新課導(dǎo)入愉悅的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。人生的價值,并不是用時刻,而是用深度量去衡量的。理想的書籍是智慧的鑰匙。不應(yīng)是為了自我的需要,而應(yīng)是為了真理而
2025-08-07 15:32
2025-08-07 15:04
【摘要】第一篇:八年級語文上冊第二單元7《背影》教學(xué)設(shè)計(新版)新人教版 一、教學(xué)目標(biāo) 。。 ,體會樸實語言所飽含的豐富情感。 二、教學(xué)重難點 ,繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。 ,增進(jìn)與父母的...
2024-11-09 00:36
【摘要】7列夫托爾斯泰情景導(dǎo)入生成問題列夫·托爾斯泰斯帝芬·茨威格斯帝芬·茨威格:奧地利著名作家,小說家,傳記作家。出生于維也納一個富裕的猶太人家庭,是20世紀(jì)二、三十年代最著名的作家之一,著作被譯成多種語言廣為流傳。他為著名文學(xué)和歷史人
2025-07-31 07:12
【摘要】13背影第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo),概括主要內(nèi)容。,明確行文線索。新課導(dǎo)入走近作者【朱自清】(1898-1948),字佩弦,江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士?!敬碜鳌俊毒G》《春》《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》等。寫作背景本文記敘的是1917年的事。那年冬
2025-08-02 01:07
2025-08-06 12:11
【摘要】7背影1.作者介紹朱自清(1898—1948),原名自華,字佩弦,號秋實。原籍浙江紹興,生于江蘇東海。后隨家定居揚州。著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。創(chuàng)作成就最大的是散文,他的散文細(xì)膩清麗、意境雋永、于樸素中見豐腴,洋溢著一股清新氣息。代表作有《背影》《春》《綠》《荷塘月色》《
2024-09-11 17:37
【摘要】13背影情景導(dǎo)入生成問題導(dǎo)入新課同學(xué)們,今天我們—起欣賞現(xiàn)代著名作家朱自清的散文名篇(背影)。大家課前或者以前都曾經(jīng)閱讀過這一名篇,對之一定都會有或多或少的感受,比如感情上的被打動,思想上的被影響,寫法上的受教益。今天我們進(jìn)一步地研究探討,當(dāng)會有更多更深的不同層面的收獲。背影朱自清朱自清(
2025-07-31 02:02
【摘要】原文見第33頁
2025-08-06 12:14
2025-08-06 12:27
【摘要】課前自學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)航7列夫?托爾斯泰課內(nèi)精讀第二單元課外拓展學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)·托爾斯泰的生平事跡;學(xué)習(xí)人物傳記的常見寫法。。,從中受到人文精神的熏陶。考點鏈接反襯及其作用:所謂反襯,就是利用與主要形象相反、相異的次要形象,從反
2025-08-07 14:20
【摘要】7*列夫?托爾斯泰生難字詞黝(yǒu)髯(rán)髭(zī)綹(liǔ)鬈(quán)錮(gù)頷(hàn)锃(zèng)盎(àng)?????徒(tú)徒弟徙(xǐ)遷徙?
2025-08-07 23:39
【摘要】7*列夫?托爾斯泰一、積累運用A.胡髭.(zī)長髯.(rǎn)鬈.發(fā)(quán)甲胄.(zh?u)B.黝.黑(yōu)穹.頂(qi?ng)禁錮.(gù)崎.嶇(qí)C.侏
2025-08-05 01:41