【正文】 休斯敦等五所大學(xué)有密切的交流與合作。 20 世紀(jì) 90 年代早期建設(shè)的樓宇智能化系統(tǒng)面臨著很多運(yùn)行維護(hù)與改造的現(xiàn)實(shí)問題， 2020 年以來國內(nèi)智能建筑技術(shù)和行業(yè)企業(yè)專門化分工都發(fā)生了較大變化，行業(yè)關(guān)鍵崗位職業(yè)能力需要重新把握。 專業(yè)核心課程理論融于實(shí)踐的深度課程改革沒有全部完成，序列化的優(yōu)質(zhì)教材 需要逐步建設(shè) ，優(yōu)質(zhì)課程的資源共享不夠，為社會服務(wù)的規(guī)模和影響還不夠大。專業(yè)教師開展智能建筑節(jié)能等新技術(shù)跟蹤研究與 教 學(xué)設(shè)備開發(fā)的實(shí)驗(yàn)條件不 足，制約了部分科研項目的開展。 三、建設(shè)方案 （一）面向崗位，工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)樓宇智能化高技能人才 建設(shè)內(nèi)容 1）跟蹤深圳智能建筑行業(yè)、企業(yè)分工、專門化發(fā)展的動態(tài)變化，把握智能樓宇設(shè)計、實(shí)施與管理崗位的關(guān)鍵職業(yè)能力，構(gòu)建崗位職業(yè)能力體系。 3）以就業(yè)為導(dǎo)向，專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系高度融 合 “ 智 能樓宇管理師 ” 國家新 職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識與技能模塊，培養(yǎng) 切實(shí)滿足行業(yè)需求 的 “ 雙證書 ” 人才。 5）構(gòu)建跨境內(nèi)外、跨學(xué)校、跨地區(qū)的人才培養(yǎng)課程銜接方案，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生。 建設(shè)措施 1）依托樓宇智能化專業(yè)的專業(yè)管理委員會、深圳物業(yè)管理行業(yè)協(xié)會、智能建筑協(xié)會，跟蹤調(diào)研深圳樓宇智能化產(chǎn)品開發(fā)、制造、銷售、工程設(shè)計與施工、系統(tǒng)集成企業(yè)和物業(yè)管理企業(yè)，大批 量的調(diào)研每兩年進(jìn)行一次，中間一年利用專業(yè)管理委員會換屆的機(jī)會進(jìn)行小規(guī)模的企業(yè)摸底。 2）始終以智能樓宇崗位關(guān)鍵職業(yè)能力的培養(yǎng)為中心，以崗位職業(yè)能力體系為依據(jù)，建立圍繞消防、安防、樓宇自控、建筑通信網(wǎng)四大模塊的，以設(shè)計、實(shí)施和管理任務(wù)驅(qū)動的專業(yè)課程體系，通過模塊的分解與進(jìn)階，高度適應(yīng)崗位職業(yè)能力需求的變化。 7 4）密 切關(guān)注全國普通本科 “ 建筑電氣與智能化 ” 及其相關(guān)專業(yè)方向人才培養(yǎng)課程體系改革，準(zhǔn)確定位高職樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系，分工培養(yǎng)智能建筑人才市場需求的不同層次的人才。 此外，深圳 市政府以深圳地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高技能人才的需求為出發(fā)點(diǎn)，兼顧考慮全國不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，委托本專業(yè)組織行業(yè)、企業(yè)專家和專業(yè)教師，為 “ 國家職業(yè)展示中心（深圳） ” 、 “ 中國（深圳）高技能人才公共訓(xùn)練中心 ” ，研究構(gòu)建 “ 以受訓(xùn)者 為主體，以崗位技能為核心，以崗位任務(wù)為載體 ”的智能樓宇高技能人才訓(xùn)練新模式；開發(fā)建 立 “ 職業(yè)能力為導(dǎo)向，工作業(yè)績?yōu)楹诵?” 的智能樓宇高技 能人才評價新機(jī)制。 7）深入開展深港兩地教育合作研究，探索與建立香港招生、香港專業(yè)教育學(xué)院黃克競分校培養(yǎng) 年 +深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng) 年、大 陸香港 “ 雙文憑 ” 樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)課程銜接體系與教育模式。 高技能 人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算與建設(shè)進(jìn)度計劃見表 1。 2）以項目任務(wù)為驅(qū)動 ，以學(xué)習(xí)知識、掌握技能、解決分項任務(wù)為中心，改革專業(yè)核心課程，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵崗位職業(yè)能力。 4）以校外兼職教師為指導(dǎo)，保障質(zhì)量為目標(biāo)，改革校外實(shí)習(xí)課，養(yǎng)成學(xué)生的崗位職業(yè)能力。 建設(shè)措施 1）推廣《電氣控制與 PLC》、《電工及電氣測量技術(shù)》兩門國家級精品課程的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，在《工程制圖與 AutoCAD》、《機(jī)械工程 基礎(chǔ)》 2 門省級精品課程和《樓宇控制基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)當(dāng)中，圍繞專業(yè)崗位核心技術(shù)知識要求，優(yōu)化學(xué)科體系的知識結(jié)構(gòu)，開發(fā)實(shí)驗(yàn)、實(shí)操項目。《樓宇自動化技術(shù)》課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握樓宇自動化技術(shù)的基本理論知識，具有設(shè)計、安裝、調(diào)試、維護(hù)樓宇設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)的基本能力 ,還要具備診斷和排除傳感器、控制器、執(zhí)行器及中央控制設(shè)備故障的基本技能。經(jīng)過專業(yè)課程組教師的共同努力改革和建設(shè)，課程通過項目任務(wù)設(shè)計大作業(yè)，樓宇設(shè)備監(jiān)控傳感器、控制器、執(zhí)行器、被控對象等硬件系統(tǒng)的搭建，計算機(jī)組態(tài)控制軟件編程、調(diào)試等序列技能訓(xùn)練項目任務(wù)驅(qū)動，融理論知識教學(xué)和技能訓(xùn)練項目于一體，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生的關(guān)鍵崗位職業(yè)能力。推廣專業(yè)教師共同建設(shè)《樓宇自動化技術(shù)》課程經(jīng)驗(yàn)，全面改革建設(shè)《建筑電氣技術(shù)》、《樓宇安防技術(shù)》、《消防與給排水技術(shù)》、《建筑通信與綜合布線》其余四門專業(yè)核心 重點(diǎn)課程，兩年重點(diǎn)專業(yè)建 9 設(shè)期內(nèi)，四門課程中 1 門達(dá)到省級 及 以上精品課程標(biāo)準(zhǔn)， 3 門達(dá)到校級 及以上 精品課程標(biāo)準(zhǔn)，出版樓宇自動化技術(shù)教材 1 本。兩年重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)期內(nèi)，其中《樓宇智能化技能實(shí)訓(xùn)》實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)課程達(dá)到校級精品以上課程標(biāo)準(zhǔn)，出版教材 1 本。 5）以上課程改革建設(shè)，選擇專業(yè)（群）相關(guān)骨干教師組成各個課程組，實(shí)踐性強(qiáng)的課程還要邀請專業(yè)，共同來開發(fā)設(shè)計課程，發(fā)揮資源優(yōu)勢，高效率完成開發(fā)任務(wù)，保證開發(fā)結(jié)果具有較強(qiáng)的適用性。 專業(yè)主干課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算與建設(shè)進(jìn)度計劃見表 2。 建設(shè)措施 1）通過專業(yè)教師與德國、美國、英國屋宇裝備工程師協(xié)會（ CIBSE）、日本、香港的廣泛聯(lián)系，研究國外跨學(xué)科本專業(yè)高職師資構(gòu)成特點(diǎn)；密切開展與智能建筑行業(yè)、知名企業(yè)間的技術(shù)合作，鍛煉中青年專業(yè)骨干教師，通過培訓(xùn)、參與樓宇智能化技術(shù)系列教學(xué)設(shè)備的開發(fā)提升專業(yè)教師技能，探索出本專業(yè)師資培養(yǎng)的模式。 3）引進(jìn)專業(yè)骨干教師 1 名， 培養(yǎng) “ 雙師型 ” 骨 干教師 2 名（含骨干技能訓(xùn)練教師 1名），派送 5 名在職專業(yè)教師出國進(jìn)修學(xué)習(xí) 36 個月。 5）鼓勵教師參加 國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與研討會，掌握智能建筑技術(shù)和教育改革動態(tài)，站在較高的視野上開展科研和教學(xué)改革工作。 表 3 師資隊伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算與建設(shè)進(jìn)度計劃 單位：萬元 序號 建設(shè)項目 項目主要 內(nèi)容 經(jīng)費(fèi) 預(yù)算 分年度資金投入 中央財政 地方財政自籌 2020， 2020年度 2020年度 1 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 2 名 科研條件與 啟動經(jīng)費(fèi) 50 35 15 50 2 引進(jìn)或培養(yǎng) “雙師型 ”骨干教師 3 名（引進(jìn)1 名，培養(yǎng) 2 名） 科研條件與啟動經(jīng)費(fèi) 50 40 10 50 3 派送出國進(jìn)修深造 教師 5 名 國外進(jìn)修3～ 6 個月 30 20 10 30 4 教師跨學(xué)科專業(yè)理論進(jìn)修、技能提高培訓(xùn) 22 名 短期培訓(xùn)、下企業(yè)、學(xué)術(shù)交流和技能考核鑒定 50 30 20 50 11 小計 180 125 55 50 130 （四）樓宇智能化工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 建設(shè)目標(biāo) 擁有一批具有國內(nèi)外先進(jìn)水平的設(shè)備及實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、在國內(nèi)樓宇智能化技術(shù)領(lǐng)域具有一定影響力的實(shí)踐教學(xué)、培訓(xùn)與鑒定基地，成為樓宇智能化新技術(shù)研究及先進(jìn)實(shí)用樓宇教學(xué)設(shè)備的研發(fā)基地。 2）設(shè)置和建設(shè)樓宇智能化新技術(shù)的研發(fā)基地，為教師科研創(chuàng)新創(chuàng)造條件，為社會提供行業(yè)技術(shù)支持與服務(wù)。 4）跟蹤國內(nèi)外樓宇智能化最新技術(shù)，充分考慮實(shí)訓(xùn)設(shè)備的先進(jìn)性和實(shí)用性，自主研發(fā)樓宇智能化技術(shù)系列實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備并推向市場。 6）實(shí)訓(xùn)室建設(shè)兼顧相近專業(yè)（熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)、建筑電氣工程技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、物業(yè)管理）的教學(xué)、培訓(xùn)鑒定、師資培訓(xùn)和科研需要，以此帶動和促進(jìn)相關(guān)專業(yè)群的發(fā)展。 建設(shè)內(nèi)容 1）樓宇智能化工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)室的基本結(jié)構(gòu) 現(xiàn)有的樓宇智能技術(shù)實(shí)訓(xùn)室因?qū)嵱?xùn)設(shè)備的臺套數(shù)及種類有限，加之樓宇智能化技術(shù)的飛速發(fā)展，已有實(shí)訓(xùn)設(shè)備難以滿足建設(shè)目標(biāo)中提出的實(shí)訓(xùn)、技能鑒定、科 研、教具開發(fā)、帶動專業(yè)群發(fā)展等多重功能的要求。 表中實(shí)線方框部分為已建實(shí)訓(xùn)室，虛線部分為待增建實(shí)訓(xùn)室。 該基地的建設(shè)將為相關(guān)專業(yè)教師提供新技術(shù)的研究開發(fā)平臺，通過購置一批先進(jìn)的通用電子測量儀器和專用軟硬件開發(fā)設(shè)備，創(chuàng)造一個良好的科研條件，跟蹤樓宇智 能化相關(guān)最新技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)和科研工作的發(fā)展。同時利用這一基地，承擔(dān)對外技術(shù)支持與服務(wù)，獨(dú)立承擔(dān)或與企業(yè)合作承接樓宇智能化系統(tǒng)的工程設(shè)計。 依靠本專業(yè)教師的教學(xué)和研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，在已有教學(xué)設(shè)備的研發(fā)基礎(chǔ)上， 與清華同方節(jié)能技術(shù)公司、恒業(yè)國際寶安電子器材集團(tuán)公司等企業(yè)合作，開發(fā)可涵蓋 “ 智能樓宇管理師 ” 職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定內(nèi)容的系列化高水平實(shí)用樓宇實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備， 主要包括：樓宇自動化實(shí)訓(xùn)裝置、視頻監(jiān)控實(shí)訓(xùn)裝置、防盜報警實(shí)訓(xùn)裝置、消防報警與聯(lián)動控制實(shí)訓(xùn)裝置、網(wǎng)絡(luò)與綜合布線實(shí)訓(xùn)裝置、門禁系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)裝置、衛(wèi)星電視系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)裝置等。并將與企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)備的產(chǎn)品化規(guī)模生產(chǎn)，創(chuàng)出自己教學(xué)設(shè)備的品牌與特色，為本院學(xué)生及國內(nèi)從事樓宇智能化技術(shù)教學(xué)和培訓(xùn)的相關(guān)單位進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn)和鑒樓宇智能化工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)室 樓宇智能化技術(shù) 鑒定培訓(xùn)基地 新技術(shù)與教學(xué)設(shè)備研發(fā)基地 研發(fā)基地 電氣控制分室 電梯分室 創(chuàng)新與制作分室 中央空調(diào)室 制冷設(shè)備維修室 潔凈空調(diào)技術(shù)室 室內(nèi)環(huán)境檢測室 綠色建筑技術(shù)室 樓宇自動化室 網(wǎng)絡(luò)與綜合布線室 安防與小區(qū)智能化室 消防報警與聯(lián)動控制室 中央控制室 樓宇新技術(shù)研究室 教學(xué)設(shè)備研發(fā)室 IBMS實(shí)訓(xùn)室 建筑電氣控制 實(shí)訓(xùn)室 空調(diào)與室內(nèi)環(huán)境控制 鑒定培訓(xùn)基地 13 定提供良好的硬件條件，支持本地區(qū)（如廣東河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院）和西部地區(qū) （如新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）貧困院校樓宇實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，提供實(shí)用而可行的建設(shè)方案。同時開發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)為異地學(xué)員提 供實(shí)訓(xùn)服務(wù)。 表 4 主要新增設(shè)備及經(jīng)費(fèi)預(yù)算 單位：萬元 序 號 設(shè)備（項目）名稱 數(shù)量 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 分年度資金投入額 資金來源 20 2020 年度 2020 年度 中央 財政 地方 財政 1 新技術(shù)研發(fā)所需設(shè)備 （含通用電子測量儀器、樓宇控制系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計硬件仿真平臺及軟件） 一批 80 80 80 2 教學(xué)設(shè)備研發(fā)所需設(shè)備 （含通用電子測量儀器、軟硬件開發(fā)設(shè)備） 一批 10 10 10 3 實(shí)訓(xùn)裝置樣機(jī)研發(fā)（ 7 種實(shí)訓(xùn)裝置樣機(jī)的研 發(fā)） 7 種 40 40 40 4 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的實(shí)訓(xùn)教 學(xué)系統(tǒng) 一套 170 80 90 170 5 遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng) 一套 200 60 140 200 小計 500 270 230 500 3）智能樓宇職業(yè)資格鑒定與培訓(xùn)基地建設(shè) 進(jìn)行職業(yè)資格技能培訓(xùn)和鑒定，是樓宇智能化工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)室重要的功能之一。 現(xiàn)在國家 “ 智能樓宇管理師 ”新職業(yè)即將正式實(shí)施，我院也有望成為這一 新職業(yè)的鑒定點(diǎn)，但是，要達(dá)到規(guī)模化的樓宇智能化技能培訓(xùn)和鑒定的要求，現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備的數(shù)量和技術(shù)先進(jìn)性已難以滿足實(shí)訓(xùn)的需要。每種設(shè)備按 20 臺（套）數(shù)量的規(guī)模進(jìn)行建設(shè)，以保證每種技能可同時容納 40 人進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，并保證所有新增設(shè)備的技術(shù)為國內(nèi)先進(jìn)水平，使之完全能滿 足國家 “ 智能樓宇管理師 ” 職業(yè) 資格初具規(guī)模的培訓(xùn)與鑒定功能需求。同時，我們將利用多年來從 事樓宇專業(yè)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，依托實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備條件，根據(jù)本專業(yè)師資培 14 養(yǎng)模式與方案，首先面向深職院對口扶貧的高職院校本專業(yè)師資開展分層次培訓(xùn)服務(wù)，然后擴(kuò)展到面向全國的專業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù)。 智能樓宇職業(yè)資格鑒定與培訓(xùn)新增設(shè)備（項目）預(yù)算見表 5。以往我們已獲得的企業(yè)捐贈設(shè)備總額約 14萬元，此次建設(shè)中，我們將與深圳市從事智能樓宇系統(tǒng)集成的知名企業(yè) ——深圳市共濟(jì)科技有限公司合作， 通過企業(yè) 免費(fèi)捐贈部分設(shè)備和軟件， 共 建智能樓宇集成管理系統(tǒng)（ IBMS）實(shí)訓(xùn)室和一套真實(shí)的智能樓宇系統(tǒng)集成示范系統(tǒng)。 智能樓宇集成管理系統(tǒng)涉及的技術(shù)是現(xiàn)代建筑智能化系統(tǒng)的核心部分，其高技術(shù)含 量使進(jìn)行的技能培訓(xùn)項目在技術(shù)上具有一定的超前性，是進(jìn)行樓宇智能化高級人才培養(yǎng)和師資培訓(xùn)的理想場所，可為教師進(jìn)行智能樓宇的系統(tǒng)集成技術(shù)研究提供實(shí)驗(yàn)條件。培訓(xùn)人員可進(jìn)行個性化操作界面、設(shè)備及策略的組態(tài)。 15 b． 智能樓宇 系統(tǒng) 集成 演示 實(shí)訓(xùn)系統(tǒng) ， 是一套集 操作 演示和 技術(shù)訓(xùn)練 的真實(shí)系統(tǒng)，它以整個實(shí)訓(xùn)室實(shí)際環(huán)境為對象，建立一個含 視頻監(jiān)控、防盜、門禁、可視對講、消防、停車場等系統(tǒng)的真實(shí)樓宇集成 智能 系統(tǒng)，使學(xué)生和來人一進(jìn)入本實(shí)訓(xùn)室，即可親身感受到身邊隨處都有樓宇智能化技術(shù)的應(yīng)用。 實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）平臺建設(shè)主要新增設(shè)備預(yù)算見表 6。曾投入近 80 萬元購置了部分環(huán)境檢測與控制的儀器設(shè)備，但一直沒有形成一個獨(dú)立的環(huán)境檢測實(shí)訓(xùn)室。同時增加一些中央空調(diào)、電氣照明等實(shí)訓(xùn) 設(shè)備，以便更好的進(jìn)行電氣控制及空調(diào)技術(shù)的相關(guān)技能訓(xùn)練和職業(yè)資格的鑒定，每年對外培訓(xùn)及鑒定人數(shù)爭取達(dá)到 1100 人次。 表 7 專業(yè)群建設(shè)主要新增設(shè)備及經(jīng)費(fèi)預(yù)算 單位：萬元 序 號 設(shè)備（項目）名稱 數(shù)量 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 （萬元） 分年度資金投入額（萬元） 資金來源 20 2020 年度 2020 年度 中央 財政 地方 財政 1 室內(nèi)環(huán)境檢測實(shí)訓(xùn)室 Labview 虛擬儀器教學(xué)系統(tǒng) 10 套