【正文】 檢查書寫情況，給予恰當(dāng)?shù)脑u價。其中語海暢游欄目又包括寫字、說詞語、選字填空三項小內(nèi)容。 【設(shè)計理念】 本課教學(xué)設(shè)計從興趣入手，通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 引導(dǎo)學(xué)生背俗語、猜字謎。 【教學(xué)重點】 指導(dǎo)學(xué)生完整流利地說話，并能把圖意流暢地寫下來。 教 學(xué) 設(shè) 計 第一課時 本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是語海暢游和背一背。 同桌之間相互讀 “木 —林、人 —從、又 —雙 ”這三組字，再說說每組字有什么異同。 (二 )讀一讀，說一說。 請學(xué)生說說，這些詞語有什么共同的特點 。 把詞語寫下來。 ) (三 )看圖選字填空。 學(xué)生獨立完成課本里的填空。 (四 )背一背。 同桌互相讀，互相糾正讀音。 你從這兩句話中知道了什么，還有什么不明白的 地方 ?自由找伙伴討論討論。 把這兩句話背下來。 一、猜一猜 導(dǎo)入話題。 小組合作，討論謎底。 你還有什么謎語，說出來讓大家猜一猜。 漢 字王國里的漢字可多啦 !這么多漢字朋友，我們該怎樣去認(rèn)識它們呢 ?除了在課堂上可以識字，還有其他識字的辦法嗎 ? 把你識字的辦法和小組里的同學(xué)交流交流，再推選代表在班上說一說。 小結(jié)：識字的辦法很多很多，只要我們平時多觀察、多思考，就能認(rèn)識更多的漢字朋友 。從體裁上看，有兒歌、古詩、童話；從內(nèi)容上看，有的寫春天的景，有的寫春天的事，有的寫春天的人，其語言生動活潑，通俗易懂，貼近生活，充滿童趣。 13 《山青青》教學(xué)設(shè)計 【內(nèi)容簡析】 充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，著力培養(yǎng)學(xué)生 [此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]愛讀書的習(xí)慣。 【設(shè)計理念】 充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，著力培養(yǎng)學(xué)生 [此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]愛讀書的習(xí)慣。 【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識 “鳴、聲 ”等 5 個生字，會寫 “叫、苗 ”等 6 個 字。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 【教學(xué)重點】 重點：朗讀課文，背誦課文。 難點：從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。 教 學(xué) 設(shè) 計 第一課時 一、設(shè)置情景，引入課題 看圖說話?？戳诉@幅圖，你有什么感覺 ?你能用自己的話描述一下嗎 ? 引入課題。 齊讀課題。如果遇到不會讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心向同學(xué)請教或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。 指名讀生字詞。去掉拼音認(rèn)讀生字詞。 四人小組， 每人讀一遍課文，把句子讀通順。 三、再讀課文，讀中感悟 朗讀課文，你想怎么樣讀就怎么樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。 個性化設(shè)計 14 小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物 ?用橫線畫出來。 聽錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫面 ? 再聽錄音，演示課件。 配樂誦讀課文。 你能用畫筆把你 讀到和想到的春天美景畫出來嗎 ? 四、總結(jié)全文，布置作業(yè) 讀了課文，你想說什么 ?現(xiàn)在，你想用什么方式來贊美一下美麗的春天 ?(可以唱一支贊美春天的歌；可以朗誦一首描寫春天的詩；可以說幾句贊美春天的話 ……) 認(rèn)真、有感情地朗讀課文，背誦課文?？吹竭@么美麗的春天，你能不能把課文準(zhǔn)確、流利地背出來 ? 二、學(xué)習(xí)生字 屏幕顯示生字詞，拍著 手掌有節(jié)奏地齊讀。 自由認(rèn)讀生字，想想：你最快記住了哪些字 ?你是怎么樣記住它們的 ? 你能用哪個字來組詞或說一句話 ? 觀察這幾個要求寫的字，你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 看老師在田字格中示范寫字，邊聽老師念筆順邊書空。 同桌互相交換所寫的字，說說別人有哪些地方值得你學(xué)習(xí)，還有哪些地方你可以做他的小老師 ? 老師檢評。 2 回家把課文準(zhǔn)確、流利地背給爸爸媽媽聽 【 作業(yè)設(shè)計 】 【 板書設(shè)計 】 15 【 教學(xué)反思 】 《小樹謠》教學(xué)設(shè)計 【內(nèi)容簡析】 這是一首富有兒童情趣的詩歌。課文用擬人的手法，形象生動地寫出了小樹在春風(fēng)里長大，希望自己長成大樹后讓小鳥在枝葉間筑巢。 【設(shè)計理念】 根據(jù)兒童詩歌的 特點，本教學(xué)設(shè)計力求利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己讀書，主動識字，展開豐富的想象；重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感熏陶。 【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識 12 個生字，會寫 “成、對 ”等 6 個字。 正確、流利地朗讀和背誦課文。 【教學(xué)重點】 重點：正確、流利 地朗讀和背誦課文。 【教具準(zhǔn)備】 【教學(xué)時間】 兩課時。齊讀題目，你覺得課文會寫些什么內(nèi)容 ?(小樹謠就是小樹的歌謠 )小樹會唱些什么歌謠呢 ? 二、初讀課文，讀通讀順 自讀課文，遇到不認(rèn)識的字先停下來拼一拼，拼準(zhǔn)了再讀。 邊讀課文邊標(biāo)出課文一共有多少小節(jié)，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復(fù)拼讀，把生字詞讀準(zhǔn)。 開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞；全班讀。 四人小組合作，每人輪著讀一遍課文，看誰讀得又準(zhǔn)確又通順。 三、再讀課文，讀中感悟 讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，邊 讀邊想：課文寫了什么內(nèi)容 ? 選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀好，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么 ?然后四人小組交流交流你的收獲。 (2)讀了第二小節(jié)，你懂得些什么 ?(我明白了小樹在春風(fēng)里長出了紅紅的花蕊和花苞 )小樹長出的花蕊和花苞， 一定很美麗，小樹也一定更高興了 (指導(dǎo)學(xué)生看小樹長出紅花的圖 )，你能把小樹的美麗和高興通過讀表達(dá)出來嗎 ?指導(dǎo)讀，兩個 “紅 ”字應(yīng)讀得稍重一點。 回憶課文內(nèi)容。 指名背；會背的同學(xué)站起來背。 仔細(xì)觀察它們在田字格中的筆畫所占的位置，邊書空邊說說筆順。 教師邊念筆順邊在田字格里 示范，學(xué)生邊觀察邊在桌面上跟老師一起書空。 引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，看誰寫得工整美觀。 你從這課里還學(xué)會了哪些新詞 ?把你最喜歡的幾個填 17 在花籃里。 【 作業(yè)設(shè)計 】 【 板書設(shè)計 】 【 教學(xué)反思 】 《古詩兩首（春曉 村居）》教學(xué)設(shè)計 【內(nèi)容簡析】 本課是兩首 古詩。詩句的意思是：春夜，睡得香甜，不知不覺天就亮了?；叵肫鹨估镂衣牭降娘L(fēng)聲雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了?！洞寰印愤@首詩的作者是清代的詩人高鼎，寫的是詩人居住農(nóng)村親眼看到的景象。詩中有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的 “樂春圖 ”。 【設(shè)計理念】 根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩的特點，教學(xué)時，充分利用多媒體輔助手 18 段，再現(xiàn)古詩的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩的意思，通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味。認(rèn)識豎心旁、反文兩個部首。能用自己的話說說這兩首詩的意思。 【教學(xué)重點】 體會詩的意境和韻味。 教 學(xué) 設(shè) 計 第一課時 一、引入激趣 啟發(fā)學(xué)生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色，激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。老師簡要介紹作者孟浩然。 2 學(xué)生自己利用課文的注音朗讀這首古詩，要求反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。； “ 啼 ” 是第二聲。 4 讀后可以說說詩中寫了春天的哪些景物。 2 同桌交流，互相說說詩句的意思，然后說給全班的同學(xué)聽，同時屏幕上打出古詩意思的圖畫。 4 給古詩《春曉》標(biāo)明節(jié)奏，然后再誦讀。 夜來 /風(fēng)雨 /聲，花落 /知 /多少。 2 學(xué)生自由練讀，同桌互讀互背，全 班背誦。 (1)學(xué)生看著畫面，背誦《春曉》；然后閉上眼睛，想象詩中描繪的景色，背誦。 (3)屏幕上依次顯現(xiàn)四句詩表現(xiàn)的畫面，學(xué)生看圖吟誦，體會意境。 2 用字組詞。 第二課時 一、看課文插圖，導(dǎo)入新課 1 誰來背一背上節(jié)課我們學(xué)的寫美麗的春天景色的詩《春曉》 ?今天我們再學(xué)一首贊美春天的古詩 —— 《村居》。詩題《村居》，表示詩中寫的情景是作者在農(nóng)村居住時親眼看見的。 二、看圖聽錄音，整體感知 作者在詩中是怎樣描寫所看見的景物呢，請同學(xué)們聽課文錄音 (或教師范讀 )邊聽邊看圖。在文中畫出生字，多讀幾遍；同桌互讀生字。 3 檢查指導(dǎo)讀課文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)確、讀流暢。 2 教師針對學(xué)生質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，了解每句詩的大意。煙霧里，柳樹舒展枝條輕輕拂著長堤。 ) 五、指導(dǎo)朗讀詩，體會詩情畫意 1 學(xué)生自己試讀，評議指導(dǎo)。讀出詩的節(jié)奏，讀出韻味。 兒童散學(xué) /歸來早，忙趁東風(fēng) /放 /紙鳶。 六、看圖練習(xí)背誦 七、指導(dǎo)識字寫字 八、把自己喜歡的詞語寫在詞語花籃里 。小燕子說春雨是綠色的；麻雀說春雨是紅色的；小黃鶯說春雨是黃色的。春雨聽了它們的爭論，下得更歡了。 【設(shè)計理念】 根據(jù)童話故事的特點，本教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識 12 個生字，會寫 “更、沙、油、色、爭、菜、問 ”7 個字，學(xué)會三點水、角字頭兩個部首。 讓學(xué)生在反復(fù)朗讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。