師范大學全日制體育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案-在線瀏覽
2025-07-01 00:57本頁面
【正文】 錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀。、能夠運用一門外語，在本專業(yè)領域進行對外交流。、具有體育基礎理論、學校體育教學理論、體育教學技能等專業(yè)知識，能夠勝任體育教學的實際工作；具有競技體育基礎理論、運動訓練理論與方法、競技體育的組織競賽與管理等專業(yè)知識，能夠勝任運動訓練的實際工作；具有體育社會學、健身理論與實踐、運動處方等專業(yè)知識，能夠勝任社會體育指導的實際工作能力。（二）培養(yǎng)要求、認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，堅持四頂基本原則；具有良好的道德品質，遵紀守法；具備良好的專業(yè)素質和職業(yè)道德，有較強的事業(yè)心和實干精神，嚴肅的科學精神；積極為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為促進體育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。河南師范大學全日制體育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼：）一、培養(yǎng)目標及要求（一）培養(yǎng)目標培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的能夠在體育教學、運動訓練和社會體育指導等領域，順利進行教學、訓練、科學研究及管理工作，具有系統(tǒng)專業(yè)知識的高層次、應用型體育專門人才。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測樅。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍東。二、研究領域（一）體育教學（）（二）運動訓練（）（三）社會體育指導（）三、學習年限體育碩士專業(yè)學位研究生的學習年限一般為年，中期考核成績不合格者由本人申請，經導師同意、院長審核、學校批準，可延長學制半年或一年。四、課程設置與學分體育碩士專業(yè)學位研究生實行學分制，總學分不少于學分。通過課程學習使學生掌握從事體育教學、運動訓練及社會體育指導等工作的基本理論、解決實際問題的方法和技能。（一）公共課為必修課（學分），包括政治（自然辯證法）、邏輯學、外語和計算機。通過課程學習，使學生提高本專業(yè)領域的理論水平和實踐能力。（三）選修課（至少學分），是所有領域學生的任意選修課，通過課程學習使學生發(fā)展個性，進一步強化和提高在某一方面的專業(yè)知識和技能。（四）教學實踐課（學分），是各專業(yè)領域學生必須進行的實踐課程。培養(yǎng)單位要建立相應的教學實習或實踐基地，聘請具有豐富經驗的體育教師、教練員、體育管理者等擔任實習（實踐）指導老師。煢楨廣鰳鯡選塊網羈淚鍍齊鈞。體育碩士專業(yè)學位研究生的課程學分原則上一年內完成。課程考試可采用筆試、口試、作業(yè)等多種方式，但應以筆試為主（不低于）。課程考試不及格可給予補考，補考不及格無學分。五、培養(yǎng)方式體育碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)采用理論知識與應用能力培養(yǎng)、人文精神與科學精神培養(yǎng)、專業(yè)素質和綜合素質培養(yǎng)緊密結合的培養(yǎng)模式，實行校內外“雙導師制”，以校內導師指導為主，聘請具有豐富經驗的體育教師、教練員、體育管理者等擔任校外兼職導師，參與實踐過程、論文寫作等多個環(huán)節(jié)的指導工作，重點突出專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)的提高。、根據本專業(yè)設置的特點，成立跨教研室的專業(yè)聯(lián)合指導委員會，成員人。組長和副組長由具有導師資格的教師擔任。、專業(yè)指導委員會主要指導和協(xié)調培養(yǎng)方案的修訂、導師配備，專業(yè)課落實、論文選題、中期檢查、論文答辯評審等主要環(huán)節(jié)的工作。、各專業(yè)領域可成立人的指導小組，成員主要是研究生導師，可吸收具備指導能力的中青年教師參加。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報贏無。、課程學習采用講授、案例分析、實驗、實習相結合的方式，強化學生實踐環(huán)節(jié)，安排多種實踐教學。論文的選題須緊密結合體育教學（教育）、運動訓練和社會體育指導的工作需要，注重針對性、實用性，強調理論聯(lián)系實際。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢鼉。開題報告書的格式與內容按照《體育學院碩士研究生開題報告模板》中的要求執(zhí)行。、研究生在開題前，應完成與題目相關的有較大信息量的文獻綜述。開題結束后將開題報告書及《河南師范大學研究生開題報告審核表》交學院研究生管理辦公室備案。、鼓勵研究生參與導師承擔的與自己專業(yè)領域相關的科研項目（課題），但論文工作應在導師指導下由研究生獨立完成。、第五學期第九周前后進行論文中期檢查，論文中期檢查不合格者須延期半年或一年申請學位。評審未通過者須修改半年或一年后重新提交，再次進行“雙盲”評審，評審通過后方可申請答辯。、論文評閱人和答辯委員會成員中，至少有一名與本領域相關的、具有豐富實踐經驗的校外專家。研究生的論文開題報告、論文評閱、論文答辯等環(huán)節(jié)按照《河南師范大學研究生工作手冊》中的有關規(guī)定辦理。驅躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊針。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻鵬縮。本著教學有法，但無定法，貴在得法，創(chuàng)造新法的精神，學習和研究體育教材教法，以提高廣大學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學內容：介紹體育與健康課程標準和教材，依據人體動作發(fā)展的規(guī)律，結合體育教學目標系統(tǒng)地介紹了有關的體育教材教法，具體內容包括體育與健康基礎理論知識教學；青少年身心發(fā)展及保健方法；有關田徑、體操、球類、武術、游泳、滑冰與輪滑、游戲、舞蹈、民間體育以及身體素質與能力的發(fā)展等各類教材。教材及主要參考書目：教材：羅希堯著，《體育教材教法》，北京：高等教育出版社，年主要參考書目：、王啟明、王海燕、李建英著，《中學體育與健康教材教法》，人民體育出版社，、 、耿培新、梁國立著，《人類動作發(fā)展概論》，人民體育出版社，、季瀏著，《體育與健康教學研究與案例》，高等教育出版社課程編號： 課程名稱：體育心理學理論與方法總 學 時： 學 分：開課單位：體育學院開設學期：Ⅱ授課教師: 許亮教學目的：使學生掌握基本的體育心理學的理論和方法，了解體育心理學的最新發(fā)展，培養(yǎng)學生運用體育心理學的知識研究和解決實際問題的能力。教學內容：第一章 體育心理學理論與方法概述第二章 體育學習的心理學基礎第一節(jié) 行為主義心理學理論與體育學習第二節(jié) 認知心理學理論與體育學習第三節(jié) 精神分析心理學理論與體育學習第四節(jié) 人本主義心理學理論與體育學習第三章 運動興趣第四章 運動動機堯側閆繭絳闕絢勵蜆贅瀝紕縭。第十章 心境狀態(tài)與運動表現(xiàn)第十一章 應激、喚醒、焦慮與運動表現(xiàn)第一節(jié) 應激、喚醒和焦慮的定義第二節(jié) 喚醒、焦慮與運動表現(xiàn)的關系第三節(jié) 影響賽前狀態(tài)焦慮的主要因素凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴鈹賄鶚。第十四章 運動中的認知干預方法第一節(jié) 表象訓練第二節(jié) 認知訓練第三節(jié) 暗示訓練第四節(jié) 自信訓練第十五章 體育運動中的團體凝聚力第十六章 體育運動
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