師范大學(xué)全日制體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案-wenkub
2023-05-29 00:57:37 本頁(yè)面
【正文】 碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)習(xí)年限一般為年，中期考核成績(jī)不合格者由本人申請(qǐng)，經(jīng)導(dǎo)師同意、院長(zhǎng)審核、學(xué)校批準(zhǔn)，可延長(zhǎng)學(xué)制半年或一年。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛(ài)氌譴凈禍測(cè)樅。河南師范大學(xué)全日制體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案（專(zhuān)業(yè)代碼：）一、培養(yǎng)目標(biāo)及要求（一）培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的能夠在體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和社會(huì)體育指導(dǎo)等領(lǐng)域，順利進(jìn)行教學(xué)、訓(xùn)練、科學(xué)研究及管理工作，具有系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的高層次、應(yīng)用型體育專(zhuān)門(mén)人才。、具有體育基礎(chǔ)理論、學(xué)校體育教學(xué)理論、體育教學(xué)技能等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠勝任體育教學(xué)的實(shí)際工作；具有競(jìng)技體育基礎(chǔ)理論、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與方法、競(jìng)技體育的組織競(jìng)賽與管理等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠勝任運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的實(shí)際工作；具有體育社會(huì)學(xué)、健身理論與實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)處方等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠勝任社會(huì)體育指導(dǎo)的實(shí)際工作能力。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚。謀蕎摶篋飆鐸懟類(lèi)蔣薔點(diǎn)鉍雜。體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位是一種具有特定體育職業(yè)背景的專(zhuān)業(yè)性學(xué)位，其獲得者應(yīng)該具有較強(qiáng)的體育實(shí)踐能力，因此體育實(shí)踐環(huán)節(jié)在學(xué)生培養(yǎng)中占有特殊的地位。必修課程考試成績(jī)達(dá)到分以上方可獲得學(xué)分，選修課程考試分即可獲得學(xué)分，達(dá)不到以上要求按不合格計(jì)，規(guī)定進(jìn)行考查的課程成績(jī)合格即獲得學(xué)分。選修課程可通過(guò)考試、考查獲得學(xué)分。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買(mǎi)闥齙。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨鈔。指導(dǎo)小組應(yīng)對(duì)研究生的選題和論文集體把關(guān)，確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。六、學(xué)位論文與學(xué)位授予（一）論文工作修滿(mǎn)規(guī)定的學(xué)分后方可進(jìn)入撰寫(xiě)學(xué)位論文階段。、研究生一般應(yīng)在第三學(xué)期結(jié)束前，在校內(nèi)外導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下和校外實(shí)踐的基礎(chǔ)上完成論文開(kāi)題工作，確定論文工作計(jì)劃。、論文開(kāi)題工作由所在教研室負(fù)責(zé)組織，主管領(lǐng)導(dǎo)和研究生工作秘書(shū)進(jìn)行檢查督促。買(mǎi)鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆嬌擻。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆鈧麥。（二）學(xué)位授予完成課程學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學(xué)分，并通過(guò)學(xué)位論文答辯者，經(jīng)學(xué)院和學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核通過(guò)后，授予體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位，辦體育碩士學(xué)位證書(shū)，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書(shū)。教學(xué)內(nèi)容：第一章：體育思想的歷史沉浮第一節(jié)：古代人文主義體育思想 一、古希臘：以理性塑造身體 二、文藝復(fù)興：追隨別人的人將一無(wú)所有第二節(jié)：自然主義體育思想 一、盧梭：把兒童當(dāng)兒童看待 二、夸美紐斯：心靈支配身體 三、裴斯特洛齊：身體要素的自我發(fā)展 四、古茲姆茨：身體運(yùn)動(dòng)的教育 五、斯賓塞：自然推動(dòng)的游戲 六、高爾霍費(fèi)爾：自然的運(yùn)動(dòng)第三節(jié)：訓(xùn)練主義體育思想 一、洛克：要忍耐磨練、養(yǎng)成習(xí)慣 二、歐洲體操制度 三、斯皮斯的運(yùn)動(dòng)鑄型教育第四節(jié)：競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的學(xué)?；弧⒅Z德主義二、肌肉基督教：競(jìng)技游戲的合理化第二章：現(xiàn)代體育課程分類(lèi)及其價(jià)值定位第一節(jié)：新體育課程的誕生第二節(jié)：以功能為本的體育課程一、體能主義課程二、社會(huì)發(fā)展課程第三節(jié)：以個(gè)性解放為本位的體育課程一、人本主義體育課程二、托普拉斯課程第四節(jié)：以運(yùn)動(dòng)內(nèi)在價(jià)值為本位的體育課程一、運(yùn)動(dòng)教育課程二、競(jìng)技教育課程第三章：體育課程的基本問(wèn)題第一節(jié)：課程與課程改革一、課程的定義二、課程改革與教學(xué)改革三、課程改革的機(jī)遇與挑戰(zhàn)第二節(jié)：體育學(xué)科的性質(zhì)與特征一、體育課程的學(xué)科性質(zhì)二、普通學(xué)校體育實(shí)踐類(lèi)課程的學(xué)科特征三、體育課程與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)四、體質(zhì)與技術(shù)第四章：體育課程理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)第一節(jié)：體育課程改革引發(fā)的反思一、歷史的呼喚二、思想的波瀾第二節(jié)：主體性體育及發(fā)展動(dòng)態(tài)第三節(jié)：目標(biāo)——過(guò)程導(dǎo)向及發(fā)展動(dòng)態(tài)一、目標(biāo)的整合二、目標(biāo)——過(guò)程雙向模式第四節(jié)：科學(xué)人文主義及其發(fā)展動(dòng)態(tài)第五節(jié)：課程模式構(gòu)建及其發(fā)展動(dòng)態(tài)一、教學(xué)模式與課程模式二、課程模式的設(shè)計(jì)思路三、課程模式多元化第五章：體育課程目標(biāo)第一節(jié)：體育課程目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)一、課程目標(biāo)的縱向?qū)哟味⒄n程目標(biāo)的橫向?qū)哟蔚诙?jié)：體育課程目標(biāo)的導(dǎo)向及分歧一、行為目標(biāo)及其導(dǎo)向二、生成性目標(biāo)及其導(dǎo)向三、表現(xiàn)性目標(biāo)及其導(dǎo)向四、體育課程目標(biāo)及其導(dǎo)向第三節(jié)：體育課程目標(biāo)的依據(jù)一、體育課程總體目標(biāo)的依據(jù)二、體育課程具體目標(biāo)的依據(jù)第六章：體育課程內(nèi)容第一節(jié)：體育課程內(nèi)容的變化一、指導(dǎo)性計(jì)劃與指令性計(jì)劃二、法定約束力與靈活性三、體育課程內(nèi)容的適應(yīng)性第二節(jié)：體育課程內(nèi)容的源泉一、學(xué)科價(jià)值取向的內(nèi)容體系二、社會(huì)價(jià)值取向的內(nèi)容體系三、以?xún)和癁楸疚坏恼n程第三節(jié)：新世紀(jì)體育課程內(nèi)容的演變一、體育課程內(nèi)容的自主構(gòu)建二、國(guó)家課程的校本開(kāi)發(fā)第四節(jié)：體育課程內(nèi)容的新體系一、體育課程內(nèi)容拓展的可能性二、體育課程內(nèi)容的新體系三、不同學(xué)制階段的課程內(nèi)容第七章：體育課程實(shí)施第一節(jié)：體育課程制度化的功與過(guò)一、自然主義體育向制度化的轉(zhuǎn)化二、制度化課程的源泉與缺陷三、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的理性選擇第二節(jié)：體育課程實(shí)施的操作理念一、體育課程的類(lèi)型二、體育課程的結(jié)構(gòu)三、體育課程模式的設(shè)計(jì)四、體育課程的組織實(shí)施第八章：體育課程評(píng)價(jià)第一節(jié)：體育課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容與功能一、體育課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容二、體育課程評(píng)價(jià)的功能第二節(jié)：課程評(píng)價(jià)的價(jià)值取向與類(lèi)型第三節(jié)：課程評(píng)價(jià)的模式一、目標(biāo)達(dá)成模式二、目標(biāo)游離模式教材及主要參考書(shū)目：教材：鄒玉玲，史曙生，顧淵彥，《體育課程導(dǎo)論》.北京：人民體育出版社，主要參考書(shū)目：. 王健.《體育原理導(dǎo)論》.武漢：華中師范大學(xué)出版社，. 楊文軒.《體育概論》.北京：高等教育出版社，．于素梅．《中學(xué)體育教材教法》．北京：北京體育大學(xué)出版社，．潘紹偉，于可紅．《學(xué)校體育學(xué)》．北京：高等教育出版社，．毛振明．《體育教學(xué)論》．北京：高等教育出版社，課程編號(hào)： 課程名稱(chēng)：體育教材教法總 學(xué) 時(shí)： 學(xué) 分：開(kāi)課單位：體育學(xué)院開(kāi)設(shè)學(xué)期：Ⅰ授課教師: 李柳教學(xué)目的：通過(guò)本門(mén)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和體育教材，合理有效的選擇體育教材，掌握教材分析方法，提高分析駕馭教材的能力，在教學(xué)中合理選擇和運(yùn)用教學(xué)方法，不斷探索教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)能力，深化體育教學(xué)改革。構(gòu)氽頑
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