人教版八年級(jí)上語文期中測試卷-在線瀏覽
2025-01-06 04:04本頁面
【正文】 （ 2） 既出，得其船，便扶向路，處處志之。（ 2 分） （ 1） 漁人 “欲窮其林 ”的原因是 ； （ 2） 文中描寫桃花源人精神狀態(tài)的句子是 。（ 2 分） ， 訪問桃花源 ， 14． 根據(jù)以上選文，請寫出三個(gè)與本文意思有關(guān)的成語。（ 2 分） 三 、閱讀下面的記敘文，回答 16～ 19 題。 他被困在礦井下，四周一片漆黑。他知道自己這一次是在劫難逃了。 他聽老礦工說過，以往煤礦透水事件中死亡的人，很少是餓死或窒息死亡，大都是精神崩潰，在救援隊(duì)伍還未到來之前，先絕望死去。 他就屬于后者。 黑洞洞的煤坑里什么也沒有，除了死亡的影子緊緊地跟隨著他，咬噬著他的肉體、咀嚼著他的靈魂之外，什么也沒有。 但沒有，一點(diǎn)兒也沒有，連一塊垃圾滾動(dòng)的聲音都不再有。 同時(shí)，有一個(gè)聲音響起，聲音很小，若有若無，但在他耳中聽來，卻如巨雷一樣驚天動(dòng)地。 他悚然一驚，忙坐起來，聽著這天外之音，細(xì)細(xì)的，一波三折，時(shí)斷時(shí)續(xù)。 這大概也是一只餓極了的蚊子，已臨近死亡的邊緣。 當(dāng)這只蚊子再一次落在他的脖子上時(shí)，他一動(dòng)不動(dòng)。接著，是一只管子扎了進(jìn)去，吸他的血。 蚊子吸飽了，飛起來了，嗡嗡地唱著。它飛向哪兒，他的頭就轉(zhuǎn)向哪兒。他想打開礦燈去看看，可又怕驚嚇了它。 他知道，他還活著，他不孤單，也不感到黑暗，至少，這兒還有一個(gè)生命陪伴著他。要活下去，他想，生命之間是相互關(guān)心的，尤其在患難中更是需要相濡以沫。 他沒有別的吃的，就將煤撮著一點(diǎn)一點(diǎn)往胃里咽。 此后的五天，他就以聽蚊子叫和吃煤延續(xù)著自己的生命。他得救了。 他的眼睛被包著，看不見，但分明感覺到了蚊子飛走的姿勢，矯健，優(yōu)美，絕不拖泥帶水。 16．整體把握，本文標(biāo)題“生命的聲音”有哪幾層含義？（ 2分） 答： 17．從落難到被救，礦工的心理發(fā)生了怎樣的變化？請?zhí)钛a(bǔ)下面的變化過程（每空限２－４字），并簡要說說引起整個(gè)心理變化的主要原因。 （ 2分）答： 19． 本文向我們傳達(dá)了一種怎樣的人生態(tài)度？當(dāng)身處順境，過得平平安安的時(shí)候，我們又該持怎樣的人生態(tài)度？（４分） 答： 四、閱讀下面的記敘文，回答 20～ 24 題。年輕的安娜老師正在上課：“名詞是一種表示人或事物名稱的詞類??” A“我可以進(jìn)來嗎？”一個(gè)穿著破氈靴的小男孩站在門口。 “又遲到了，薩烏什金。薩烏什金趕緊溜到座位上?！? “貓！”有人結(jié)結(jié)巴巴地開了頭。 “為什么要說‘冬天的橡樹’呢？‘橡樹’就行了。 “不，橡樹算不了什么。 “坐下，薩烏什金。 “薩烏什金，”下課后安娜說，“你為什么總是遲到？從你家到學(xué)校走大路不過半小時(shí)！”薩烏什金的家就在他母親工作的療養(yǎng)院里，安娜曾家訪過?！? “那就不大好了。她三點(diǎn)鐘上班？兩點(diǎn)鐘上完課我們就一起去吧！” B薩烏什金帶老師走的那條小路就在學(xué)校后面。 “是一頭駝鹿過去了！”看到安娜對足跡很感興趣，薩烏什金說，像是在說著一位善良的熟人，“不過您別怕，駝鹿是很溫順的。突然，樹木們似乎都畢恭畢敬地讓開了。它低垂枝丫，像是撐在空地上的一頂帳篷。在斜射的陽光下，橡樹就像是一幅立體感極強(qiáng)的油畫。 安娜顯然也被森林的奇觀震撼了，她虔敬地向橡樹走去。一只褐色的青蛙蹲在里面，好像硬紙板做的一樣，一動(dòng)不動(dòng)。橡樹腳下還棲息著許多住戶：刺猬、甲殼蟲、蜥蜴、瓢蟲?? 安娜興致勃勃地觀賞著，
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