【正文】 網(wǎng)軟件，要做到讓每一位教師同時使用，這樣對系統(tǒng)的安全就有很高的要求。擴充性靈活性：現(xiàn)有校長辦公系統(tǒng)，擴充性能差，沒有二次開發(fā)接口，不能滿足學(xué)校個性化的需求。學(xué)校與教委統(tǒng)一接口：現(xiàn)有校長辦公系統(tǒng)，只考慮學(xué)校內(nèi)部的使用，而忽略了與教委的數(shù)據(jù)接口，出現(xiàn)大量信息的重復(fù)輸入，一方面造成了手工操作的重復(fù)性勞動，另一方面也不能保障數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確。素質(zhì)教育體系：現(xiàn)有校長辦公系統(tǒng)，只注重應(yīng)試教育，忽視了素質(zhì)教育的管理。 實施校務(wù)（校）通工程的必要性為了進一步貫徹落實鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界；面向未來”和“計算機的普及要從娃娃做起”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，落實黨的十五屆五中全會精神，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，適應(yīng) 21 世紀(jì)的需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才和勞動者，教育部決定，從 2022 年開始用 5－10 年的時間，在中小學(xué)（包括中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，下同）普及信息技術(shù)教育，全國實施“校務(wù)（校）通”工程，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展。信息社會的知識爆炸的現(xiàn)象，使低效率的傳統(tǒng)教育體制、教學(xué)模式和教學(xué)方法難以適應(yīng)知識總量的急劇增長和迅速更新?lián)Q代的教育需求。所以，實施“校務(wù)（校）通”工程，作為研究、推廣、傳播、交流信息技術(shù)的基石，將為國家的教改提供最科學(xué)、最有效的解決方案。在理論指導(dǎo)、實踐探索、各種信息技術(shù)手段的應(yīng)用、軟硬件技術(shù)掌握水平、技術(shù)實現(xiàn)方法、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用等諸多方面，還不是很成熟，正如一個初生的嬰兒，必然需要一個能提供其生存和適應(yīng)其成長的搖籃，從而為信息技術(shù)教育提供發(fā)展的動力，提供一個廣闊的試驗空間，提供一片純凈的土壤，提供一個科學(xué)而權(quán)威的殿堂。然而中國目前在這方面舉步維艱，其關(guān)鍵在于缺乏一個整體的解決方案，缺乏一個能將其真正付諸實施的專業(yè)化的組織機構(gòu)。 校務(wù)（校）通工程的目標(biāo)和任務(wù)“校務(wù)（校）通”工程的目標(biāo)是：用 510 年時間，使全國 90％左右的獨立建制的中小學(xué)校能夠與互聯(lián)網(wǎng)或中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)聯(lián)通，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上教育資源，提高所有中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，使全體教師能普遍接受旨在提高實施素質(zhì)教育水平和能力的繼續(xù)教育。2022 年前，爭取使全國 90％以上獨立建制的中小學(xué)校都能與互聯(lián)網(wǎng)或中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)聯(lián)通?！靶?wù)（校）通”工程的任務(wù)是：在東部地區(qū)縣以上和中西部地區(qū)中等以上城市的中小學(xué)組織實施與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)通工程。開發(fā)系列的優(yōu)秀教學(xué)示范課和豐富的課程資源，建設(shè)共享的中小學(xué)教育資源庫。上述資源將通過計算機網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、電視節(jié)目和光盤等多種方式提供給中小學(xué)，為全面推進素質(zhì)教育提供信息支持。對中西部地區(qū)約 15 萬名教師和管理人員進行專題培訓(xùn)，使他們掌握設(shè)備的使用、維護和簡單的修理技能；通過遠(yuǎn)程教育形式對全體教師開展資源整合和使用的基本培訓(xùn)；使用網(wǎng)上培訓(xùn)方式，對與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通的每一所學(xué)校的教師進行使用的培訓(xùn)。同時還要特別關(guān)注校園網(wǎng)管理信息化、INTERNET 接入的安全與管理、遠(yuǎn)程教育等方面的關(guān)鍵應(yīng)用，建立了具有相當(dāng)規(guī)模的信息技術(shù)研發(fā)基地，樹立用軟件推動教育信息技術(shù)發(fā)展的長期戰(zhàn)略目標(biāo)，為進一步推動校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)打下堅實基礎(chǔ)。到 2022 年全國 10 萬所中小學(xué)（15%左右）能開展信息化教育。到 2022 年，使 50 萬名中小學(xué)負(fù)責(zé)人和各級教育行政管理干部、300 萬學(xué)科教師（總數(shù)的30%）進行教育信息技術(shù)培訓(xùn)。到 2022 年，所有配備計算機的中小學(xué)必須上網(wǎng)，所有重點高中、信息化教育示范學(xué)校和實驗學(xué)校要建設(shè)和發(fā)展校園網(wǎng)?！?校務(wù)（校）通工程實施的途徑和模式一、從當(dāng)前的技術(shù)水平和信號接入方式看，實施“校務(wù)（校）通”工程存在以下幾種方式以供選擇。它由多個子業(yè)務(wù)網(wǎng)組成：電話網(wǎng)、數(shù)據(jù)網(wǎng)、移動網(wǎng)、智能網(wǎng)、窄帶 ISDN 網(wǎng)、寬帶 ISDN 網(wǎng)、寬帶FTTX+LAN 等。目前，我國上網(wǎng)的用戶一半以上是用Modem 上網(wǎng)。但因帶寬有限，上網(wǎng)速度較慢。DDN 專線數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)網(wǎng)，屬于電信增值業(yè)務(wù)，其帶寬可達(dá) 2M，線路穩(wěn)定可靠，但費用高昂。寬帶 FTTX+LAN接入方式是一種利用光纖加五類網(wǎng)絡(luò)線方式實現(xiàn)寬帶接入方案，實現(xiàn)千兆光纖到小區(qū)（大樓）中心交換機，中心交換機和樓道交換機以百兆光纖或五類網(wǎng)絡(luò)線相連，樓道內(nèi)采用綜合布線，用戶上網(wǎng)速率可達(dá)10Mbps，網(wǎng)絡(luò)可擴展性強，投資規(guī)模小，并有光纖到辦公室、光纖到戶、光纖到桌面等多種接入方式滿足不同用戶的需求。衛(wèi)星通信衛(wèi)星通信，即地球上無線電通信站之間利用人造衛(wèi)星作中繼站進行的通信，利用衛(wèi)星通信實施“校務(wù)（校）通”工程：一是利用衛(wèi)星的寬帶廣播功能開展以圖像和聲音為主的單向教學(xué)活動；二是利用衛(wèi)星電路實現(xiàn)數(shù)據(jù)的交互。廣電網(wǎng)廣電網(wǎng)即有線電視網(wǎng)，能充分利用已有的設(shè)備通道，具有高速與帶寬充足等特點，但目前接入費用較高，許多地區(qū)仍然是單向傳輸，就實施交互式的教學(xué)與上傳下載等功能需進行相應(yīng)的改造。另外，目前廣電也提供了其它的寬帶接入方式，如與電信相似的 FTTX+LAN 接入方式，為實施“校務(wù)（校）通”工程提供了更多的選擇途徑。二、從當(dāng)前各地推進教育信息化的實際狀況看，實施“校務(wù)（校）通”工程可選擇多種模式。這對于已普及電話和經(jīng)濟基礎(chǔ)相對較薄弱的邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校不失為一種理想的選擇。校園網(wǎng)為學(xué)校的管理、教學(xué)、辦公、信息交流和通訊等提供了綜合的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境。既建校園網(wǎng)，又建城域網(wǎng)城域網(wǎng) MAN 是目前教育信息化最火熱的話題，各地電信、廣電與寬帶網(wǎng)絡(luò)公司積極參與，發(fā)展勢頭非常迅猛。只建城域網(wǎng)，不要校園網(wǎng)因為帶寬大了，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施好了，這個時候就不需要嚴(yán)格意義上的校園網(wǎng)了，直接訪問城域網(wǎng)里的服務(wù)器就行。無論是城域網(wǎng)還是校園網(wǎng)都是一個有限的物理空間，而且隨著科學(xué)技術(shù)的進步，其功能與價值將會不斷下降，因此在有限的教育財政下，投巨資建設(shè)城域網(wǎng)與校園網(wǎng)都必須慎之又慎?；旌夏Ｊ娇紤]到一個地區(qū)學(xué)校規(guī)模有大有小、網(wǎng)絡(luò)帶寬有寬有窄、以及學(xué)校的硬件條件有好有差，采用混合模式，因地制宜，可能是比較現(xiàn)實與實用的模式。采用這種模式，一方面能夠減少在校園網(wǎng)建設(shè)方面的投資，另一方面又能給條件好的學(xué)校以更多的自由度及信息資源利用效率。然而，結(jié)合中國教育領(lǐng)域?qū)嶋H情況，針對什么是校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基本要素是什么，建網(wǎng)前應(yīng)該規(guī)劃那些內(nèi)容，應(yīng)該實現(xiàn)怎樣的功能和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用應(yīng)該具備哪些內(nèi)部外部資源等等這些關(guān)鍵問題，在當(dāng)前很多人的認(rèn)識上仍然存在著嚴(yán)重的誤區(qū)。現(xiàn)在很大一部分人還是認(rèn)為校園網(wǎng)建設(shè)就必須投資幾十萬甚至上百萬硬件，好象這樣才能體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)代化的內(nèi)涵，那些由于經(jīng)濟條件的限制，只有單機或者對等網(wǎng)的小學(xué)校是不可能實現(xiàn)教學(xué)管理現(xiàn)代化的，其實這種理解有很大的片面性。也就是說，即使投資幾百萬硬件的學(xué)校，如果校園網(wǎng)上沒有一個真正實用的軟件系統(tǒng)平臺，是一個很大的浪費。反過來講，對于只有單機或幾臺機子形成的對等網(wǎng)的學(xué)校來講，雖然學(xué)校小，但是它在電腦上真正使用了一個先進的符合學(xué)校實情的軟件系統(tǒng)，在本質(zhì)上我們應(yīng)該承認(rèn)，象這樣的學(xué)校由于受經(jīng)濟條件的限制，硬件條件比較落后，但在學(xué)校管理這方面卻已經(jīng)走上了現(xiàn)代化的道路。我們知道，學(xué)校上不上硬件，上多少硬件要受客觀條件制約，但上不上軟件，卻反映出一個管理者應(yīng)具有的學(xué)校教育現(xiàn)代化管理的意識和素質(zhì)。先硬后軟，引起投資重復(fù)隨著信息化步伐的加快，校園網(wǎng)軟件也會加快它的建設(shè)步伐，于是學(xué)校和教委數(shù)據(jù)接口的統(tǒng)一，使用統(tǒng)一的校園網(wǎng)軟件也成為一種必然的趨勢，這也是領(lǐng)導(dǎo)須考慮的問題。而經(jīng)濟較差的學(xué)?？赡苓B單機還沒有，從而導(dǎo)致學(xué)校軟件的配備也參差不齊。就教委而言，如果現(xiàn)在不實行統(tǒng)一配備，學(xué)校陸續(xù)的自行購買，到統(tǒng)一的時候，無論是學(xué)校還是教委都將花費一大筆資金進行重新購買，引起投資重復(fù)，是一種極大的浪費。就工作效率而言，教委統(tǒng)一校園網(wǎng)軟件，對優(yōu)化教學(xué)過程，提高管理水平和效果是不言而喻的。軟件系統(tǒng)自行開發(fā)一些條件較好的學(xué)校，往往能自己開發(fā)一些用于教學(xué)及管理上的軟件系統(tǒng)，一般說來，這些軟件能符合學(xué)校的實際情況，能提高工作效率，并切實為學(xué)校的教學(xué)工作服務(wù)。其實這是一個很大的誤區(qū)！首先，以學(xué)校自有的力量（或借助于外部個人力量）只能開發(fā)部門級應(yīng)用的軟件，在設(shè)計思想上往往比較落后，信息不能有效的共享，而專業(yè)的軟件開發(fā)公司，采用先進的技術(shù)及設(shè)計思想，雖然在開始推出的軟件不大能完全適應(yīng)學(xué)校的應(yīng)用要求，但隨著版本的升級，功能及適用性方面會越來越好，越來越完善；二是自行開發(fā)的軟件在安全性方面存在嚴(yán)重的隱患，無法進行有效的權(quán)限管理，這在規(guī)模較大的學(xué)校此安全問題更為嚴(yán)重；三是軟件的更新、維護得不到保障，相關(guān)人員的流動，或制度方面存在的激勵機制不完善，往往造成信息系統(tǒng)后續(xù)開發(fā)困難，而專業(yè)的軟件開發(fā)企業(yè)，通過軟件的售后服務(wù)合同，能讓學(xué)校得到良好的技術(shù)支持及軟件升級服務(wù)；四是雖然購置專業(yè)開發(fā)公司的軟件需要一筆不小的資金，但作為專業(yè)軟件企業(yè)，由于采用科學(xué)的開發(fā)及管理技術(shù)、對產(chǎn)品進行了商品化，成功地降低了成本，因此選擇用戶群大的優(yōu)秀軟件產(chǎn)品，實際上是超值的。這時，就需要進行必要的調(diào)查、慎重作出決定。 校務(wù)（校）通工程軟件整體解決方案為配合教育部在中小學(xué)實施“校務(wù)（校）通”工程，南京遠(yuǎn)志資訊科技開發(fā)公司在 2022 年初推出了 “校務(wù)（校）通”軟件解決方案。純軟件多媒體教學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)、PowerNet虛擬光盤塔系統(tǒng)、輕松課件數(shù)碼監(jiān)控系統(tǒng)、硬盤保護系統(tǒng)聯(lián)機實時考試系統(tǒng)、因特網(wǎng)教室（小天才學(xué)電腦/得意文書/ 傳神繪畫/飄揚音樂/優(yōu)游動畫）等二三十個產(chǎn)品。所謂“標(biāo)準(zhǔn)校園網(wǎng)學(xué)?！?，是指規(guī)模較大、硬件條件較好的學(xué)校，在校園中有計算機網(wǎng)絡(luò)、中心服務(wù)器、多媒體教室、電子閱覽室等設(shè)施和軟件系統(tǒng)，學(xué)校的日常教學(xué)和管理工作基本上可在校園網(wǎng)提供的平臺上完成；而“簡易校園網(wǎng)學(xué)?！?，是指條件較差、校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施簡單、沒有校園教學(xué)及管理軟件平臺、但能夠上網(wǎng)（連接到教育城域網(wǎng)）的學(xué)校，這類學(xué)校在開展網(wǎng)上教學(xué)和管理時，需要連接到教育城域網(wǎng)來完成。在城域網(wǎng)平臺上的“Lanstar 21st 校務(wù)（校）通學(xué)校校務(wù)管理系統(tǒng)”是供“簡易校園網(wǎng)學(xué)?！比粘＾k公、教學(xué)管理使用，這是一個 ASP（應(yīng)用服務(wù)提供商）的應(yīng)用模式，它使得許多小規(guī)模的學(xué)校可以不必耗大量的資金建設(shè)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)及其上的應(yīng)用系統(tǒng)，而只要實現(xiàn)校園簡單聯(lián)網(wǎng)，甚至只要一臺機器就能連接到教育城域網(wǎng)平臺獲取各種信息資源，并完成教學(xué)及管理工作。Lanstar 21st 校務(wù)（校）通城域網(wǎng)軟件平臺和 Lanstar 21st 校務(wù)（校）通校務(wù)（校）通軟件平臺共同組成了“校務(wù)（校）通”軟件解決方案的支撐平臺，在此平臺上已集成了辦公管理系統(tǒng)的功能，還可以集成各種事務(wù)處理系統(tǒng)、基礎(chǔ)辦公軟件、教學(xué)應(yīng)用軟件等多種應(yīng)用系統(tǒng)?；谀壳暗募夹g(shù)水平和國內(nèi)教育行業(yè)信息化的現(xiàn)狀，以及我們對教育部相關(guān)指導(dǎo)精神的理解，校務(wù)（校）通不是每個學(xué)校都建一個校園網(wǎng)，都建一個很大的電教中心，對學(xué)校來說，是讓所有的學(xué)校都能夠上網(wǎng)，用不同的形式上網(wǎng)，能夠共享網(wǎng)上資源，老師能從網(wǎng)上獲得一些優(yōu)秀資源，改善教學(xué)質(zhì)量。另外，應(yīng)做好學(xué)校和學(xué)校之間的教育資源共享、避免重復(fù)建設(shè)。 Lanstar 21st 校務(wù)（校）通軟件產(chǎn)品特點軟件可伸縮性：系統(tǒng)同時提供多個版本，能夠適應(yīng)不同規(guī)模、不同硬件條件的單位的應(yīng)用要求。素質(zhì)教育體系：系統(tǒng)的設(shè)計基于素質(zhì)教育的思想，學(xué)生管理由單一的成績管理和學(xué)籍管理轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)管理，可自動生成每個學(xué)生的綜合素質(zhì)報告，可靈活設(shè)置評價項目并對學(xué)生進行系統(tǒng)地評價。功能全面：涵括教育管理的各個方面，有系統(tǒng)管理、權(quán)限管理、學(xué)校信息、學(xué)籍、成績、綜合素質(zhì)、輔助教學(xué)(課件、素材 )、教師、教務(wù)、辦公事務(wù)、公共信息、校產(chǎn)、考試、學(xué)生自查詢、數(shù)據(jù)報送、教學(xué)評估系統(tǒng)、動態(tài)信息發(fā)布、遠(yuǎn)程多媒體可視教學(xué)等。支持異構(gòu)數(shù)據(jù)庫：系統(tǒng)的后臺數(shù)據(jù)庫可支持當(dāng)今主流的大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫，如 SYBASE SQL SERVER、MicroSoft SQL SERVER、SYBASE SQLAnywhere 等。操作系統(tǒng)平臺：Lanstar 21st 校務(wù)（校）通是一個平臺式的城域網(wǎng)和校園網(wǎng)系統(tǒng)，可集成任何類型的應(yīng)用程序、文檔、目錄，使平臺的整體功能不斷地擴充，滿足日益增長的需求。1數(shù)據(jù)安全性：系統(tǒng)基于大型關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，并提供數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)功能；成績輸入可按班級、按學(xué)科定義錄入權(quán)限，對輸入的成績可加鎖，保證數(shù)據(jù)的安全。對以往 DBF 或 EXCEL 數(shù)據(jù)可按提示通過文件導(dǎo)入系統(tǒng)。1個性化能力：每個操作者都有不同的界面，可自己配置公文包信息、自由定義操作界面；每個操作者還可自行增加集成其它應(yīng)用系統(tǒng)，如可增加一計算器、日歷、WORD 文檔、WPS 文檔以及其它應(yīng)用系統(tǒng)。1系統(tǒng)的靈活性：許多項目可自行設(shè)置，如綜合素質(zhì)的具體項目、考核體系的指標(biāo)、周上課天數(shù)、日上課節(jié)數(shù)都可自行設(shè)定，使系統(tǒng)能適應(yīng)不同類型的單位使用。 校務(wù)（校）通系列軟件產(chǎn)品介紹 Lanstar 21st 校務(wù)（校）通城域網(wǎng)軟件平臺Lanstar 21st 校務(wù)（校）通城域網(wǎng)軟件平臺是教育城域網(wǎng)綜合信息系統(tǒng)的支持平臺，在此平臺中已經(jīng)集成了教委日常辦公管理的大部分功能，并且通過此平臺，可掛接 Lanstar 21st 校務(wù)（校）通及其它各種各樣的應(yīng)用系統(tǒng)模塊。本系統(tǒng)主要完成教育基礎(chǔ)信息的收集、查詢、統(tǒng)計分析的功能，通過計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以直接將學(xué)校的各類信息傳送到教委數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)教育信息的傳遞、處理、分析、查詢的自動化。Lanstar 21st 校務(wù)（校）通城域網(wǎng)軟件平臺提供的主要功能有：? 系統(tǒng)管理? 基本信息管理? 學(xué)校管理? 通用評估系統(tǒng)? 人事管理? 學(xué)生管理? 成績統(tǒng)計分析? 教育科研信息管理? 辦公事務(wù)管理系統(tǒng)? 公文及檔案管理? 會議管理? 資料發(fā)行管理