我們的知識是有限的伽利略-在線瀏覽
2025-06-30 00:13本頁面
【正文】 ) 嗣 后 ( ) 折 斷 ( ) 窒 息 ( ) 篤 信 ( ) 毋 寧 ( ) 翌 日 ( ) yǐng y236。 dng y242。 shū y236。i S236。 zh236。 y236。 辦事遲疑，沒有決斷。 形容人很少到達的地方 .跡 :足跡 . 形容人的興致很高。 姑且用來自我娛樂。 差異很大，完全不一樣 。 興趣較濃。 知道下列詞語的意思 仔細審讀下面這兩幅圖，用文字把圖的意思表達出來。 三、探究學習 文中第二段以“從前一個人”對聲音的認識為例來說明中心 。 發(fā)現的樂音 發(fā)聲的原理 反應 鳥兒的叫聲 巧妙之技，呼吸之氣 驚 異 說明中心 我們的知識是有限的，應不斷探索未知世界 ，揭開事物的奧秘 三、探究學習 文中第二段以“從前一個人”對聲音的認識為例來說明中心 。 發(fā)現的樂音 發(fā)聲的原理 反應 鳥兒的叫聲 巧妙之技，呼吸之氣 驚 異 說明中心 我們的知識是有限的，應不斷探索未知世界 ，揭開事物的奧秘 牧童的笛聲 借氣息吹動 ,以木管作為共鳴體 . 驚詫不已 三、探究學習 文中第二段以“從前一個人”對聲音的認識為例來說明中心 。 發(fā)現的樂音 發(fā)聲的原理 反應 鳥兒的叫聲 巧妙之技，呼吸之氣 驚 異 說明中心 我們的知識是有限的，應不斷探索未知世界 ，揭開事物的奧秘 小提琴演奏聲 借絲弦的摩擦 ,以木匣作為共鳴體。下面請同學們精讀第二段，完成下列表格。 三、探究學習 文中第二段以“從前一個人”對聲音的認識為例來說明中心 。 發(fā)現的樂音 發(fā)聲的原理 反應 鳥兒的叫聲 巧妙之技，呼吸之氣 驚 異 說明中心 我們的知識是有限的，應不斷探索未知世界 ，揭開事物的奧秘 牧童的笛聲 驚詫不已 小提琴演奏聲 驚 愕 門樞和鉸鏈的摩擦聲 感到奇妙 指尖敲杯子的清脆聲 借氣息吹動 ,以木管作為共鳴體 . 借絲弦的摩擦 ,以木匣作為共鳴體。下面請同學們精讀第二段，完成下列表格。 三、探究學習 文中第二段以“從前一個人”對聲音的認識為例來說明中心 。 發(fā)現的樂音 發(fā)聲的原理 反應 鳥兒的叫聲 巧妙之技，呼吸之氣 驚 異 說明中心 我們的知識是有限的，應不斷探索未知世界 ，揭開事物的奧秘 牧童的笛聲 驚詫不已 小提琴演奏聲
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1