高中語(yǔ)文必修一備ppt課件-在線(xiàn)瀏覽
2025-06-29 13:41本頁(yè)面
【正文】 排青春 呈現(xiàn)方式：活動(dòng)體驗(yàn) 核心文本：沁園春 / 相信未來(lái) / 我的四季 教學(xué)重點(diǎn)：讀 — 說(shuō) — 寫(xiě) 課時(shí)安排： 8課時(shí) 寫(xiě)作實(shí)踐 （ 2） 選一幅你最喜歡的兒時(shí)照片，面對(duì)照片，你會(huì)想起許多往事，可能會(huì)有一種忽然長(zhǎng)大的感覺(jué)，人生充滿(mǎn)了許多這樣的自我發(fā)現(xiàn)。 第一板塊：吟誦青春 4 ▲ 教學(xué)目標(biāo) 4 了解詩(shī)歌的意象和詩(shī)化語(yǔ)言的獨(dú)特表達(dá)作用； 4 能依據(jù)詩(shī)歌節(jié)奏和韻律把握詩(shī)人抒發(fā)的感情； 4 ※ 能初步領(lǐng)會(huì)詩(shī)的風(fēng)格及其所反映的時(shí)代風(fēng)貌 。 ▲ 課型課時(shí) ▲活動(dòng)體驗(yàn)； 2課時(shí)。長(zhǎng)沙 》 解題 。 詞中哪一句表明詩(shī)人從眼前景轉(zhuǎn)入過(guò)去生活的回憶 ？ 畫(huà)出詞中能體現(xiàn)詩(shī)人思路的關(guān)鍵性詞語(yǔ) ， 談?wù)勆祥犌榫敖蝗诤拖麻牻Y(jié)尾的理解 。 食指 《 相信未來(lái) 》 “ 食指 ” 筆名導(dǎo)入 。 一 、 二節(jié)中 “ 相信未來(lái) ” 與最后一節(jié) “ 相信未來(lái) ” 含義是否一樣 ？ 為什么 ？ 背誦全詩(shī) 。 4 “ 例文 ” 或 “ 樣本 ” ：把選文當(dāng)作聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的知識(shí) 、 技能 、 方法 、 策略 、 態(tài)度的例文或樣本 。 4 用件：不是讓學(xué)生去學(xué)文章 ， 而是利用選文中內(nèi)容引出相關(guān)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng) 。 4 語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)是 “ 手段與目的的統(tǒng)一 。 三種呈現(xiàn)方式 4 “場(chǎng) ” 通過(guò)科學(xué)的組合而形成的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情境 一個(gè)高效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間 一個(gè)“三維目標(biāo)”的綜合體 “場(chǎng) ” 的 “ 要素 ” 精選人文話(huà)題 配置學(xué)習(xí)材料 構(gòu)建學(xué)習(xí)過(guò)程 三種 “ 呈現(xiàn)方式 ” 文本研習(xí) 問(wèn)題探討 活動(dòng)體驗(yàn) 文本研習(xí) 主要是提供典范性的閱讀文本 ， 創(chuàng)設(shè)閱讀對(duì)話(huà)情境 ， 引導(dǎo)學(xué)生參與閱 讀對(duì)話(huà) ， 表達(dá)交流閱讀的體驗(yàn)感受 ， 側(cè)重于提高學(xué)生解讀文本 、 鑒賞作品 的能力 。 活動(dòng)體驗(yàn) 引導(dǎo)學(xué)生圍繞專(zhuān)題的人文內(nèi)涵
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