失街亭上課帶地ppt課件-在線瀏覽
2025-06-29 07:45本頁(yè)面
【正文】 后共 97年）的 社會(huì)生活 和 各類復(fù)雜斗爭(zhēng) 。 同時(shí)也 譴責(zé)了 雄豪混戰(zhàn)及暴君的苛政 ， 寄托 了人民渴求明君仁政 ， 社會(huì)安定的愿望 。 ?2，揭示了當(dāng)時(shí) 矛盾重重、動(dòng)亂不安的局面。 《 三國(guó)演義 》 的思想內(nèi)容 ?4， “ 尊劉貶曹 ” 的思想傾向十分鮮明。 “ 義氣 ” 既滲透了封建統(tǒng)治階級(jí)的道德觀念，也包含著當(dāng)時(shí)人民的道德理想。共 400多人。（ 如 “ 三絕 ” ：曹操的 “ 奸絕 ” ；關(guān)羽的 “ 義絕 ” ；孔明的 “ 智絕 ” 。 《 三國(guó)演義 》 的藝術(shù)成就 ?3， 結(jié)構(gòu) ： 既宏偉壯闊，又嚴(yán)密精巧 。寫得井井有條，脈絡(luò)分明。 《 三國(guó)演義 》 藝術(shù)成就 敘事的同時(shí) 注意了對(duì)人物個(gè)性差異的描寫 ， 這種意識(shí)對(duì)促進(jìn)小說(shuō)的發(fā)展起了很好的作用。 《 三國(guó)演義 》 的影響 ?1，它以歷史為題材，但它不是史書而是文學(xué)作品 ，但是它卻成為了讀者認(rèn)識(shí)三國(guó)乃至整個(gè)封建社會(huì)的軍事、政治斗爭(zhēng)和整個(gè)社會(huì)面貌的 教科書 。 ?3，為民族戲曲提供了 大量題材 ；為后世文學(xué)提供了一種反映復(fù)雜歷史生活的體裁。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。 這一節(jié)故事中的塑造人物的方法和描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的技巧，都達(dá)到了極高的品位。蜀要伐魏，必過(guò)秦嶺而取長(zhǎng)安；魏要伐蜀，也必過(guò)秦嶺而取漢中。二是 中路 的 斜谷 ，蜀軍可由此進(jìn)攻眉城，下長(zhǎng)安，路程較近。司馬懿根據(jù)孔明“ 平生謹(jǐn)慎，未敢造次行事 ” “ 不肯弄險(xiǎn) ” 的特點(diǎn)，料到孔明不會(huì) “ 從子午谷徑取長(zhǎng)安 ” ，而 “ 必出兵斜谷，來(lái)取眉城 ” ，于是派兵據(jù)守中路。但孔明由中路取眉城，司馬懿就可能由西路南攻，斷絕蜀軍糧道，使蜀軍不戰(zhàn)自潰，并使蜀方已得的三郡不能安守?？梢?jiàn)街亭的地位 確實(shí)重要。司馬懿指揮大軍把馬謖的軍營(yíng)圍困在一座土山上，蜀軍不戰(zhàn)自亂，街亭失守，魏延、王平等各路人也頻頻失利。 96回：孔明揮淚斬馬謖 周魴斷發(fā)賺曹休 馬謖自縛后前來(lái)請(qǐng)罪，為了嚴(yán)明軍紀(jì)，諸葛亮揮淚斬馬謖，然后又上表劉禪，自貶三級(jí)。 思考討論 ?1，分析 諸葛亮 形象；作者是如何刻畫他的？ ?2，分析 馬謖 性格。 ” 2. 流涕而答 曰： “ 若復(fù)廢法 ， 何以討賊耶 ？ 合當(dāng)斬之 ?？酌?大哭不已 。 孔明“ 三哭 ” 作者寫諸葛亮采用了哪些手段 ？ ： ① 以司馬懿的態(tài)度反襯： 懿嘆曰：“ 諸葛亮真乃神人 ， 吾不如也 。今觀此
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1