小學(xué)生句子復(fù)習(xí)大全-在線(xiàn)瀏覽
2025-06-29 02:11本頁(yè)面
【正文】 飾的，再仿照例句寫(xiě)出兩個(gè)句子。井岡山是中國(guó)革命的搖籃。他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。４、修改病句。修改時(shí)，注意不要改變?cè)涞囊馑?。即句子不完整。是誰(shuí)“受到了深刻的教育”呢？沒(méi)說(shuō)出來(lái)。⑵搭配不當(dāng)。如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。一句話(huà)必須合乎事理不能自相矛盾。回家作業(yè)要么是“基本上”做完（還有少量沒(méi)做），要么是“全部”做完（一點(diǎn)兒都沒(méi)有剩下）。⑷重復(fù)羅嗦。把句子多余的詞語(yǔ)刪去，句子就明白簡(jiǎn)潔了?！叭秉c(diǎn)”當(dāng)然是“不好的”，把“不好的”刪去句子就簡(jiǎn)潔了。如：商店的貨架上擺滿(mǎn)了葡萄、蘋(píng)果、梨和水果。⑹詞序不對(duì)。如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。⑺形容不當(dāng)。教室里不可能出現(xiàn)“排山倒海”的掌聲，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。同學(xué)們積極投入愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽?！傲弧惫?jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。擴(kuò)句和縮句練習(xí)。認(rèn)識(shí)并修改常見(jiàn)的病句。掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思，其組成形式是“誰(shuí)（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。認(rèn)識(shí)句子對(duì)我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號(hào)。疑問(wèn)句：向別人提出問(wèn)題的句子，句末用問(wèn)號(hào)。如：油庫(kù)重地，請(qǐng)勿吸煙！感嘆句：帶有快樂(lè)、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號(hào)。變換句式，就是把一個(gè)句子改變?yōu)榱硪粋€(gè)句子，意思不變。（1） 把字句、被字句、陳述句的互換?！氨弧弊志洌簩⒔邮軇?dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)的句子類(lèi)型?！炬溄涌碱}】他緊緊地握住了老人的手。（答案）他把老人的手緊緊地握住了。（被字句）（2） 陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換反問(wèn)句并不是向?qū)Ψ教岢鰡?wèn)題，需要對(duì)方回答，而是用反詰（追問(wèn)）的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問(wèn)題，表達(dá)某種感情?！炬溄涌碱}】他是一個(gè)好人。該題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，要加上一個(gè)否定詞，表示否定的意思；變?yōu)楦袊@句直接加上感嘆詞。（變雙重否定句）（分析）雙重否定句的語(yǔ)氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個(gè)否定詞：“不……不”或“非……不可”等。（四）直接引用和轉(zhuǎn)述句互換把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點(diǎn)：一是改變標(biāo)點(diǎn)；二是改變?nèi)朔Q(chēng)代詞；三是看句子的內(nèi)容?！炬溄涌碱}】王亮說(shuō)：“我要像李永那樣關(guān)心集體。（答案）王亮說(shuō)，他要像李永那樣關(guān)心集體。例：這個(gè)書(shū)包是王強(qiáng)的。 那輛自行車(chē)是小麗的。（二）仿照樣子改寫(xiě)句子?！奔t紅低著頭對(duì)媽媽說(shuō)，她不要皮鞋穿了?！?老師告訴小明：“你去大隊(duì)部找趙老師領(lǐng)《我們愛(ài)科學(xué)》。中隊(duì)長(zhǎng)對(duì)張銘說(shuō)：“我去開(kāi)會(huì)，你自己去參加比賽。 詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密。 老人總是搖搖頭，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣說(shuō)：“鶯兒，你還小呢，不懂。”：下課了，老師叫我到辦公室去。下課了，我被老師叫到辦公室去。 凡卡將信放在郵筒里。 狼牙山五壯士引敵人上了絕路。 在南極考察隊(duì)員面前，沒(méi)有克服不了的困難。 在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，像海邊上的浪花。 游覽了長(zhǎng)城，我受到了教育。 人的身軀不能從狗洞子里爬出。在他遇到困難的時(shí)候，我不能不幫助他。仿寫(xiě)，就是將已有的生動(dòng)優(yōu)美、含義深刻的語(yǔ)段為例句，要求學(xué)生仿照已有的句子的句式、修辭方式、情感等，用指定的（也有不指定的）詞語(yǔ)或造出新的獨(dú)立的句子來(lái)。仿句和例句的內(nèi)容要能夠互相搭配，互相銜接；感情色彩、正反對(duì)立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面要匹配。 句式要統(tǒng)一句式要統(tǒng)一，是指仿句與例句的結(jié)構(gòu)要一致。除了明顯的共用詞語(yǔ)以外，仿句的用詞盡可能不與例句重復(fù)，避免語(yǔ)意雷同。修辭要相同。仿寫(xiě)前要仔細(xì)審視，看例句用了哪種或哪幾種修辭方法。修改病句簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是什么地方有毛病，就改什么地方；是什么樣的毛病，就用相應(yīng)方法來(lái)改。 保持句子的原意。 運(yùn)用多種方法進(jìn)行修改。至于用哪一種方法來(lái)修改更加合適，這就要看病句本身的語(yǔ)病類(lèi)型，看表達(dá)的需要，看具體的語(yǔ)境。 改動(dòng)最少。換（用詞不當(dāng)）擴(kuò)句和縮句要先找出句子的主干詞語(yǔ)，在句子的主干詞語(yǔ)前填加合適的修飾、限制詞語(yǔ)。增添的詞語(yǔ)要和原句中的詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)。（2） 縮句就是給句子去掉枝葉，即把一個(gè)表達(dá)具體、生動(dòng)的句子去掉修飾和限制的詞語(yǔ)，保持句子最基本的成分?？s句的基本步驟：先把句子分成“誰(shuí)”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。找每部分的主干詞語(yǔ)。找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的詞語(yǔ)，去除“得”以及后面的詞語(yǔ)。最后去掉修飾、限制詞語(yǔ)，把主干詞語(yǔ)連接成完整的句子?？s句的注意事項(xiàng)：不能改變?cè)涞幕疽馑迹渥右暾?，句型不變。句子中的?zhuān)用詞不能去掉。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用 并列關(guān)系：既……也（又）；又……又；一方面……一方面；一邊……一邊；不是……而是；是…不是。 選擇關(guān)系：或者（是）……或者（是）；是……還是；要么……要么；與其……不如；寧可……也不。 轉(zhuǎn)折關(guān)系 條件關(guān)系：只有……才；除非……才；只要……就；無(wú)論（不論、不管、任憑）……都（總、還、也）考試時(shí)常見(jiàn)的題型有： 選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。雖然……但是……不但……還…… 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一般都對(duì)出現(xiàn)，只有少數(shù)單獨(dú)使用。 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大都有一定的搭配習(xí)慣，不能任意組合。 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)起連接作用，可以把兩句話(huà)并為一句。連詞成句比喻：就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽象的、難懂的、人們少見(jiàn)的事物的一種修辭方法。本體和喻體兩種事物之間必須在某一方面有相似之處但又不同類(lèi)，比喻詞常用的有“好像、像……一樣（似的）、仿佛、是、成了”等。擬人：就是把人以外的事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使它像人一樣會(huì)說(shuō)話(huà)、有感情、做人的動(dòng)作。例：淘氣的小鬧鐘每天準(zhǔn)時(shí)把我叫醒。（一般有相同的字眼為標(biāo)志?？鋸垼壕褪菫榱送怀瞿骋皇挛?
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