【正文】 符嫩芽是春天的 眼睛小溪是春天的 眉毛小草 叮叮咚咚野花 吐出嫩芽樹(shù)木 開(kāi)一兩朵小溪 探出頭來(lái)(5)齊讀連線(xiàn)練習(xí)題。5．學(xué)習(xí)課文的第8自然段。(自由說(shuō))(2)讀課文第8自然段，用你手中的筆畫(huà)一畫(huà)春天在哪里?！拔覀儭盻_________了春天?！拔覀儭盻_________了春天。(4)師：春天到底在哪里呢？誰(shuí)能幫老師把線(xiàn)連上？(出示連線(xiàn)題，學(xué)生回答。6．配樂(lè)齊讀全文，體會(huì)春天的美麗。2．重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字。柳：“木”作偏旁時(shí)，最后一筆變成點(diǎn)。3．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。七、梳理板書(shū)找 春 天　　沖尋姑娘吐 柳蕩桃杏八、教學(xué)感悟 3　開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路妙析教材這是一則關(guān)于快樂(lè)、共享的美麗的故事，主要講述了鼴鼠先生收到長(zhǎng)頸鹿大叔的一個(gè)包裹，當(dāng)他去找松鼠太太指認(rèn)包裹中的小顆粒時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)包裹破了，里面的東西不見(jiàn)了。這些花籽落在哪里，就為哪里帶來(lái)一片芬芳，帶去一片歡樂(lè)。教學(xué)建議在本課教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從解決“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花”這一問(wèn)題入手，領(lǐng)悟“這是多么美好的禮物啊”中的禮物是指什么，并能遷移至課外，說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些美好的禮物。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。【過(guò)程與方法】引導(dǎo)學(xué)生入情入境，抓住關(guān)鍵句子，進(jìn)行質(zhì)疑討論，從而讀懂課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)識(shí)記生字，分角色朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡片，多媒體課件等。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．(出示一條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路)同學(xué)們，這條路上有什么？你們會(huì)怎樣形容這條路呢？2．這是一條美麗的小路，路邊盛開(kāi)著五顏六色的鮮花；這是一條神奇的小路，每一個(gè)看見(jiàn)這條小路的動(dòng)物都很快樂(lè)。四、初讀課文，整體感知1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。(1)出示生字詞卡片指讀。(3)教師檢查、指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)“啊”的讀音。、ǎ、ɑ”四種讀音，在不同的語(yǔ)境中，“啊”的讀音會(huì)不同。5．教師出示例句，讓學(xué)生仿照例句說(shuō)句子?！孔优赃卂___________________。※____________________________。3．鼴鼠先生為什么懊喪？(包裹破了，里面的東西不見(jiàn)了)包裹中的東西會(huì)掉在哪里呢？4．分角色朗讀第6～11自然段，想一想，這幾個(gè)自然段寫(xiě)了哪些小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)自己家門(mén)口有五顏六色的花兒？(刺猬太太、狐貍太太、松鼠太太)小動(dòng)物們喜歡這些花兒?jiǎn)幔?小動(dòng)物們非常喜歡這些花兒，他們稱(chēng)贊花兒美麗，小松鼠、小刺猬、小狐貍在花叢旁快活地蹦啊跳啊)5．結(jié)合語(yǔ)境理解“絢麗多彩”“五顏六色”“花香撲鼻”“花朵簇簇”的意思。 “這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？”要讀出疑問(wèn)、驚喜的語(yǔ)氣。7．質(zhì)疑：“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？”猜一猜，會(huì)是誰(shuí)在小動(dòng)物的門(mén)口種的花呢？(這些花兒可能是鼴鼠先生漏掉的)8．全班交流，教師總結(jié)。2．知道課文中“美好的禮物”指的是什么。難點(diǎn)：知道課文中“美好的禮物”指的是什么。2．做“開(kāi)火車(chē)”游戲來(lái)口頭組詞。四、學(xué)習(xí)第12自然段1．課件出示第12自然段，全班齊讀。3．思考并討論“美好的禮物”指的是什么?！懊篮玫亩Y物”指的是長(zhǎng)頸鹿大叔送給鼴鼠的花籽。所以，松鼠太太說(shuō)這是“美好的禮物”。(1)自由分組，練習(xí)分角色朗讀課文。2．借助圖片，講講故事。3．再讀感悟，啟迪思維：你喜歡這條小路嗎？生活中還有什么也是美好的禮物呢？六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．自主探究，書(shū)寫(xiě)生字。3．教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“堆、禮”?！岸Y”的偏旁是“礻”，不是“衤”。七、教師總結(jié)同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，為身邊的每一個(gè)人送去幸福和快樂(lè)吧，相信你會(huì)從這幸福和快樂(lè)中得到更多幸福和快樂(lè)！八、梳理板書(shū)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路美好的禮物：花籽→共享快樂(lè)九、教學(xué)感悟4　鄧小平爺爺植樹(shù)妙析教材“1979年，那是一個(gè)春天。這位老人的“春天的故事”，傳遍了長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北。學(xué)情分析植樹(shù)是學(xué)生參與過(guò)的一件事，所以學(xué)生學(xué)起這篇課文來(lái)一定會(huì)充滿(mǎn)興趣，與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)教學(xué)會(huì)更有意義。教學(xué)建議依據(jù)新課標(biāo)精神，本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的求知欲，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中，學(xué)會(huì)生字，自讀自悟課文，了解植樹(shù)的意義，從而樹(shù)立植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的美好心愿?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】初步了解植樹(shù)的意義，樹(shù)立植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．了解植樹(shù)的意義，樹(shù)立植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生：課前搜集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及植樹(shù)節(jié)的相關(guān)知識(shí)。2．朗讀課文，理清課文內(nèi)容，了解課文大意。難點(diǎn)朗讀課文，了解課文大意。他叫鄧小平，是我們國(guó)家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人，為我們國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。注意“鄧”是后鼻音，“植”是翹舌音。2．分小組自學(xué)生字。(1)認(rèn)讀生字。(學(xué)生向大家介紹識(shí)字方法)加一加(熟字加偏旁)：土＋云→壇木＋各→格換一換(熟字換偏旁)：住—注比一比(形近字比較)：休—體　鄧—雙五、再讀課文，了解大意1．教師范讀課文，學(xué)生思考：課文主要講了一件什么事？2．在課文中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，畫(huà)上橫線(xiàn)。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．出示要求會(huì)寫(xiě)的字，學(xué)生認(rèn)讀。3．教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)“植、滿(mǎn)、息”。5．師生互評(píng)。2．體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的美好心愿。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．認(rèn)讀生字，把生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。3．指名分自然段朗讀課文。思考：課文中哪幾個(gè)自然段是具體寫(xiě)鄧爺爺植樹(shù)的情景的？2．齊讀第3自然段。出示：握、挖、挑選、移、揮、填、看、扶正。(3)再讀讀這兩個(gè)自然段，想想鄧爺爺是怎樣的人，你是從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的。”抓住“興致勃勃”“滿(mǎn)是汗珠”“不肯休息”進(jìn)行理解，體會(huì)鄧爺爺植樹(shù)不怕累、做事認(rèn)真、堅(jiān)持到底的精神?！弊プ　疤暨x”“小心”“揮鍬”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀，從中可以看出鄧爺爺植樹(shù)的認(rèn)真?！弊プ　白屑?xì)”“連聲”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀。4．指名讀第4自然段。(3)把鄧小平爺爺?shù)拿篮迷竿≡谛闹校瑤еθ葑x這一自然段。(1)鄧小平爺爺栽的柏樹(shù)為什么成了北京天壇公園一處美麗的風(fēng)景？(樹(shù)長(zhǎng)得茂盛、漂亮；它是鄧小平爺爺親手栽種的；鄧小平爺爺為我們做出了好榜樣；很多人去參觀，懷念鄧小平爺爺……)(2)帶著對(duì)鄧小平爺爺?shù)淖鹁磁c懷念讀第5自然段。如果你來(lái)到北京天壇公園，面對(duì)這棵柏樹(shù)，你會(huì)說(shuō)些什么呢？(4)小結(jié)。83歲高齡的他，“額頭已經(jīng)滿(mǎn)是汗珠，仍不肯休息”；他“精心地挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土”……那份認(rèn)真，那份執(zhí)著，讓人感到他不僅僅是在植樹(shù)，而且是在播下一個(gè)心愿，在精心地描繪美好的未來(lái)。2．同學(xué)們，鄧小平爺爺用改革開(kāi)放的政策，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上了富裕的道路?！彼脑?huà)令人難以忘懷。同學(xué)們，現(xiàn)在正是萬(wàn)物復(fù)蘇、植樹(shù)造林的大好時(shí)節(jié)，趕快行動(dòng)起來(lái)，和爸爸媽媽一起去植樹(shù)吧！六、梳理板書(shū)鄧小平爺爺植樹(shù)柏樹(shù)——美麗的風(fēng)景﹙植樹(shù)造林，綠化祖國(guó) ﹚七、教學(xué)感悟口語(yǔ)交際： 注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣妙析教材本次口語(yǔ)交際的主題是“注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣”。學(xué)情分析說(shuō)話(huà)人人都會(huì)，但是怎樣說(shuō)話(huà)，讓聽(tīng)的人舒服，學(xué)生很少考慮。教學(xué)建議本次口語(yǔ)交際課可先以一個(gè)故事導(dǎo)入，從故事中看出由于一個(gè)小朋友不會(huì)說(shuō)話(huà)鬧得不愉快，再以模擬場(chǎng)景為主，教師給出幾個(gè)場(chǎng)景設(shè)計(jì)，供學(xué)生模擬說(shuō)話(huà)。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣不能太生硬，避免使用命令的語(yǔ)氣?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】讓學(xué)生意識(shí)到說(shuō)話(huà)的時(shí)候要讓聽(tīng)的人舒服，人與人之間要和睦相處。難點(diǎn)在具體的語(yǔ)境中，注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，要讓聽(tīng)的人舒服。學(xué)生：搜集關(guān)于說(shuō)話(huà)的故事。有一個(gè)小孩放學(xué)了，一進(jìn)門(mén)跟媽媽說(shuō)：“今天我們考試了?！敝宦?tīng)“啪”的一巴掌打在小孩手臂上，小孩一邊哭一邊說(shuō)：“全班只有一個(gè)人及格了。這個(gè)小孩真倒霉，不過(guò)也怪他不會(huì)說(shuō)話(huà)，如果他換個(gè)次序，一進(jìn)門(mén)先跟媽媽說(shuō)：“今天考試好難哦，全班都不及格，只有一個(gè)人及格?！薄皫追职?？”“六十分。就算他媽媽還是覺(jué)得分?jǐn)?shù)低，才六十分，也不至于一生氣就打他，搞不好后來(lái)想想孩子其實(shí)拿了第一名，還會(huì)嘉獎(jiǎng)一番呢。同學(xué)們，你們想不想將話(huà)說(shuō)好？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)好好說(shuō)話(huà)。好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。3．教師總結(jié)。而一句不合時(shí)宜的話(huà)，就如一把利劍，刺傷人們脆弱的心靈，即使在炎熱的六月，也感到陣陣的嚴(yán)寒。2．學(xué)生自由發(fā)言。第一組中的兩個(gè)句子的區(qū)別是：第一句句末是感嘆號(hào)，第二句句末是句號(hào)。第二組的第二句話(huà)用了詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣，尊重別人的意見(jiàn)。所以，同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)谡f(shuō)話(huà)的時(shí)候一定要注意：(1)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣不能太生硬。只有這樣，我們的話(huà)才易于被別人接受。①媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。下課后我對(duì)老師說(shuō)……③看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說(shuō)……2．分組選題，小組合作表演。3．分組匯報(bào)交流，全班評(píng)價(jià)。五、交際范例1．?huà)寢屪屛覍W(xué)鋼琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。下課后我對(duì)老師說(shuō)：“老師，您好！我今天早上遲到是因?yàn)槠鹜砹?，今后我再也不遲到了，希望您能原諒我。水是生命之源，希望你以后洗完手，及時(shí)關(guān)緊水龍頭，好嗎？”4．不小心踩了同學(xué)的腳，我會(huì)說(shuō)：“實(shí)在對(duì)不起！我沒(méi)留意，踩了你的腳，把你踩疼了吧？我不是故意的，真的很抱歉！”六、教師總結(jié)同學(xué)們，你們瞧，說(shuō)話(huà)用了不同的語(yǔ)氣，效果是多么不一樣呀！所以，我們以后不管和誰(shuí)說(shuō)話(huà)，一定要注意自己的語(yǔ)氣，這樣既可以免去不必要的麻煩，又能讓自己時(shí)時(shí)感到快樂(lè)?！白R(shí)字加油站”為學(xué)生提供了一個(gè)公園的場(chǎng)景，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)10個(gè)生字?！皶?shū)寫(xiě)提示”是讓學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)左上包圍、左下包圍的字時(shí)包圍部分的撇、捺要寫(xiě)得舒展，并練習(xí)書(shū)寫(xiě)半包圍的字?！拔覑?ài)閱讀”為學(xué)生提供了一篇關(guān)于春天的美文《筍芽?jī)骸罚S富了學(xué)生的閱讀。另外二年級(jí)學(xué)生對(duì)于古詩(shī)的理解還有一定的難度，需要老師引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)理解背誦。2．運(yùn)用圖文結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1．在情境創(chuàng)設(shè)中自主識(shí)字、寫(xiě)字。3．了解句子的基本組成部分?！具^(guò)程與方法】運(yùn)用討論、游戲的方式感知春天。2．讓學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。難點(diǎn)根據(jù)不同的提問(wèn)，了解句子的組成部分；初步理解古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小草的品質(zhì)。學(xué)生：搜集白居易的相關(guān)資料。2．補(bǔ)充詞語(yǔ)，感受春天的美好。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字；補(bǔ)充詞語(yǔ)。三、識(shí)字加油站1．情境導(dǎo)入。由于公園很大，在游覽之前，我們首先要來(lái)看一張公園導(dǎo)覽圖，在圖上你能找到哪些地方？2．播放課件：公園導(dǎo)覽圖，重點(diǎn)呈現(xiàn)以下地方，供學(xué)生指認(rèn)。亭　咨　詢(xún)　劇　管　理　寶　塔　餐　廳4．同桌指認(rèn)。6．“開(kāi)火車(chē)”讀。四、字詞句運(yùn)用1．補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么，感受到了什么。(2)學(xué)生自己填空。(4)齊讀短語(yǔ)。(6)指導(dǎo)學(xué)生用一句話(huà)說(shuō)出自己在春天的感受。(7)教師出示范例。草坪上的小草綠油油的，低著頭在說(shuō)悄悄話(huà)呢！粗壯的大樹(shù)伸出結(jié)實(shí)的手臂，將一樹(shù)的新葉攬入懷中，給自己穿上了一件既美麗又吸引人的綠衣裳。暖暖的陽(yáng)光照在身上，讓人感到非常舒適。出示句子：種子睡在松軟的泥土里。①什么睡在松軟的泥土里？種子/睡在松軟的泥土里。③種子睡在什么樣的泥土里？種子/睡在/松軟的/泥土里。(事物＋動(dòng)詞＋形容詞＋事物。出示：柳樹(shù)抽出了嫩綠的枝條。什么抽出了嫩綠的枝條？柳樹(shù)抽出了什么？柳樹(shù)抽出了什么樣的枝條？ 五、書(shū)寫(xiě)提示1．“電腦小博士”展示“底、原、處、遞”這四個(gè)字的筆順。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“底、原”是左上包圍的字，“處、遞”是左下包圍的字)3．讓學(xué)生跟隨老師一起書(shū)空，注意包圍部分的撇、捺要寫(xiě)得伸展。老師在一旁指導(dǎo)坐姿、握筆姿勢(shì)，要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)。六、梳理板書(shū)語(yǔ)文園地一________的天空　________的陽(yáng)光________的田野　________的微風(fēng)________的柳條　________的草坪　　底原處遞第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1．背誦古詩(shī)，初步理解古詩(shī)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)背誦古詩(shī)；朗讀《筍芽?jī)骸贰?．了解《筍芽?jī)骸返膬?nèi)容，感受春光的美好。同學(xué)們，在你的眼里小草是什么樣的呢？(學(xué)生自由發(fā)言)今天我們要去看看在詩(shī)人白居易眼里的小草是什么樣的。(1)借助拼音自讀古詩(shī)。(3)提出不懂的問(wèn)題，小組交流。(1)教師示范讀，再指名讀。①請(qǐng)看第一句詩(shī)“離離原上草”中的“原”字。②理解第二句“一歲一枯榮”的意思，引導(dǎo)學(xué)生用 “歲”說(shuō)一句話(huà)，從而理解這句詩(shī)的意思是：一年當(dāng)中，草茂盛一次，干枯一次。 師：“盡”就是完的意思。④讓學(xué)生讀第四句，在紙上畫(huà)一畫(huà)。4．指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌。學(xué)完這首詩(shī)你有什么想說(shuō)的嗎？(學(xué)生自由發(fā)言)6．嘗試背誦。)2．教師范讀。(1)學(xué)生邊讀邊想，在不理解的地方做上記號(hào)。(3)師生共同解決提出的問(wèn)題。五、梳理板書(shū)語(yǔ)文園地一賦得古原草送別(節(jié)選)頑強(qiáng)六、教學(xué)感悟快樂(lè)讀書(shū)吧妙析教材《快樂(lè)讀書(shū)吧》以“讀讀兒童故事”為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一些兒童故事書(shū)。同時(shí)，此板塊意在教會(huì)學(xué)生一些讀書(shū)的方法，借助目錄了解書(shū)的內(nèi)容，共同交流讀過(guò)的兒童故事