【正文】 事過的勞動。 。 學生介紹自己的創(chuàng)作意圖，同學互相評價并提出建議。、欣賞、實踐活動等感受老人的臉部造型和美感特征，體驗版畫的獨特韻味，并嘗試用單色粉印版畫的形式刻畫自己的爺爺奶奶。重點難點重點：感知老人臉部造型特征和神情，用單色粉印版畫刻印進行黑、白、灰表現(xiàn)。教具學具學生：圖畫紙、洗衣粉、水粉顏料、調(diào)色盒、水粉畫筆、砂紙、毛筆、小小夾子。教學過程（1）出示學生自帶的爺爺奶奶照片，說說爺爺奶奶的趣事、難忘的事，描述老人的長相和特征。（3）教師小結，導入新課《爺爺奶奶》，學習新知識（1）對比感知不同線的特點與質(zhì)感紙張（光滑與褶皺）樹皮（細膩與粗糙）肌膚（細膩與粗糙）小結：人的肌膚也如同樹皮、紙張一樣呈現(xiàn)不同的紋理與質(zhì)感、可與用不同的點線面來表現(xiàn)。（3）教師討論歸納，可以從局部到整體，同時示范刻印老人的臉部造型特征，并展示分析黑、白、灰的藝術效果。根據(jù)角度與重點，歸類欣賞畫家與學生的作品（1）作品欣賞一：觀察人物不同角度的生動性。（3）復習上節(jié)課刻印基礎《我們愛勞動》講解印制重點。通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來廚房，進一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。難點：表現(xiàn)出廚房的細節(jié)。）教具學具（學生）記號筆、鉛畫紙、線描畫工具。教學過程欣賞導入。談話交流。欣賞啟發(fā)。教師重點介紹線描畫的表現(xiàn)方法，適當示范線的排列與運用。學生將自家現(xiàn)在廚房的樣式用線描畫的形式表現(xiàn)出來。展示評價。教師適當總結評價。反思重建小學三年級（下）美術教案年級三年級課題課時教材頁碼眼睛的創(chuàng)想審核修改學科美術案別主 教 案個 性 教 案教學目標，思考眼睛在畫面中的作用。 ，拓展創(chuàng)新思維，能舉一反三，通過圖像表達自己的思想重點難點如何巧妙的利用眼睛的元素進行創(chuàng)意聯(lián)想，能通過自己的畫面表示出有力的圖示運用。教學過程。 提問：欣賞這一幅畫，你們看到了什么？有什么感想？ （2）教師簡單介紹作者瑪格麗特和作品《錯誤的鏡子》。 （4）觀察和眼睛形狀相似的物體，并進行對更多物體的聯(lián)想。 （6）結合眼睛的結構，說一說第二張圖片和眼睛有什么關聯(lián)性。 （8）學生習作欣賞 。 ，教師指導。 5．拓展欣賞。反思重建小學三年級（下）美術教案年級三年級課題課時教材頁碼圖形的聯(lián)想審核修改學科美術案別主 教 案個 性 教 案教學目標包含教材分析重點難點重點：指導學生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗圖形的聯(lián)想和添畫的樂趣。難點：圖形的聯(lián)想和畫面的組織。（教師）范例、淺色卡紙（32開）教學過程。 比一比：誰的圓形變化多、添畫妙？ 教師小結：經(jīng)過我們精心的思考、大膽的想象，單純的圓形可以變出這么多有趣的圖形！ （1）由老師示范最基本的聯(lián)想方法：在基本形上巧妙地添加少而精的圖形。 （2）給出帆船圖形，鼓勵學生自由聯(lián)想。 通過欣賞教材中悉尼歌劇院、水杯、尺子、鴨子的聯(lián)想圖片等，啟發(fā)學生對圖形的發(fā)散性想象思維。 （1）請學生分別上臺展示自己的作品，并對聯(lián)想的方法加以說明。 （2）欣賞完同學的作品后，評說自己最欣賞哪一件作品。課前準備組織教學。 檢查課前準備，安定情緒。欣賞與感悟。 （1）欣賞、講評上節(jié)課的學生優(yōu)秀作品，鼓勵學生畫出有自己特色的畫，鼓起學生的作畫興趣。 （2）展示創(chuàng)意圖形，分析其特點。 提問：喜歡哪一幅畫？畫面的創(chuàng)意特色是什么？ 并引導學生扮演設計師從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價。反思重建小學三年級（下）美術教案年級三年級課題課時教材頁碼門票設計審核修改學科美術案別主 教 案個 性 教 案教學目標1. 了解門票的組成，主題圖案的多種表現(xiàn)形式：色映、繪畫、電腦合成，文 字的主次、 大小，字體的變化、統(tǒng)一，色彩的主輔，主券、副券、存根的比例，票面的中橫等。 2. 通過本課的學習，引導學生了解設計在方便生活、服務生活、美化生活中 的重要作用。重點難點圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能完整。教學過程一、導入新課： 組織學生介紹自己收藏的門票。學生介紹飛天形象在敦煌莫高窟壁畫中的傳說故事及其重要地位等。 二、分析研究：結合門票樣式，提出研究問題： 門票除了主要圖案之外，還有那些組成部分？（學生根據(jù)課本中和自己手中的門票 分析討論和總結） 門票的組成：主券、副券、編碼、地址、時間、活動的名稱等（板書） 票面上的文字、色彩、圖案（板書）與門票有什么聯(lián)系？學生匯報，體會到票面的色 彩、文字、圖案設計與參觀內(nèi)容是緊密結合的。 教學意圖：培養(yǎng)學生的分析能力，了解票面結構了解參觀卷的組成，主題圖案的多種表現(xiàn)形式。 匯報交流設計意圖。 教師結合學生設計的門票存在的問題進行修改演示。利用強烈對比色彩方法進行主體與背景的色彩設計。糾正學生設計中存在的問題，進行演示修改。 出示一張鉛筆造型的書簽用途的門票。 學生談談自己受的啟發(fā)。 教學意圖：掌握門票基本設計方法，提高設計水平。 四、學生實踐，教師巡回指導。 五、評價： 反思重建小學三年級（下）美術教案年級三年級課題課時教材頁碼班級小報審核修改學科美術案別主 教 案個 性 教 案教學目標，掌握不同小報的特點和作用。 ，提高環(huán)保意識。教具學具課件、范作。班隊會上你們班的同學都用哪些方式為老師祝賀節(jié)日了呢？ 師：我們美術小組的同學也不甘心示弱，他們精心建造了一期小報獻給所有的教師。（電腦出示教師節(jié)小報） 師：這是一期以“園丁頌”為主題的小報。你們想不想也來當一回小小設計師呢？（板書：小報制作） 師：老師也做了幾張小報，現(xiàn)在看一下這張小報的版面。 二、講授新課 版報的版面是由：刊頭、插圖、標題、花邊、文字五部分構成。一幅完整的小報就是由這五部分構成的，大家注意到?jīng)]有，小報中最搶眼的是哪一部分？（刊頭） 刊頭是一張小報的主題，它由刊頭圖案和刊名兩部分構成，我們在做小報時一定要注意，你的刊頭圖案一定要和你的刊名相符。但刊頭無論放在哪里都要做到一點，那就是明顯，而且配上去的插圖也都要圍繞主題畫。（師演習）首先在版面上確定出刊頭的位置和比例，然后勾勒出刊頭圖案和刊名。既是有了主題我們就要圍繞這個主題來給它配上一個切合這個主題的圖案，老師就以紅領巾來設計這個主題了。最后涂上顏色。然后再勾勒一下其它的版面，形成一幅完成的黑板報設計。（學生制作，師巡回指導） 師：有的同學完成后你就可以把你的小報貼到前面的展板上給大家展覽一下你的作品。 教師提議:我們班的下一期黑板報就讓他來作主編好不好？！ 五、課時小結 同學們的小報都很好、很有創(chuàng)意，希望你們精心制作的小報，用來美化你們班級的環(huán)境，讓它成為我們教室里一道亮麗的風景線反思重建小學三年級（下）美術教案年級三年級課題課時教材頁碼活字印刷審核修改學科美術案別主 教 案個 性 教 案教學目標1． 通過網(wǎng)絡搜索和同學間交流，初步了解活字印刷的原理、過程和步驟。 3．感受中國古代文明的發(fā)達，激發(fā)愛國情感。教具學具活字印刷的資料、多媒體課件。 1．學生觀看2008奧運會活字印刷部分，感受其場面的壯觀和變化之靈活，激發(fā)自豪之情。 1．同學們，你們已經(jīng)提前查找了有關活字刷的資料，現(xiàn)在讓我們一起來交流一下。 （1）了解人物：畢升 （2）了解其活字印刷的過程：用膠泥制字，一個字為一個印，用火燒硬，使之成為陶質(zhì)。然后用火烘烤，將混合物熔化，與活字塊結為一體，趁熱用平板在活字上壓一下，使字面平整。從印板上拆下來的字，都放入同一字的小木格內(nèi)，外面貼上按韻分類的標簽，以備檢索。刻制。 排版。 印刷。 拆版。 （3）活字印刷的作用。因此，人們得以閱讀更多的書籍，獲得了更多的知識；寶貴的知識文化得以更好的傳承和發(fā)揚；同時，活字印刷對人類歷史的發(fā)展和社會進步，也起了巨大的推動作用。 今天我們重點來研究刻字與染印技術。 師：如何刻反字呢？大家一起來探討。 2．師：你覺得活字印刷的字模屬于陰刻還是陽刻？ 了解陰刻與陽刻的區(qū)別。我們的材料比較簡單，用橡皮來代替，但是原理差不多。當然，同學們有興趣的課后也可以去嘗試。把已經(jīng)印好字的橡皮以及刻刀裝在一只塑料袋里發(fā)給學生。 先讓學生來說說刻字有哪些注意問題。 學生嘗試,學生提出難點。 生：深淺很難掌握。 教師示范刻“天”字，把難點講解注意問題以及刻字技巧。 師：你們覺得還有什么不懂的地方？ 5．學生實踐。教師密切關注學生刻的情況，進行指導和講解注意問題。 （四）實踐染印技術。 教師示范染印并講解染印的一些注意點。（2）衛(wèi)生的注意，衣服身體上不染花。 3．學生帶著自己的作品上來展示。大家一起欣賞。 教師適時進行評價。 師：字模做好后，然后是排版。下面我把同學們印好的橡皮字模，統(tǒng)一放在這個模具內(nèi)，染上印泥。 師：是不是很神奇？ 師：你發(fā)現(xiàn)了什么特點？ 生：單個字模組成起來，便連成了一句話。 師：大量的單個字模放在一起，可以印成一冊冊的書籍。 （五）小結：活字印刷術的運用給人們帶來了巨大的方便。 點評：作為中國四大發(fā)明之一的“活字印刷”，在追求便捷、快速的略顯浮躁的時代背景下，執(zhí)教者能不畏其繁、不畏其難，淡定地拾起，并且整個教學流程設計得如行云流水，課堂調(diào)控也拿捏得恰到好處，可見是做了很多課前工夫的。動手能力得到鍛煉的同時，思維和文化內(nèi)涵都得到了拓展，收益良多。 。重點難點制作時，陀螺面與陀螺軸的連接。教學過程一、動畫引入，激起學習興趣 小朋友，熊伯伯 的“陀螺收藏室”今天開放啦，為了慶祝，他給我們帶來一件精美的小禮物，我們一起打開來看看吧。 熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個遺憾??到底是什么呢？請聽： 我想把我的收藏室變的更大大，想收集更多，更有創(chuàng)意，現(xiàn)代或者未來的陀螺，小朋友，你們愿意參加我的收藏行動嗎