安全用藥教案-在線瀏覽
2025-06-28 18:54本頁面
【正文】 初中，缺乏自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，要有目的有計劃地給學(xué)生分組，安排課前準(zhǔn)備任務(wù)，指導(dǎo)好情景劇的排演，課上留給學(xué)生充足的合作探究空間。三、教法與學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境法，提問法，點撥法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：：多媒體資源、排演情景劇。五、教學(xué)時間：30分鐘六、教學(xué)過程上課，安排小組競賽師：上課。黑板上我已經(jīng)列出了四個小組，請坐在最前面的同學(xué)來分發(fā)標(biāo)志，當(dāng)每個組有同學(xué)來主動回答問題或者提出問題的時候，就在相應(yīng)的組后貼一個標(biāo)志，得到標(biāo)志最多的組就是本節(jié)課的金牌小組，也不知道會是哪個組呢？耳聰目明信息員——談危害師：我們本節(jié)課的主題是安全用藥，板書。視頻中這個孩子的遭遇令人惋惜，而視頻結(jié)尾列出的數(shù)據(jù)更是令人觸目驚心。生：2014年9月，中國紅十字會統(tǒng)計顯示，我國每年醫(yī)療損害事件造成約40萬人非正常死亡，是交通事故致死人數(shù)的4倍。生：中國科協(xié)曾對全國27個省(區(qū)、市)城鄉(xiāng)居民的安全用藥問題進行過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)87%的受訪者曾有過自我藥療的經(jīng)歷，69%看不懂藥品說明書，36%在自我藥療時出現(xiàn)過失誤，其中26%表示因此耽誤了治療。2013年國家藥品不良反應(yīng)監(jiān)測報告數(shù)據(jù)顯示，%，越是年幼的兒童，用藥不良反應(yīng)越嚴重。比如濫用、錯用耳毒性藥物就是兒童后天致聾的主因，我國7歲以下兒童因不合理使用抗生素造成耳聾的數(shù)量多達30萬，占聾啞兒童總數(shù)的30%—40%。還有沒有同學(xué)可以講講身邊的不安全用藥的事例？生：發(fā)言，講身邊因不安全用藥致殘的事例。高婧怡等同學(xué)就根據(jù)生活實際為我們排演了一出四幕情景?。ɑ脽簦?，接下來我們就一起來欣賞。在演出過程中，我會隨時叫停情景劇，請大家說出其中不妥的地方，討論并得出正確的結(jié)論，使情景劇按照安全用藥的正確方向演下去。第一幕：孩子有病，家長不及時帶孩子治療。板書。第二幕：路遇江湖騙子，上當(dāng)受騙。板書。第三幕：找正規(guī)醫(yī)生開方拿藥，吃藥不按醫(yī)囑。板書。師：服藥這方面同學(xué)們還有沒有疑問？生：有時候我生病了，父母也不帶我看醫(yī)院，到藥店拿點藥吃就行了，也就談不上遵從醫(yī)囑了，這樣可以嗎？
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