【正文】 語的基本方法 ⑴詞素法： 先對詞語中的每個詞素進行理解，然后整體理解。因此“置之不理”的意思就是“把那個東西放置在一邊不去過問理睬，讓它自生自滅。如“贊嘆不已”一詞先理解重點字詞意 “不已”中的“已”－－指停止，“不已”－－不停止?！? ⑶語境法： 把詞語放到具體的語言環(huán)境中去加以體會理解，這就是“詞不離句”“在上下文語言環(huán)境中理解詞語”?！敝小安幻亍币辉~的理解就應(yīng)放入句中去體會，不能種糧食就是說很荒涼，不肥沃。” ⑷引申法： 理解詞語的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗對詞語進行理解。這樣理解不夠，還得想想這“千鈞重的東西吊在一根頭發(fā)上”說明了什么？－－情況十危急。” 理解詞語意思的方法是靈活運用的，有時是幾種方法同時使用，而最多的是“把詞語放在具體的語言環(huán)境中去理解去體會”。 ⑵聯(lián)系上下文、注意時代背景體會言外之意。 例“而今，荔枝依舊年年紅”《荔枝》。［作者為什么用這個句子全文的結(jié)束呢？聯(lián)系上下文和作者所處的時代背景－－此時作者的母親已經(jīng)去世，在母親生前作者時 常買荔枝孝敬老人家，可是現(xiàn)在母親已不在人世了，作者看到年年紅潤如前的荔枝自然憶起母親］，可見這句話的真正意思是：作者面對年年依舊紅的荔枝，常常懷念自己的母親，表達了作者對母親的敬重與懷念之情。 例“為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤 5 巨石一般，趴在火堆里一動也不動。排比部分說明了邱少云不動的原因，比喻部分說明了邱少云意志堅強?！? ☆體會句子的含意各種方法相互結(jié)合靈活運用是關(guān)鍵。只要在大量的閱讀實踐中反復(fù)去體味、領(lǐng)悟、感受，我們的閱讀能力就會得到提高。 波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。 幽徑 —— 隱蔽、僻靜的小路。 理解：這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時間的變遷， 生命的輪回。 理解：把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。 理解：這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知已”情誼，那種走進大自然物我相融的境界。 理解：一聲“呼喚”，一個“眼神”，這種擬人化的方法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。 （ 6）這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟 他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。 理解：在這段話中，作者把山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀當作自己的朋友，跟他們熱切地打招呼。從中我體會到了作者與山中朋友們的深情厚誼。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。 理解：這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩 —— “綠”。 （ 2）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。 理解：這是描寫雨至山林時的音響特點，為我們展示了一幅“雨在山中”“山在雨中 ”“山、雨同奏”的動態(tài)美景圖，表達了作者對山雨那份濃濃的喜愛之情。作者將雨聲比作“無字的歌謠”，突出了雨來時一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美，表達了作者對山雨的獨特情感，并給人以無限遐想。作者以獨特 的感受、神奇的想象和聯(lián)想，清新的筆調(diào)向我們展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，表現(xiàn)了作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。 熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。 駐足癡望：停下腳步癡癡地 看著。 行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。 （ 3）近義詞 阻撓 —— 阻礙 周密 —— 周到 要挾 —— 威脅 藐視 —— 輕視 真摯 —— 真誠 端詳 —— 打量 強悍 —— 強壯 心潮騰涌 —— 心潮澎湃 寢不安席 —— 寢食不安 （ 4）反義詞 藐視 —— 重視 阻撓 —— 促進 艱苦 —— 舒適 強悍 —— 瘦弱 熱烈 —— 冷漠 響亮 —— 低沉 復(fù)蘇 —— 沉睡 自豪 —— 自卑 2 句子 （ 1）今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂，與大自然融為一體。 8 此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的。從這段話以及末尾的感嘆號里，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。 理解：這句話說明作者對奇 異游歷的癡迷，以及心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。 作者把甲蟲振動翅膀的聲音比作（優(yōu)美的音韻），并覺得它們的音樂優(yōu)于（人間的一切音樂）。 作者描寫甲蟲們演奏的環(huán)境，是為了烘托甲蟲們對生活的熱愛。 隨心所欲：隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。欲：想要、希望。格：格局。 年過花甲：年齡已超過了六十歲。 難以言狀：很難用語言來描述。 返璞歸真：去掉外在的裝飾，回復(fù)原來的質(zhì)樸狀態(tài)。 理解：我們感受到了索溪峪“野性的美”和作者的匠心獨具。 （ 2）人們，在這山水中返璞歸真了。 3 課文 作者身處美麗 的索溪峪，感受到的是一個字 —— “野”：山野、水野、動物野、游人野。 5 詹天佑 1 詞語 （ 1）要挾 輕蔑 居庸關(guān) 八達嶺 高山深澗 懸崖峭壁 勘測 勉勵 經(jīng)緯儀 攀山越嶺 開鑿隧道 竣工 藐視 9 （ 2）要挾：利用對方的弱點，強迫對方答應(yīng)自己的要求和條件。” 理解：這句話集中反映了詹天佑接受修筑京張鐵路任務(wù)的壓力。 （ 2）詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說：“我們的工作者首先要精密，不能有一點兒馬虎?！? 理解：詹天 佑要求工作人員勘測、繪畫、計算等都要精確、嚴密，決不能含糊、馬虎，這句話表現(xiàn)了詹天佑對工程一絲不茍、高度負責(zé)的精神和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 理解：這句話充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅強決心。著重講了詹天佑面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視，為維護祖國的尊嚴而勇敢受命。 4 背誦 第一和第四小節(jié) 第一節(jié)：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。 寢不安席：無法安然入睡。 薄暗：昏暗 沮喪：灰心失望。 心潮騰涌：心情跳躍、涌動。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。 （ 2）看到她的神情，我想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！ 母親都是一樣的！一樣的牽掛，一樣的疼愛，一樣的無私。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢 。祖國母親頻來入夢，是因為作者第一次離開祖國，來到異國他鄉(xiāng)。 (4)然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。 3 課文 課文以回憶的形式，介紹了作者對 兩位母親 —— 一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親永久不變的愛意。 7 彩色的翅膀 1 詞語 （ 1）碧空如洗 波濤起伏 矮墩墩 沉悶 水落石出 暈船 拖蔓 撅嘴 土壤 授粉 雌花 捏住 端詳 嘖嘖稱贊 （ 2）近義詞 艱苦 —— 艱難 撫養(yǎng) —— 撫育 端詳 —— 打量 （ 3）反義詞 艱苦 —— 舒適 2 句子 （ 1）他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島的深情一起播種下去。 （ 2）我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。與課題相呼應(yīng)。” 理解：句子 表面上贊揚小昆蟲，實際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。 3 課文 課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。 立地頂天：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。 強悍：強壯勇猛。 3 背誦全文 9 窮人 作者：列夫 魁梧：強壯高大 憂慮：憂愁擔心 （ 3）近義詞 抱怨 —— 埋怨 蜷縮 —— 蜷曲 魁梧 —— 高大 寧靜 —— 安寧 倒霉 —— 晦氣 憂慮 —— 憂愁 自作自受 —— 自食其果 （ 4）反義詞 抱怨 —— 感謝 魁梧 —— 瘦小 倒霉 —— 幸運 憂慮 —— 開心 12 蜷縮 —— 舒展 寧靜 —— 喧鬧 2 句子 （ 1）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“ 理解：這段話細致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑那一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。 理解：看似矛盾，實際反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。省略號的連用，表明桑娜當時的心理活動的時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。托爾斯泰寫的一個短篇小說。 4《窮人》這篇小說的作者是偉大的俄國作家列夫他的代表作還有：《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》等。（富于同情心、熱心助人的美德） 10 別餓壞了那匹馬 1 詞語 （ 1） 流連忘返 身無分文 溜之大吉 羞愧不已 瘦削 忐忑不安 刻骨銘心 酷刑 十指連心 淚流不止 拭淚 瞥見 尷尬 一瞬間 怒目圓睜 不由分說 囁嚅 攥緊 泰然 （ 2） 刻骨銘心：銘，把字刻在石頭或金屬器物上。 攥：握 一如既往：跟過去完全一樣 尷尬：處境困難，不好處理 不由分說：不容爭辯 （ 3）近義詞 寬厚 —— 忠厚 忐忑不安 —— 心神不定 阻止 —— 阻擋 茫然 —— 悵然 （ 4）反義詞 寬厚 —— 狡猾 阻止 —— 推動 茫然 —— 明白 2 句子 （ 1）我回頭去看楞在輪椅上的他和他手里的那本書，書頁中分明多了幾張毛票。所以他不光忍痛打“我”，讓“我”認識到：做人不能只為自己著想，也要為別人著想，同時也用自己的實際行動表明對青年的關(guān)心。通過兩個感嘆句，兩 個問句寫出了“我”見到馬草后的震驚與感激。 3 課文 本文是一篇略讀課文，主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事。 11 唯一的聽眾 1 詞語 （ 1）躡手躡腳 洋溢 莊重 珍藏 荒唐 割舍 （ 2）躡手躡腳：形容走路時腳步很輕。 割舍：拋棄；舍去。我也常常忘記她是聾子。她發(fā)自內(nèi)心地為“我”的進步而高興。所以“我”會忘記她是聾子。其實老人是在鼓勵我，并且看到我的琴技在不斷提高，而感到欣慰。因此，“我”覺得她的眼神“像深深的潭水”。 4 背誦第 8 自然段。林子里靜極了。我在一棵樹下站好，莊重地架起小提琴，像舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子。 14 12 用心靈去傾 聽 1 詞語 （ 1） 著迷 無所不知 問訊處 興高采烈 水槽 蘇珊 從未謀面 錘子 （ 2） 近義詞 著迷 —— 入迷 奇妙 —— 奇巧 興高采烈 —— 興致勃勃 （ 3） 反義詞 奇妙 —— 平常 興高采烈 —— 無精打采 2 課文 課文真實地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達了“我”對蘇珊的深切懷念之情。 （ 2）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 3 課文 （ 1）本文采用科學(xué)小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護地球。課文運用了哪些說明方法？ 答：列數(shù)字、舉例子、打比方。 舉例子：不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想