故事會社團活動方案-在線瀏覽
2025-06-21 05:20本頁面
【正文】 好讀書，追求真善美的情感，也為了同學們提供一個展示自我的平臺，增強同學們的競爭意識?；顒訒r間：2015年9月——2016年7月活動地點：四（2）班教室活動參加人員：三到六年級故事會成員社長：邵媛媛活動內(nèi)容：講成語、神話、寓言、歷史故事 親近中外名人勤學、勵志、孝心故事 分角色講故事 故事表演 續(xù)編故事 “故事爸爸、故事媽媽”走進教室和孩子們一起講故事。除了老師準備的故事外，學生自己也要搜集一些故事講給大家聽 一聽。 獎星制，星星多的學生學期末給予獎勵。在比賽、實際演練中激發(fā)學生興趣，提高學生講故事水平。 “陽光故事會”社團活動安排一覽表時間參加人員活動內(nèi)容輔導員第2周三到六年級故事會成員 開班 班級介紹 學生自我介紹孫明利第3周三到六年級故事會成員《看連環(huán)畫,講故事》孫明利第4周三到六年級故事會成員《成語故事導讀課》 孫明利第5周三到六年級故事會成員介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物孫明利第16周三到六年級故事會成員故事表演孫明利第17周三到六年級故事會成員愛國歷史故事孫明利門河鎮(zhèn)“陽光故事會”活動記錄活動項目講故事輔導教師孫明利活動地點四（2）活動時間活動內(nèi)容《看連環(huán)畫,講故事》活動人數(shù)36活動過程一、激發(fā)興趣，引入話題?！ “鍟n題?！ ≈笇W生整體看圖。 指導學生逐圖仔細觀察，啟發(fā)想象，生自由練說。 師小結(jié)看連環(huán)畫的方法?！ ∪?、多維互動，梯度訓練?！ ⊥阑フf互評?！ ∫蝗苏f，大家提建議，在小組內(nèi)交流，看看誰說得流暢、完整、準確，并整理出自己組最滿意的故事?！ ∶總€小組選出代表向全班講故事，其余小組聽后進行評價。 出示課件，展示表演?！ ∷摹⒃u價總結(jié)。 師生總結(jié)性評價，并要求學生認真想想自己身上都有什么優(yōu)點和不足，為下節(jié)課作準備。導語：中國文化歷史悠久，博大精深。今天我們將打開另一扇傳承中華文明的大門——成語故事。 你知道他們嗎？(打草驚蛇 ) 同學們真不錯啊，知道了這么多的成語故事。成語故事包含的內(nèi)容極為豐富，它反映了政治、軍事、文化、民間風尚、道德和理想……今天，老師和同學們一起《買櫝還珠》邊讀邊思考：② 這 個故事主要講（ ）。師導語：不同的人去讀同一個故事，可能會有不同收獲和感受鄭人的眼睛只盯著那只精美的盒子，結(jié)果卻丟掉了真正有價值的寶珠?？梢杂脕硇稳菀恍S商為了獲得利益,過份裝飾外表,使得外表的價值高于商品的價值,從而使商品的價格提高了許多。形容目光短淺,取舍不當?shù)娜?。不要太注重外表，本質(zhì)才是最重要的。所以他應該是一位非凡的現(xiàn)代藝術(shù)家或藝術(shù)收藏家。但是從另一個角度來看，用華麗的“包裝”掩飾自己真正“用意”這是魔術(shù)和軍事里常用的方法。成語啟示做什么事情都要分清主次不要混淆顛倒，不能做出舍本逐末、本末倒置的傻事來,不要太過注重外表，反而忽略了事物的本質(zhì)。其實這樣的成語故事還有很多。（ ）看問題不能憑自己主觀的片面了解就作判斷，應了解事物的全貌。（ ）比喻盲目模仿被人，卻得到了不好的結(jié)果。( )比喻分不清好壞，把壞人引進內(nèi)部。（ ）師：同學們太棒了，真是士別三日，讓老師對你們刮目相看啊，讓老師覺得后生可畏。其實很大部分成語故事是歷史典故，是發(fā)生過的事情，然后人們用一個成語將這些事情總結(jié)、濃縮為一個簡短的句子或短語，以方便地表達整個故事和故事要講述的內(nèi)容，在功能上不一定要有積極的寓意。王羲之對書法勤學苦練,甚至走在路上,坐在椅上,還揣摩著名家書法的架勢,手指也不停地劃著字形,時間一久,連自己的衣襟都被劃破了。有一次他去看望一個朋友,碰巧友人不在,于是他在茶幾上寫了幾個字就走了。他在木板上寫的字,讓木工拿去雕刻,木工刻時發(fā)現(xiàn)木板上三分深的地方還滲透有墨跡。這雖然是一種夸張了的說法,卻很能說明他的功夫深呵!這個故事主人公（ ）。師：像這樣向我們講述一個歷史人物，記載一段歷史典故的成語還有很多。望梅止渴（ ）鐵杵磨針（ ）草船借箭（ ）一飯千金（ ）覆水難收（ ） 退避三舍（ ） 鑿壁偷光（ ）指鹿為馬（ ）曹操 李白 諸
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