降水的變化及分布教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-06-19 23:59本頁面
【正文】 示：白色花，無人栽，一夜北風(fēng)遍地開，無根無枝又無葉，此花原從天上來（打一自然現(xiàn)象）學(xué)生猜出謎底：雪花小結(jié)：對！像下雨、下雪這樣一些自然界中常見的自然現(xiàn)象都稱之為降水，今天我們探究的課題即為：降水的變化與分布。設(shè) 計(jì) 意 圖教 學(xué) 步 驟（一）降水的概念：從大氣中降落的雨、雪、冰雹等統(tǒng)稱為降水。降水的主要形式是降雨。教師利用多媒體視頻展示“降水的形成”，最后畫面定格為正在降落中的雨、雪、冰雹三種降水的形式。教師提問：生活中哪種降水的形式是最常見的？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論：最常見的降水形式是：降雨。教師進(jìn)一步提問：是根據(jù)什么把降雨分成了小雨、中雨、大雨和暴雨呢？學(xué)生：降雨量的多少。視頻展示，讓學(xué)生形成科學(xué)的知識體系。小小預(yù)報(bào)員的活動，一則貼近生活，讓學(xué)生充分感受到地理知識與生活的緊密性，二則也提高了學(xué)生參與課堂的積極性。測量降水量時，將儲水瓶取出，把水倒入量杯內(nèi)，從量杯上獨(dú)處的刻度數(shù)就是降水量。 1．讓學(xué)生結(jié)成小組，通過閱讀P58的閱讀材料“降水量的測量”。 探討問題1：雨量器的構(gòu)成是什么樣的？ 探討問題2：測量降水量的單位是什么？2．教師利用多媒體課件展示降水量測定的圖片。 3．教師引導(dǎo)：讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，說說唐山哪個季節(jié)降水多？哪個季節(jié)降水少？我們應(yīng)該如何體現(xiàn)出降水的季節(jié)變化呢？引出降水量柱狀圖的繪制。通過圖片例舉，加深學(xué)生的感官認(rèn)識。降水量柱狀圖的繪制 1．多媒體課件演示降水量柱狀圖的繪制，教師邊鼠標(biāo)點(diǎn)擊，邊說明降水量柱狀圖的組成以及繪制的三個步驟: ，把它均分成12段，逐月標(biāo)上月份；，按相等的降水量差標(biāo)上降水量刻度； ，畫出各月降水量柱狀圖。教 學(xué) 步 驟師 生 活 動設(shè) 計(jì) 意 圖降水量柱狀圖的繪制 2．【動手實(shí)踐】學(xué)生繪制降水量柱狀圖。 教師選取畫的比較好的進(jìn)行展示，同時對學(xué)生畫圖時出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評。（二）不同地區(qū)年降水量的季節(jié)變化也是有差異的。（1）該地哪幾個月份降水較多？9月份（2）該地哪幾個月份降水較少？ 112月份（3）該地的年降水量是多少？ 約749毫米（4）說明該地降水的季節(jié)變化。2．，分析A、B兩圖降水量情況？教師指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)主要抓住兩點(diǎn)，其一是全年各季節(jié)降水分配是否均勻；其二是哪個季節(jié)多，哪個季節(jié)少。師 生 活 動在活動過程當(dāng)中，教師要加強(qiáng)傳授學(xué)生讀圖方法、讀圖技巧的培養(yǎng)。知識的進(jìn)一步鞏固和提高。3．課件展示世界上幾個地方的全年各月降水量分布圖，讓學(xué)
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