未成年人保護(hù)法案例分析-在線瀏覽
2025-06-19 02:08本頁(yè)面
【正文】 踐課教師王老師上課期間，學(xué)生樸某在課堂上大聲說(shuō)話，無(wú)理取鬧，王老師制止時(shí)，又與老師蠻纏，下課后王老師將樸某叫到王所住宿舍內(nèi)批評(píng)樸某（只有兩人在場(chǎng)），學(xué)生不服，與其爭(zhēng)辯，王老師便給了樸某兩記耳光，并說(shuō)要與學(xué)生玩命，以此表示自己將學(xué)生“管好”的決心，直至下午5點(diǎn)50分才放學(xué)生回家，第七節(jié)英語(yǔ)課沒(méi)上著（教師下班時(shí)間為5：30）。 （1）學(xué)生樸某在課堂上大聲說(shuō)話，無(wú)理取鬧，當(dāng)王老師制止時(shí)，又與老師蠻纏，這對(duì)老師不尊重，違反了《小學(xué)生守則》第二條專心聽講，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第三條，尊敬老師，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流。因此，鑒于情節(jié)不是特別嚴(yán)重和惡劣，學(xué)生樸某應(yīng)該向王老師承認(rèn)錯(cuò)誤，賠禮道歉（2）王老師作為人民教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)應(yīng)該是好的，但采取的方法不當(dāng)，對(duì)學(xué)生的人格不夠尊重，違反了《中國(guó)人民共和國(guó)教師法》第二章權(quán)利和義務(wù)第八條的規(guī)定：教師義務(wù)（四）“關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格”，以及違反了《未成年人保護(hù)法》第三章第21條“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為”。根據(jù)《教師法》第37條，《義務(wù)教育法》第29條，《未成年人保護(hù)法》第48條之規(guī)定，可先由學(xué)校給予王老師一定的行政處分。案例反思： 從這一案例，我們可以看出，教師要懂法守法，尤其要了解我國(guó)的教師法和教育法等基本的法律法規(guī)，增強(qiáng)教育管理和組織協(xié)調(diào)能力,學(xué)會(huì)做學(xué)生思想工作.，用規(guī)律法規(guī)來(lái)約束自己的行為，并將此作為保障自己合法權(quán)利的手段；同時(shí)，應(yīng)該保障受教育者的合法權(quán)利不受侵犯。還要加大宣傳力度,以靈活的形式宣傳教育的政策、法規(guī)，讓全社會(huì)真正把教育工作重視起來(lái),形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面教育合力，對(duì)孩子實(shí)施有效的教育，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展。某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。次
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