初中美術(shù)課件13冊美術(shù)課件03情感的記錄-在線瀏覽
2025-06-19 00:55本頁面
【正文】 》 色彩、形象、構(gòu)圖等 問題： 驚恐、焦躁 安詳、柔和 《 麥田上的群鴉 》 凡 本課的主旨是在鉛筆素描的基礎(chǔ)上，學生可自主選擇工具材料和喜歡的色彩，選擇喜歡的表現(xiàn)方法，淡淡記錄物體的色彩作品，并能給予某種感情色彩。第 3課 情感的記錄 第一課時 色彩是富有表情的藝術(shù)語言，也是最大眾化的藝術(shù)語言。色彩能夠給人以冷暖的感覺，同時色彩能夠表達感情。幫助學生理解在表現(xiàn)色彩靜物時，可以不局限于對象的客觀描寫，更注重畫面所傾訴的情感，注重個人的體驗和感受的表達。 高 荷蘭 我們面對的是一個多彩的世界，如果用鉛筆、鋼筆、碳筆等工具畫下身邊物體的不同形狀時，也畫下它們的色彩，會使畫面更加豐富。客觀世界色彩的變化能影響人們不同的情緒。如 :寒暖感、輕重感、軟硬感和強弱感，還在心理上產(chǎn)生明快與憂郁、興奮與恬靜等。 《 干草車 》 康斯坦布爾 （英） 《 樹間村道 》 霍貝瑪（荷蘭） 新授內(nèi)容 學生思考 新課導(dǎo)入 結(jié)束放映 返回首頁 制作要求 ` 作品展示 教師示范 再現(xiàn)性色彩 表現(xiàn)性色彩 色彩的構(gòu)成 情感與象征 色彩的概念 思考一 思考二 色彩的搭配 淡彩畫畫法 情感的記錄 義務(wù)教育課程標準試驗教科書第 13 冊 表現(xiàn)性色彩 是指作者并不是按物象的客觀色彩，而是依據(jù)表現(xiàn)意圖，主觀地、自由地運用色彩和進行色彩搭配，以表現(xiàn)主觀情感和審美理想。 新授內(nèi)容 學生思考 新課導(dǎo)入 結(jié)束放映 返回首頁 制作要求 ` 作品展示 教師示范 再現(xiàn)性色彩 表現(xiàn)性色彩 色彩的構(gòu)成 情感與象征 色彩的概念 思考一 思考二 色彩的搭配 淡彩畫畫法
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