教科版小學(xué)科學(xué)二年級(下冊)科學(xué)教學(xué)案-在線瀏覽
2025-06-18 13:21本頁面
【正文】 生探究動物秘密的興趣，通過觀察、比較、等活動培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)1．觀察動物的外形特征。教具準(zhǔn)備1．學(xué)生帶自己飼養(yǎng)的小動物及食物。2．教師準(zhǔn)備有關(guān)動物的錄像。師：你喜歡小動物嗎？現(xiàn)在，老師就帶大家到動物世界里看一看（放錄像）。師：你最喜歡哪種小動物？為什么？學(xué)生回答教師的問題后，進(jìn)行模仿動物的活動。]師：通過你們剛才的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別喜歡小動物，那么，你愿意和動物交朋友嗎？今天，有幾只可愛的小動物來到我們的課堂上，讓我們看看是誰？（教師出示動物實(shí)物。（2）觀察小動物吃東西時(shí)的表現(xiàn)。在這里給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們和動物交朋友，進(jìn)一步觀察，培養(yǎng)他們對動物的喜愛之情。（2）請一名學(xué)生上臺為小動物挑食物。集體交流，給學(xué)生一個(gè)充分展現(xiàn)自己的機(jī)會。師：通過同學(xué)們剛才的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別喜歡動物，并愿意和它們交朋友。師：這里為什么變得一片荒涼？怎樣才能使家園更加美麗？如何保護(hù)動物？學(xué)生分小組討論。]師小結(jié)：首先，要做到自己不傷害動物，如果說遇到有人傷害動物，我們應(yīng)及時(shí)阻止；其次，應(yīng)該做一名小小宣傳員，向大家做保護(hù)動物的宣傳工作。讓學(xué)生一開始就在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣，可以讓他們對本次活動產(chǎn)生興趣。學(xué)生在日常生活中，見過許多小動物，但沒有真正和他們接觸，沒有仔細(xì)觀察，和他們交朋友。動物和人類之間的關(guān)系，兒童是難以理解的，在這里采用簡單的動畫，能使他們意識到：如果人類和動物友好相處，地球就是人和動物美麗的家園；反之，人們將生活在一片荒涼地帶。板書設(shè)計(jì) 我們身邊的動物教學(xué)反思教學(xué)課題螞蟻王國課型新授教學(xué)目標(biāo)1. 了解螞蟻的生活習(xí)性和種類。3. 體會“螞蟻的團(tuán)結(jié)精神”這一道理。教具準(zhǔn)備課件、視頻、文字資料教學(xué)過程 教學(xué)過程活動內(nèi)容活 動 方 式設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入。三、總結(jié)，得出啟示（一） ，學(xué)生齊讀課題（二），學(xué)生觀看圖片。 （四）在本課就要結(jié)課的環(huán)節(jié)，我給同學(xué)們步置的作業(yè)是“螞蟻的團(tuán)隊(duì)精神對我們的啟發(fā)是什么”？讓同學(xué)們在學(xué)完本課后，樹立集體主義精神，為集體多做貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生對收集來的資料進(jìn)行歸類整理的能力。板書設(shè)計(jì)螞蟻王國螞蟻的外部形態(tài)分頭、胸、腹三部分，有六條腿螞蟻的團(tuán)隊(duì)精神教學(xué)反思 教學(xué)課題金魚課型新授教學(xué)目標(biāo)魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。金魚和螞蟻具有相同的生命特征。教學(xué)重難點(diǎn)通過觀察金魚的生活，了解水生動物與陸生動物的相同和不同。 教具準(zhǔn)備每組：23條金魚，裝載玻璃缸里。（可以讓學(xué)生準(zhǔn)備）教學(xué)過程 教學(xué)過程活動內(nèi)容活 動 方 式設(shè)計(jì)意圖一、了解魚類的生活環(huán)境二、觀察金魚的外形和運(yùn)動三、觀察金魚的吃食和呼吸四、比較金魚和螞蟻的相同和不同五、繼續(xù)觀察金魚師：介紹魚類的生活環(huán)境。師：池塘、小河中生活著很多小動物，數(shù)量最多的是魚類。生：觀察金魚的外形和運(yùn)動。）師：（適時(shí)告知學(xué)生）魚鱗、魚鰭等及其作用。師：金魚是人工培育的，品種很多，是常見的家養(yǎng)動物。生：討論、設(shè)計(jì)觀察金魚吃食和呼吸的方法。（如需要可以演示在水中放紅水的方法）生：學(xué)生觀察并記錄。生；回顧維恩圖的用處。金魚的特點(diǎn)：可以概括為以下幾點(diǎn)：生活在水中，身上有鱗片，用魚鰭游泳，用鰓呼吸，吃魚食和面包屑等，會繁殖后代。生：填寫維恩圖：把上節(jié)課學(xué)的螞蟻的特點(diǎn)寫在左邊圓圈里，把金魚的特點(diǎn)寫在右邊的圓圈里，把他們相同的特點(diǎn)寫在相交的地方。 把觀察后的金魚養(yǎng)在各班教室，方便學(xué)生繼續(xù)觀察，獲取更多信息。讓學(xué)生調(diào)動的知識儲備和生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)金魚生活在水中身上有鱗片用魚鰭游泳用鰓呼吸吃魚食和面包屑等會繁殖后代教學(xué)反思教學(xué)課題愛護(hù)動物課型新授教學(xué)目標(biāo)1 、讓學(xué)生了解動物也是有思想，有感情的。3 、讓學(xué)生了解人類的行為活動會對動物造成影響。 讓學(xué)生了解沒有動物的世界，人類會多么孤單。讓學(xué)生了解動物是人類的朋友，讓世界變得豐富多彩。教具準(zhǔn)備珍稀動物圖片，白紙，彩筆 教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程活動內(nèi)容活 動 方 式設(shè)計(jì)意圖一、引入：二、講故事，三、提問：人類為動物帶來了什么？四、想象一下世界上沒有動物，會是什么樣？五、課堂作業(yè)： 課間玩老鷹抓小雞或蝙蝠蛾子。而人類捕殺野生動物是因?yàn)槭裁茨兀孔寣W(xué)生回答有答案的寫在黑板上，紅色大字，沒回答的經(jīng)過引導(dǎo)后由我們寫上過去，配合激昂的聲調(diào)（口腹之欲！兇殘！貪婪！……） 蜥蜴的故事 一所房子要拆遷了，這家房子的主人在一面已經(jīng)拆除了一半的墻中發(fā)現(xiàn)了一只被釘子穿身而過的蜥蜴?？墒亲盍钊顺泽@的是這只蜥蜴慢慢的動了起來，它還活著。他仔細(xì)的坐在旁邊細(xì)細(xì)的觀察，看為何這只蜥蜴可以釘在墻上20年不死。而那些同伴還是義無反顧的去照顧它二十年，換做是人類，多少人可以做到？ 黃鱔的故事 一個(gè)家庭主婦一次準(zhǔn)備油炸幾條黃鱔魚作為晚餐上面的一道菜。 過了一會，等這些魚將肚子里面的臟物吐的差不多了。當(dāng)炸到一條大黃鱔的時(shí)候，這條黃鱔并沒有象別的黃鱔一樣不停的掙扎，而是頭沖下，尾朝上的一下立了起來。 后記：對大黃鱔來說，那只小黃鱔不一定是它的孩子。 有一天，母蝎子不知為何死去。 從此以后公蝎子開始絕食，并且整天無精打采。 后記：公蝎子對母蝎子情意重。它絕食的目的是為了是自己瘦下來，然后自盡。 一張“完好”的羚羊皮可以買到上千美金。所以藏民們捕殺羚羊不用槍，而是捕捉到了羚羊之后，在其上下嘴唇用刀各割一道小口。留在地上的就是那還痙攣著的“羚羊” 一名記者隨一群藏民在一起，看看他們是如何捕殺羚羊的。當(dāng)跑到一個(gè)懸崖邊上，成群的羚羊開始嘗試躍崖，有的羚羊躍過去了，而有的就摔下懸崖。通過仔細(xì)的觀察，記者發(fā)現(xiàn)有一些羚羊故意跳到懸崖中間作為獻(xiàn)身的羚羊，另一些羚羊就踩在這些在半空中獻(xiàn)身的羚羊跳過懸崖。新課標(biāo)第一網(wǎng)展示圖片：流離失所的婦女和孩子，失去家園的災(zāi)民，南非饑餓的孩子類比：因?yàn)樯直豢撤ザ麟x失所的動物，囚禁在籠子中的猴子的絕望的眼神。（當(dāng)我們成了圖中的孩子，災(zāi)民，我們會被同情，被憐憫，被保護(hù)，但是動物呢？當(dāng)它們被虐待，從世代生存的家園中被驅(qū)逐，被囚禁在鐵籠中而失去自由和生命時(shí)，我們?nèi)祟悤?，憐憫，保護(hù)它們嗎？）三、提問人類為動物帶來了什么？引導(dǎo)學(xué)生自己說出答案。我們想象著成為鷹在天空翱翔，而面對獵人的獵槍時(shí)，你愿意嗎？假如你是一只可以在草原上自由奔跑的獵豹，有人為了你的皮毛獵殺你，你還愿意當(dāng)獵豹嗎？四、想象一下世界上沒有動物，會是什么樣？畫一副你最喜愛的動物的圖畫，必須同時(shí)出現(xiàn)動物和你自己。從整體感知教學(xué)內(nèi)容。
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