春季中小學幼兒園開學工作督導檢查方案-在線瀏覽
2025-06-15 05:21本頁面
【正文】 負責對所轄片區(qū)中小學、幼兒園進行督導檢查并撰寫匯總后的，于3月5日前將情況報告交區(qū)政府教育督導室（電子文稿傳至xx）。
?。ㄋ模╅_學檢查要突出督導檢查與整改相結合的方法，突出工作重點，范文寫作 注重工作實效，改進工作作風，密切聯(lián)系群眾，簡化工作程序，減輕基層負擔，遵守廉政規(guī)定。
20XX年學校春季開學工作督查方案
一、督查內(nèi)容：
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?。┦召M情況。
二、督查時間：
2月23日至2月24日。
”一聽”,聽學校的開學；”二看”,看校容校貌、教學及生活設施設備、各功能室的建設和使用等情況；”三查”,查計劃、表冊及課堂秩序；”四”訪，找教師代表座談了解學校開學工作運行狀態(tài)并收集相關意見建議。檢查結束后，及時向被檢查學校反饋情況，并于2月26日前將《xx縣20XX年學校春季開學督查表》（見附件）及小組總結交督導室匯總。
20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃
指導思想
以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。
主要工作
一、教研組建設方面：
深入學習課改理論，積極實施課改實踐。
、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。
?。?）備課關。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。
?。?）作業(yè)關。
?。?）考試關。
（5）質(zhì)量關。
二、常規(guī)教學方面：
1加強教研組建設。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。
積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。
我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經(jīng)驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強教學常規(guī)建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。
組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。
強化落實教學常規(guī)和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學效率。
3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。
制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。
三月份：組織理論學習。
組織好高三第一次?？肌㈤喚?、評卷和總結等工作。
高三英語復習研討會。
協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。
收集課題活動材料。
本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。
二、工作目標
以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)。
加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。
根據(jù)上學期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。
三、主要工作及具體措施
?。ㄒ唬┕歉山處熓痉丁殃P，當好“領頭羊”。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。
?。ǘ┠贻p教師取經(jīng)、學習，爭取出成績。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據(jù)個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。
高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知
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