【正文】 長期缺乏溝通交流而自動斷開關(guān)系；同樣地用戶加入群組后與群組的關(guān)系也會隨著群內(nèi)交互活躍程度呈現(xiàn)出升級或脫離的變化。這樣，用戶在網(wǎng)絡(luò)世界的互動行為不再只是消磨時間，而是現(xiàn)實資源積累。用戶采用實名制，用戶間的好友關(guān)系以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，除非正式斷交，用戶對每一個好友的信息真實性富有評價、審核責(zé)任，對每一個好友的平臺內(nèi)活動狀態(tài)負(fù)有關(guān)切、提醒責(zé)任。４、用戶根據(jù)科學(xué)發(fā)展邏輯進行一系列更新互動操作平臺為推動用戶現(xiàn)實發(fā)展，根據(jù)最新的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和多元智能理論，結(jié)合目前個性化學(xué)習(xí)需求，制定了現(xiàn)實社會人的發(fā)展普適的積分策略。平臺功能以學(xué)習(xí)和發(fā)展的功能型應(yīng)用為主線，區(qū)別于市面上常見的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)品，本平臺第一次真正關(guān)心并管理用戶學(xué)習(xí)發(fā)展的具體過程，并基于策略由用戶的關(guān)系網(wǎng)對此過程進行評估和監(jiān)督，避免了學(xué)習(xí)產(chǎn)品應(yīng)用常限于形式的行業(yè)通病，具有最為真實的教育養(yǎng)成特性。此外，用戶升級模擬游戲闖關(guān)，用戶只有完整地完成一系列的應(yīng)用操作才算是完成了升級任務(wù)，（并以此映射為現(xiàn)實學(xué)習(xí)中的單元過關(guān)和年級升級）使得平臺同時具備了角色扮演和養(yǎng)成模擬的游戲體驗。用戶在平臺內(nèi)的幾乎所有操作行為，包括平臺具體功能的使用（學(xué)習(xí)狀況、自我管理狀況）、平臺使用習(xí)慣等都被納入到測評框架內(nèi)，進行用戶行為跟蹤，并基于特定的發(fā)展邏輯進行積分，真正使得平臺應(yīng)用具有推動用戶現(xiàn)實發(fā)展的價值和意義。在用戶的學(xué)生時代，根據(jù)社會發(fā)展和新課程改革的理念，用戶可以在平臺內(nèi)進行網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)、遠程自主學(xué)習(xí)，此外還必須進行一定量的戶外出行、發(fā)布信息日志文章、進行互動問答、發(fā)展好友群組和進行相關(guān)互動、進行日程和思維管理、音樂欣賞、利用平臺地圖信息資源等。此外，用戶還應(yīng)該進行規(guī)定量的戶外出行、發(fā)布信息日志文章、進行互動問答、發(fā)展好友群組和進行相關(guān)互動、進行日程和思維管理、音樂欣賞、利用平臺地圖信息資源等。據(jù)此，平臺一旦開發(fā)完成后，在平臺發(fā)展早期，啟用點卡銷售盈利和虛擬道具銷售盈利，憑借創(chuàng)業(yè)者掌握的客戶資源，可以在最快的時間內(nèi)使平臺獲得第一批有效（利用本平臺開展業(yè)務(wù)）用戶，并形成第一筆收益；同時根據(jù)平臺的應(yīng)用拓展邏輯——用戶需要正常地拓展好友、用戶拓展好友可獲積分獎勵，可使得注冊用戶數(shù)在最短的時間內(nèi)呈指數(shù)遞增。在平臺注冊用戶數(shù)和地圖信息達到一定規(guī)模后，開啟商業(yè)廣告收費；中高級用戶達到一定的規(guī)模后，開啟群組協(xié)作功能收費，同時積極開發(fā)其它收費形式?？赏蔀樾滦途W(wǎng)絡(luò)交易模式。我國是一個傳統(tǒng)的文化大國，文化氛圍濃厚、文化底蘊豐富，而文化和教育是相互關(guān)聯(lián)、相互促進的，豐富的文化為教育發(fā)展創(chuàng)造了條件，有利于網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識在現(xiàn)代社會中的作用越來越突出，終身學(xué)習(xí)的理念也越來越深入人心，這將促進網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。當(dāng)今社會是一個激烈競爭的社會，大到整個國家，小到個人，而增強競爭力的一個重要手段就是教育。我國社會發(fā)展不平衡，特別是地區(qū)發(fā)展不平衡非常明顯，數(shù)字鴻溝普遍存在。政策環(huán)境◆　政府積極支持發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育?！簟≈鸩郊訌妼W(wǎng)絡(luò)教育市場的監(jiān)管。◆　網(wǎng)絡(luò)教育市場準(zhǔn)入制度。高等網(wǎng)絡(luò)教育市場進入的審批比較嚴(yán)格，在辦學(xué)實力和辦學(xué)特色、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、開展網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)驗等方面都有明確規(guī)定?；A(chǔ)教育市場、幼兒教育市場、職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)市場的準(zhǔn)入制度比較寬松，只需要根據(jù)《教育網(wǎng)站和網(wǎng)校暫行管理辦法》進行審核。◆　相關(guān)法律法規(guī)逐步完善?！缎畔⒕W(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護條例》等相關(guān)法律法規(guī)的制定為網(wǎng)絡(luò)教育健康發(fā)展提供了必要的保障。網(wǎng)絡(luò)教育具有地域廣泛、技術(shù)復(fù)雜、文化多樣等特點，從而使得大量的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源難以實現(xiàn)共享，不同的教育系統(tǒng)也難以相互溝通。目前已經(jīng)形成具有中國特色的中國網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系（Chinese ELearning Technology Standards,簡稱CELTS）。. 我國網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用情況根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)《第23次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r報告》，用戶經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)／功能中，%，基本與2007年持平。 表31 20072008年網(wǎng)上教育用戶對比2007年底2008年底變化使用率網(wǎng)民規(guī)模（萬人）使用率網(wǎng)民規(guī)模（萬人）增長量（萬人）增長率網(wǎng)上教育%3500%49001400%校校通工程促進了中國的中小學(xué)學(xué)?；ネㄅc上網(wǎng)平臺的建設(shè)，且近年來中小學(xué)生的課堂教育已不能滿足家長們對孩子的期望，各種網(wǎng)上的補習(xí)班和課程都開始成為中小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容；而隨著就業(yè)壓力的增大，已工作的普通在職人員更加注重專業(yè)能力的培養(yǎng)，英語、會計等網(wǎng)上教育課程，由于更容易分配時間，成本相對低廉，得到了在職人員的推崇；對于有一技之長而對個人收入不滿者，可以打破現(xiàn)實就業(yè)障礙，獲得新的按勞取酬的機會。根據(jù)艾瑞咨詢發(fā)布的《20072008年中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展報告》的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2007年我國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模已達到175億元人民幣，%；我國網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模達到1220萬，%。而隨著黨的十七大提出的“發(fā)展遠程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”的要求的貫徹落實，我國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模還將進一步發(fā)展，預(yù)計在2012年市場規(guī)模將達到723億元。隨著社會競爭的日益激烈、人們對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的日漸理性和全球范圍內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的不確定性，網(wǎng)絡(luò)教育一定要提供超值、精細(xì)、系統(tǒng)的服務(wù)尋求長遠發(fā)展，而本網(wǎng)站可以提供持續(xù)性、終身性教育，并將以其個性化、自主化和人性化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)應(yīng)用特點成為網(wǎng)絡(luò)教育市場的新寵，有著廣闊的市場前景。根據(jù)不同的應(yīng)用形式，目標(biāo)用戶主要分為以下幾種類型：在校學(xué)生包括小學(xué)高年級學(xué)生、初中生、高中生、大學(xué)生。本平臺基于最新的學(xué)習(xí)和發(fā)展理念進行創(chuàng)新整合，它的功能和邏輯特性，使得平臺可以成為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成長的良師益友，開展合作學(xué)習(xí)、自主個性化學(xué)習(xí)。尤其值得一提的是，本平臺的測評積分邏輯既可以使得學(xué)生用戶的平臺應(yīng)用功能使用得到精準(zhǔn)的引導(dǎo)幫助，又可使得家長、老師直觀地獲得學(xué)生當(dāng)前的和歷史的學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顩r。白領(lǐng)階層本平臺具有較強的管理、應(yīng)用和社交功能，功能偏重嚴(yán)肅性應(yīng)用而不乏游戲性體驗，基于SNS的底層架構(gòu)便于用戶拓展和提升人氣，因而可以成為白領(lǐng)階層不可或缺的桌面應(yīng)用或掌上智能終端應(yīng)用。而社會需求卻是日新月異、節(jié)節(jié)拔高，這不僅意味著個性化教育春天的到來，也表明了家教、培訓(xùn)市場空間巨大，谷粒遠程教學(xué)模塊的功能設(shè)計給市場廣闊的家教以及社會職業(yè)培訓(xùn)提供了一個極好的平臺。在宏觀經(jīng)濟形勢蕭條的背景下，谷?？赏蔀槭袌龅男聦?。此外，平臺還獨創(chuàng)了全新的群組功能，與常見的簡單分組不同的是：谷粒的群組具有足夠的團隊協(xié)作功能特性。可以被企事業(yè)單位、團體應(yīng)用為內(nèi)部知識傳授、內(nèi)部協(xié)作和管理的工具，一改市場上的IM應(yīng)用純聊天和初級應(yīng)用的浮躁形象，可望獲得管理層的廣泛支持，成為企事業(yè)單位、團體普遍使用的增值應(yīng)用工具。本平臺集成了常見的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用功能，因此其競爭對手包含了目前常見的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能應(yīng)用網(wǎng)站，競爭對手具體分析見表31。人脈管理網(wǎng)站(賓致\若鄰)通訊錄式，靜態(tài)人脈，不反映人脈價值變化動態(tài)人脈：人脈活性值自然衰減，以人際關(guān)系的互動操作（訪問、評價、回復(fù)、交易等）實現(xiàn)關(guān)系值成長，標(biāo)示人脈實際有效性，同時具備審核監(jiān)督功能在線日程網(wǎng)站(雅虎\uping\zvent\google日歷\易度）工具式、呈現(xiàn)式，缺乏互動應(yīng)用關(guān)注：要求用戶對好友的每一項次日程更新保持關(guān)注，記錄為用戶的友好度，用戶友好度制約游戲谷粒成長，同時具有提示、監(jiān)督功能遠程教育網(wǎng)站（教育E網(wǎng)\北大附中 \學(xué)大\安博\正保）傳統(tǒng)教育的網(wǎng)絡(luò)移植，缺乏個性化平臺互動：以好友間問答協(xié)作為形式，反映人脈價值，同時為用戶帶來價值；增值功能使用：通過為用戶開放遠程白板及語音功能，提供專業(yè)化的遠程教學(xué)實現(xiàn)，為用戶帶來價值，同時具備審核監(jiān)督功能 教學(xué)資源網(wǎng)站（K12\中小學(xué)教育資源中心）純資源羅列，不具備用戶自適應(yīng)特性資源適用性：用戶自定義所傳資源的難易度、適用類別等信息，為用戶帶來價值；用戶為其他用戶的資源進行適用性、科學(xué)性的評價；學(xué)力測評：用戶自定義不同組卷題型難度比例，再根據(jù)在線測試結(jié)果確定用戶學(xué)力分級，后續(xù)資源呈現(xiàn)根據(jù)學(xué)力篩選。經(jīng)驗優(yōu)勢：項目創(chuàng)業(yè)者已從事相關(guān)行業(yè)工作十三年，熟悉遠程教學(xué)市場化運作，熟悉網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用架構(gòu)和運營，擁有豐富的從業(yè)經(jīng)驗。劣勢（W）：競爭對手（常見網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用網(wǎng)站）已經(jīng)進入相關(guān)行業(yè)一段時間，積累了自己的資金、資源和客戶群，相比而言，我們初期還缺少資金和客戶群。應(yīng)對措施：與傳統(tǒng)媒體合作，使用傳統(tǒng)的市場推廣手段，進行立體集中宣傳：包括電視、廣播、報紙、傳單等。不斷豐富完善網(wǎng)站服務(wù)功能，吸引更多的客戶。機會（0）：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展，網(wǎng)民人數(shù)增長迅速，網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模不斷增長。社會競爭日益激烈，而教育是增強競爭力的一個重要手段。網(wǎng)絡(luò)開發(fā)技術(shù)的成熟完善使本網(wǎng)站的各項功能能夠順利實現(xiàn)。網(wǎng)站推廣不夠，難以吸收到足夠多的會員用戶。不斷開發(fā)新的服務(wù)系列，以滿足客戶多方面的個性化需求，創(chuàng)造核心競爭力優(yōu)勢。第四章 實施計劃與贏利預(yù)測學(xué)習(xí)資源、遠程教學(xué)、在線測試、思維管理、在線問答等功能開發(fā)，時間：3個月 博客應(yīng)用、在線音樂、本地信息、網(wǎng)絡(luò)交友、及時消息等功能開發(fā)，時間：2個月在線日程管理、人脈管理、地圖服務(wù)等功能開發(fā)，時間：3個月威客服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)交易等功能開發(fā)，時間： 2個月１、點卡銷售。購買積分點卡（獲得積分）使用教學(xué)功能發(fā)布服務(wù)查看服務(wù)訂單發(fā)布產(chǎn)品查看產(chǎn)品訂單進行更新交互（獲得積分）獲得并啟用道具（積分速率提高）災(zāi)變（隨機積分丟失）使用群組協(xié)作功能舉例：按照注冊用戶3000萬人計，其中教師和學(xué)生用戶2800萬，其中1%的用戶選擇使用遠程教學(xué)功能，又60%的用戶選擇付費購買積分，平均每人每月消費積分點3000點，折算金額30元，則遠程教學(xué)收費504萬。積分政策要求用戶在個人空間內(nèi)發(fā)布更新個人需求及所掌握的生活信息，平臺根據(jù)用戶分類信息實現(xiàn)精準(zhǔn)廣告服務(wù)，在用戶數(shù)達到千萬級時全面開展。表41每千人次送達每次購買成本客戶業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)1000元10%20%公式（目標(biāo)用戶數(shù)/1000）取整*1000商品單價*數(shù)量*10%客戶業(yè)績*20%舉例需求與廣告客戶服務(wù)或產(chǎn)品吻合的用戶數(shù)為1萬，則應(yīng)收取廣告費1萬元廣告客戶的服務(wù)或產(chǎn)品單價為100，累計被平臺用戶消費100次，則應(yīng)收取廣告費1000元廣告客戶的服務(wù)或產(chǎn)品，平臺內(nèi)用戶累計消費額達1萬，則應(yīng)收取廣告費2000元說明預(yù)付費預(yù)付費預(yù)付費虛擬裝備和道具