幸福在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-06-12 13:03本頁(yè)面
【正文】 ?！保ㄖ该x，把句子讀通順）（3）從他的話語(yǔ)中，你認(rèn)為他的幸福是什么？（4）你能不能你他一樣，說(shuō)出自己的幸福？（即，指導(dǎo)感情朗讀）（5）小結(jié)，板書(shū)：第一個(gè)青年是一位醫(yī)生，醫(yī)生給人治病，以治病救人視為自己的幸福。（3）匯報(bào)交流：第二個(gè)青年：正當(dāng)勞動(dòng)，勞動(dòng)有益隨文理解：正當(dāng)?shù)谌齻€(gè)青年：耕田種地，沒(méi)有徒勞隨文理解：徒勞（4）指導(dǎo)朗讀第二、三個(gè)青年的話。小結(jié)：三個(gè)青年所做的事情都很平凡，但他們感到 。（學(xué)生口頭補(bǔ)充）四、回歸中心句，領(lǐng)悟姑娘的言語(yǔ)。（重點(diǎn)抓住“有益于”和“勞動(dòng)”理解）預(yù)設(shè)：(僅供參考，隨學(xué)生回答調(diào)整預(yù)習(xí)，靈動(dòng)生成)A、提問(wèn)：幸福要靠什么？（勞動(dòng)）B、文中的三個(gè)青年從事的勞動(dòng)是？C、所謂的勞動(dòng)，僅僅指的是黑板上的這些嗎？能舉個(gè)例子嗎？D、勞動(dòng)有了，還要？（有益于人類(lèi)）E、舉舉生活中的例子，說(shuō)說(shuō)哪些是有益于人類(lèi)的活動(dòng)。師：同學(xué)們，十年前三個(gè)牧童還不知道幸福是什么樣，十年后，三個(gè)孩子已經(jīng)成為剛強(qiáng)健康的小伙子，都在各自的崗位為人們做出有益的事情，明白了什么是幸福，不僅人發(fā)生了變化，還有什么也發(fā)生了變化 一.（用“—”畫(huà)出描寫(xiě)十年前十年后泉開(kāi)變化的句子，并讀一讀，從中，你體會(huì)到了什么？匯報(bào)（1）課件出示句子（十年前）孩子們愉快地、心滿意足地坐在泉井旁的石板上，觀賞著清澈的泉水。當(dāng)泉井里的水慢慢滿上來(lái)時(shí)，他們又把它引向一條水溝往外流。周?chē)臉?shù)木茂盛起來(lái)了，向大地投下濃蔭。潮濕的沙土上（2）全班交流：你們從中體會(huì)到了什么？（3）感情朗讀。這樣的手法叫做對(duì)比。?。ㄍㄟ^(guò)十年前后變化的對(duì)比，說(shuō)明了“幸福就在有益于人類(lèi)的勞動(dòng)中的道理，突出了文章的主題） 建議這部分內(nèi)容改為：五、回歸整體，領(lǐng)會(huì)文章表達(dá)方法。（智慧姑娘突然而來(lái)，飄然而去的句子）交流文章
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