【正文】 閩侯一中化學(xué)實(shí)驗(yàn)員職責(zé)一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，熟悉化學(xué)教學(xué)大綱及各項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)。儀器、藥品必須分類、編號(hào)、并貼上標(biāo)簽，分門別類上櫥存放、陳列有序。四、熟悉本實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的性質(zhì)、構(gòu)造及保養(yǎng)等專業(yè)知識(shí)。五、及時(shí)檢查落實(shí)實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)、急救、防火、防盜等安全措施。六、每學(xué)期初應(yīng)根據(jù)各年段教師的教學(xué)計(jì)劃，相應(yīng)訂出學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表。八、應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)藥品防爆、防毒的宣傳教育，保障化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。十、學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，及時(shí)清理，做好善后工作，藥品、儀器歸還原處，及時(shí)填寫好實(shí)驗(yàn)記錄和通知單，每月份上報(bào)一次給校教務(wù)處。二、做好儀器的保管工作。三、根據(jù)儀器和藥品的特點(diǎn)做好防潮、防磁、防震、防腐、防毒等各項(xiàng)防護(hù)措施。平時(shí)做好儀器的維修工作，保證其正常使用。儀器室應(yīng)保持整潔，每日應(yīng)做好清潔衛(wèi)生工作。七、認(rèn)真及時(shí)做好申購(gòu)、采運(yùn)、領(lǐng)用、報(bào)損等手續(xù)，建立嚴(yán)格的規(guī)章制度。九、學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，及時(shí)清理，做好善后工作，藥品、儀器歸還原處，及時(shí)填寫好實(shí)驗(yàn)記錄和通知單，每月份上報(bào)一次給校教務(wù)處。一、指導(dǎo)思想以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以國(guó)家教育政策法規(guī)為依據(jù)，以實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育為核心，遵循骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持按需施教，學(xué)研、學(xué)用相結(jié)合，突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性和先進(jìn)性，培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的骨干教師隊(duì)伍。三、骨干教師標(biāo)準(zhǔn)師德方面，遵循《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，敬業(yè)愛崗，有強(qiáng)烈的事業(yè)心，有高度的責(zé)任感，自覺履行人民教師的職責(zé)。有堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)能力，有一定的專業(yè)理論水平，能熟練掌握全部教材的內(nèi)容，勝任各級(jí)部的教學(xué)工作，學(xué)歷達(dá)標(biāo)。善于學(xué)習(xí)，有科學(xué)先進(jìn)的教育理念，有現(xiàn)代教育技術(shù)手段，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)水平達(dá)標(biāo)。有縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課，能承擔(dān)公開課教學(xué)。使他們的教育思想、教育觀念跟上時(shí)代的發(fā)展。在原有的計(jì)算機(jī)水平的基礎(chǔ)上，對(duì)骨干教師進(jìn)行多媒體制作平臺(tái)使用的培訓(xùn)，使骨干教師能夠進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作，獨(dú)立完成課件的制作，提高骨干教師通過網(wǎng)絡(luò)收集信息、加工處理信息、應(yīng)用信息的能力，使信息技術(shù)與各學(xué)科課程進(jìn)行整合。加強(qiáng)課題研究，請(qǐng)教研中心的教師做指導(dǎo)，提高骨干教師的科研意識(shí)和研究能力，承擔(dān)縣級(jí)以上課題研究，認(rèn)真寫出階段性結(jié)題報(bào)告，做好研究記錄，每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們外出“充電”，加氧。外出學(xué)習(xí)的教師回校后要寫一份學(xué)習(xí)心得交給教務(wù)處，并給全體教師上匯報(bào)課。學(xué)校的各種政策向骨干教師傾斜，在職務(wù)晉升，考核獎(jiǎng)勵(lì)、職級(jí)評(píng)定、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人推薦過程中，優(yōu)先考慮骨干教師，提高其在全縣的知名度。五、管理和使用建立骨干教師檔案，加強(qiáng)思想、業(yè)務(wù)水平等的管理與考核，記載每位教師培養(yǎng)過程，每學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，制定并落實(shí)各時(shí)期各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展開放式多元化的自主學(xué)習(xí)。要隨時(shí)向全校教師開放課堂，并擔(dān)任送課下鄉(xiāng)的任務(wù)，每學(xué)期到對(duì)口交流學(xué)校上一節(jié)示范課，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，每學(xué)年進(jìn)行一次專業(yè)講座。探索學(xué)科素質(zhì)教育模式，在理論上有創(chuàng)新。要接受各項(xiàng)管理和考核。 閩侯一中關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、作風(fēng)和方法的綜合表現(xiàn)，是在一定的人生觀、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和追求目標(biāo)的支配下，在學(xué)習(xí)熱情、求學(xué)態(tài)度、意志品質(zhì)以及自控能力等方面的總體反映。我們切不可放任自流，而應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，幫助學(xué)生自覺養(yǎng)成勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。讓我們共同做好以下幾方面的工作：一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生立志為學(xué)的教育。二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的管理（聽課，完成作業(yè)，晚自習(xí)等），提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。班主任作為學(xué)生的管理者，應(yīng)該堅(jiān)持進(jìn)課堂，了解學(xué)生上課出勤情況和聽課情況，加大對(duì)學(xué)生上課考勤力度，檢查督促學(xué)生自習(xí)；同時(shí)也希望得到課任教師的積極配合，課任教師作為教育者，是學(xué)校實(shí)施教育的主要力量，其治學(xué)態(tài)度、思想方法、行為表現(xiàn)對(duì)良好學(xué)風(fēng)的形成有著直接影響。三、建立班主任與任課教師的聯(lián)系制度。同時(shí)，將學(xué)生的建議和要求及時(shí)反饋于任課教師。充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織的整體優(yōu)勢(shì)，通過深入教育和適時(shí)開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的主題活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。逐步改進(jìn)和完善班級(jí)建設(shè)、團(tuán)支部建設(shè)計(jì)劃，不拘一格建設(shè)好班級(jí)、團(tuán)支部，不拘一格評(píng)選優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體、先進(jìn)團(tuán)支部，通過新的激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造良好的群體氛圍，以此為基礎(chǔ)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)是形成良好學(xué)風(fēng)的重要條件之一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生校紀(jì)校規(guī)的教育，使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)其中精神，努力按其要求來約束自己，形成良好的自律意識(shí)；同時(shí)，還應(yīng)嚴(yán)肅校紀(jì)，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，按規(guī)定嚴(yán)肅處理。七、各年段、各班級(jí)要開展經(jīng)常性的師生交流活動(dòng)，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的教育建議，解決教和學(xué)存在的問題，切實(shí)落實(shí)學(xué)校以學(xué)生為中心的教育理念，為學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)咨詢。通過多種渠道和方式，對(duì)各年段、各班級(jí)整體學(xué)風(fēng)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。九、努力開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，樹立正確的輿論導(dǎo)向，舉辦各類學(xué)術(shù)講座，營(yíng)造積極進(jìn)取的學(xué)術(shù)氛圍，以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，從而促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。 閩侯一中關(guān)于加強(qiáng)教科研管理的實(shí)施意見為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，通過教科研，提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，現(xiàn)提出如下意見：一、樹立“科研興教”“科研強(qiáng)?！庇^念以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為根本，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，全面推進(jìn)課程改革和教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。教育科研是教育決策科學(xué)化的根本保證，是提高教育、推動(dòng)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，是培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的重要途徑。要?jiǎng)訂T全體教師參與教育科研活動(dòng)，深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，一把手要靠上抓。要樹立新型的人才觀，著眼于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望與能力的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，發(fā)掘?qū)W生的潛能。要注意教學(xué)手段的運(yùn)用，讓信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，水乳交融，教學(xué)過程真正優(yōu)化。要按照素質(zhì)教育的要求大力開展課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂組織形式，提高課堂教學(xué)效率。要重視常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)條件建設(shè)，通過改善和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手操作能力、觀察分析問題的能力和創(chuàng)新思維能力。開發(fā)、建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)共享和我校教學(xué)資源庫(kù)，提供文明健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，努力推進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)，用現(xiàn)代化教育技術(shù)提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我校整體教學(xué)水平的跨越式發(fā)展。加強(qiáng)體育衛(wèi)生藝術(shù)教育，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和審美情趣，保證學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生身心得到健康發(fā)展。三、遵循教育規(guī)律，科學(xué)、規(guī)范地管理教學(xué)要按照素質(zhì)教育的觀念抓教學(xué)。認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)，向優(yōu)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要質(zhì)量要效益。要從教學(xué)目標(biāo)的知識(shí)和能力、情感和態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)方面認(rèn)真研究自己所教學(xué)生的具體情況，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段實(shí)施有效教學(xué)；課堂教學(xué)要注意分層次，教學(xué)起點(diǎn)要低，不能以犧牲一部分學(xué)生為代價(jià)換取另一部分學(xué)生質(zhì)量的提高。要建立課堂教學(xué)驗(yàn)收，不能為了趕進(jìn)度而降低課堂教學(xué)質(zhì)量，要做到堂堂清，日日清，周周清。習(xí)題課要精選習(xí)題，選擇有代表性的習(xí)題精練精講。要按國(guó)家規(guī)定認(rèn)真開設(shè)課程課時(shí)，按課程標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)）的要求開展教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步規(guī)范中學(xué)教學(xué)秩序，禁止隨意提前結(jié)束課程，嚴(yán)格按市教研室制定的各學(xué)科進(jìn)度計(jì)劃，并建立課程表審查制度。要注意按照教育規(guī)律做好教學(xué)工作，注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高，注重每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高，做到大面積提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)決反對(duì)搞題海戰(zhàn)術(shù)，死記硬背，甚至于把學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展扼殺在加班加點(diǎn)和大批量的重復(fù)訓(xùn)練中。要不斷優(yōu)化教研機(jī)構(gòu)與隊(duì)伍建設(shè)，特別要加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)優(yōu)秀教師，教學(xué)能手的積極性，形成一支專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍。校長(zhǎng)是校本教研的第一責(zé)任人，要切實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)、組織保障校本教研工作的責(zé)任，要抓好常規(guī)教研工作，健全常規(guī)教研制度，每周定期開展教開活動(dòng)，注重通過說課、聽課評(píng)議，個(gè)案教研、教學(xué)反思等形式進(jìn)行教研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，深入教研組，了解情況，聽課、評(píng)課、參與教研。要選拔有先進(jìn)教學(xué)理念、有過硬業(yè)務(wù)素質(zhì)、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)教研能力的學(xué)科骨干教師，挑起教研組長(zhǎng)的重?fù)?dān)，擔(dān)負(fù)起組織協(xié)調(diào)本學(xué)科教研活動(dòng)的責(zé)任，負(fù)責(zé)各科大單元備課。 閩侯一中關(guān)于開展校本教研的實(shí)施意見校本教研是以新課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對(duì)的各種教學(xué)具體問題為對(duì)象，以教師為研究主體，在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)。 一、工作目標(biāo)改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，建立適應(yīng)新課程和教師發(fā)展需要的民主、開放、有效的教研機(jī)制。形成教師自覺的教學(xué)反思習(xí)慣和同伴互助的良好風(fēng)氣，充分利用校外專家和校內(nèi)骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。達(dá)到各教研組教研工作有特色，每位教師教研形式與方法有特點(diǎn)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展有特長(zhǎng)的目標(biāo)。二、具體內(nèi)容與措施組織專題培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容包括校本教研的意義、目的、內(nèi)涵、實(shí)施策略和要求等。規(guī)范教研常規(guī)工作，提高教研活動(dòng)質(zhì)量（1）各教研組開展教研活動(dòng)，每個(gè)教研組每周至少開展一次專題教研活動(dòng)；通過教研、科研著力培養(yǎng)青年教師，努力提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。做到“四三二”要求?！叭敝溉ＷC，即時(shí)間保證，人員保證，實(shí)效保證。同時(shí)創(chuàng)建“兩個(gè)平臺(tái)”，即課案設(shè)計(jì)展示平臺(tái)，教研心得體會(huì)與教學(xué)反思交流平臺(tái)。（3） 倡導(dǎo)同伴互助，開展實(shí)驗(yàn)問題的討論活動(dòng)。同時(shí)，借助教育媒體，主動(dòng)抓住有困惑和有價(jià)值的真實(shí)問題，以中心發(fā)言交流的形式進(jìn)行信息的交換、經(jīng)驗(yàn)的共享。為幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的閃光點(diǎn)和紕漏，提高教師的教育教學(xué)水平，學(xué)校將在教師中開展教學(xué)反思活動(dòng)——教師隨時(shí)將自己教學(xué)過程中的收獲，課堂教學(xué)中學(xué)生思維的火花或閃光點(diǎn)進(jìn)行記錄，定期通過校園網(wǎng)或其它方式進(jìn)行展示，從而引導(dǎo)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高和完善自己。認(rèn)真撰寫教育案例能夠幫助教師從深層次上挖掘和理解課標(biāo)及教材，進(jìn)而獲得靈性與啟發(fā)，有效指導(dǎo)自己的教學(xué)。（6）重視專業(yè)引領(lǐng)，開展優(yōu)秀話題征集活動(dòng)。學(xué)校啟動(dòng)優(yōu)秀話題征集制度。（7）充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人和校外專家的引領(lǐng)作用，中、高級(jí)教師每期上一堂示范課或主持一次專題講座，每個(gè)教師每學(xué)期上一堂匯報(bào)課，交一份優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)。（9）各教研組和教師依托年段和班級(jí)舉行相應(yīng)的學(xué)科課外活動(dòng)。關(guān)于校本教材的開發(fā)與利用（1）成立校本教材開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組（由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分中高級(jí)教師組成）（2）建立校本教材編審、出版、發(fā)行與使用、實(shí)驗(yàn)、研究制度。（4）加強(qiáng)校本教材編輯隊(duì)伍建設(shè)，形成綜合類和學(xué)科類兩支編寫隊(duì)伍。（5）學(xué)校鼓勵(lì)實(shí)力較強(qiáng)的教研組率先開發(fā)校本教材，也鼓勵(lì)教師個(gè)人編寫專項(xiàng)教材。（7）對(duì)編寫者給予一定稿費(fèi)或獎(jiǎng)勵(lì)，并頒發(fā)著作證書。（9）校本教材的使用面至少一個(gè)年段。（11）參與校本教材編寫的，在學(xué)期和年度考核等有關(guān)評(píng)比中進(jìn)行不同程度的增分。（3）課題實(shí)驗(yàn)周期一般為1——3年。（5）課題管理的基本程序：申報(bào)者申報(bào)（附課題實(shí)驗(yàn)方案）——學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組審批——開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（實(shí)驗(yàn)相關(guān)材料的收集、實(shí)驗(yàn)階段的小結(jié)等）——整理實(shí)驗(yàn)相關(guān)材料——提交評(píng)審——學(xué)校評(píng)審小組邀請(qǐng)市縣及校內(nèi)專家評(píng)審——通報(bào)評(píng)審結(jié)果。問題：發(fā)現(xiàn)和提出在教學(xué)實(shí)踐中的問題，并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題；調(diào)查：設(shè)計(jì)調(diào)查方案，實(shí)施調(diào)查并撰寫調(diào)查報(bào)告，形成課題方案；設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)操作辦法，包括學(xué)生“學(xué)”的操作辦法和教師“教”的操作辦法；實(shí)施：遵循規(guī)律，勇于創(chuàng)新，在教學(xué)實(shí)際中有機(jī)結(jié)合，積極有效探索；總結(jié)：收集整理研究過程資料，撰寫研究報(bào)告，展示課題實(shí)驗(yàn)成果。凡獲學(xué)校一、二、三等獎(jiǎng)的課題分別給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并頒發(fā)課題獲獎(jiǎng)證書。（9）在課題實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校力所能及地給予大力支持。（11）根據(jù)評(píng)比等級(jí)情況在有關(guān)評(píng)比中給予獲獎(jiǎng)?wù)咭欢ㄔ龇?。充分調(diào)動(dòng)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的積極性，利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂45分鐘教學(xué)效率。（3）開展以校為本、校際合作的跨校教研活動(dòng)。 （4）倡導(dǎo)學(xué)科間相互學(xué)習(xí)、交流，進(jìn)行校本教研的橫向拓展，鼓勵(lì)綜合性研究形式。在學(xué)校，從事教學(xué)活動(dòng)的主體是