諸暨市暨陽(yáng)街道江東小學(xué)電子教案-在線瀏覽
2025-06-04 12:38本頁(yè)面
【正文】 自然段 默讀7—9自然段。指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦課文最后一段。出示句子：更羸是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手?！≌?qǐng)你用上“因?yàn)椤允鞘裁茨苁帧钡木涫絹?lái)說(shuō)話?！ ?分角色朗讀課文并思考：更羸真正的本領(lǐng)是什么？（善于觀察、分析、判斷事物）我們也要學(xué)會(huì)善于觀察、仔細(xì)分析、準(zhǔn)確地判斷事物。）“驚”就是驚嚇；“弓”就是弓弦的響聲；“之”就是“的”。你們?cè)陔娪?、電視或者讀過(guò)的故事里看到過(guò)這種人嗎？修改意見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)1驚弓之鳥(niǎo) 觀察：飛得慢 叫得慘傷口裂開(kāi)思考：箭傷作痛 孤單失群 往高處飛 ↗ │心里害怕 ↗ ↓結(jié)果：不用箭 只拉弓 聽(tīng)到弦響 ↗ 掉了下來(lái)教后記諸暨市暨陽(yáng)街道江東小學(xué)電子教案（語(yǔ)文）編 寫(xiě) 者何宇蓮執(zhí)教時(shí)間年 月 日 第 周課 題9 寓言兩則共 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，懂得這兩則寓言的寓意； 學(xué)會(huì)生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“勸告”等詞語(yǔ)的意思； 認(rèn)識(shí)“只要……就”，“如果……就……”這兩種句式；能用自己的話講述兩則寓言。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、揭題釋題 同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？為什么？ 說(shuō)說(shuō)過(guò)去我們學(xué)過(guò)哪些寓言？ 寓言有什么特點(diǎn)？（用一個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或諷刺某種人。言：講道理。二、教學(xué)《亡羊補(bǔ)牢》（一）出示課題，理解題意 讀題，誰(shuí)知道“亡”、“牢”分別是什么意思？（“亡”的意思是失去。） 誰(shuí)能連起來(lái)把題目解釋一下？（羊丟失以后修補(bǔ)羊圈。他后悔沒(méi)有聽(tīng)街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒(méi)有丟羊?！ 。?）班上交流?！ 『髞?lái)想：如果現(xiàn)在不補(bǔ)羊圈，就不是丟一只、兩只的事，而會(huì)丟得更多。做：動(dòng)手，堵上，修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？揭示寓意：由此可見(jiàn)，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（ ），就（ ）。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶ā＃ㄋ模┬〗Y(jié)全文再讀課題，理解題意。自己讀讀，理解它的意思。三、教學(xué)《南轅北轍》（一） 故事導(dǎo)入激發(fā)興趣（二） 自讀自悟 把課文讀正確流利。討論“南轅北轍”、“盤(pán)纏” 練習(xí)朗讀課文，講故事 指名朗讀，師生評(píng)議 根據(jù)評(píng)議，再練習(xí)朗讀 練習(xí)講述故事。（五） 寫(xiě)字練習(xí) 抄寫(xiě)生字 難點(diǎn)提示：“纏”右半部不要寫(xiě)成“厘” 抄寫(xiě)詞語(yǔ)寓言 窟窿 勸告 軟硬 狼群 法則 后悔 盤(pán)纏 叼走 街坊四、拓展活動(dòng)把搜集到的寓言故事，在小組里講給同組的伙伴聽(tīng)，選一個(gè)參加班級(jí)寓言故事大賽。正確讀寫(xiě)“叮囑、想當(dāng)然、前排、靠邊”等詞語(yǔ)。抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，懂得無(wú)論做什么事或看問(wèn)題都應(yīng)該實(shí)事求是。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、 揭示課題。誰(shuí)能給大家介紹楊桃是什么樣的水果？“楊桃，又名‘陽(yáng)桃’、‘羊桃’，學(xué)名‘五斂子’，又因橫切面如五角星，故國(guó)外又稱之為‘星梨’，是久負(fù)盛名的嶺南佳果之一……”二、 檢查預(yù)習(xí)：檢查生字讀音；指名讀課文；學(xué)生提出不懂的問(wèn)題；說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。
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