【正文】 內容學生活動詳講普通講授略講05點名；復習上堂課重點（鈦產品的分類；釩產品的分類；鈦產品的主要用途；釩產品的主要用途）隨老師回憶上節(jié)課講述內容。對應教材中頁碼：（1）P7P14。題型：填空題；選擇題；判斷題。17. 了解釩、鈦的毒性。15. 了解釩鋁的物化性質。13. 理解偏釩酸銨的物化性質。11. 了解二氧化釩的物化性質。9. 了解金屬釩的物化性質。7. 了解硫酸鈦（硫酸氧鈦）的物化性質。5. 理解四氯化鈦的物化性質。3. 了解三氧化二鈦、五氧化三鈦等低價鈦的物化性質。教學要求：1. 理解單質金屬鈦的物化性質。對應教材中頁碼：（1）；（2）.占分比例：5%。題型：填空題；選擇題；判斷題。9. 了解釩鈦產品在國民經濟中的地位和作用。7. 理解釩產品的主要用途。5. 了解釩礦物種類。3. 理解鈦產品的主要用途。1. 了解鈦礦物種類?？己朔绞綍骈]卷考試成績計算方法平時30%，期末70%第 一 章 教 學 實 施 計 劃章節(jié)名：緒論學時安排2 學時授課時間教學內容及要求（突出重難點）：教學內容：本課程簡介；鈦礦物種類；鈦產品分類；鈦產品用途；鈦的發(fā)展史；釩礦物種類；釩產品分類；釩產品用途；釩的發(fā)展史；釩鈦發(fā)展趨勢；釩鈦行業(yè)就業(yè)；金屬鈦簡介。1講授態(tài)度上，偶爾詼諧、幽默一下，以交流的姿態(tài)和學生互動。1站立位置上，經常走下講臺，來回走動。1肢體形態(tài)上，雙手并用，揮斥方遒。1講授時間控制上，課間10分鐘要按時暫停，主動與學生交流；時間節(jié)奏上，注意整體時間的把握，適時調節(jié)快慢程度。1板書以主板書為主，副板書為輔，主板書邏輯順序要清晰，內容簡明扼要。 向學生強調本課程以學特色專業(yè)知識為目的，不以考試為目的。 課程最終成績將以出勤（含課堂表現(xiàn)）、回答問題、作業(yè)（含完成作業(yè)水平和批改他人作業(yè)水平）等4方面進行綜合評定。 強調學生課堂紀律，每次課點名，出勤率和課堂表現(xiàn)將計算成績。 本課程不采用課堂討論方式進行教學，但為了增加互動，活躍氣氛，每次課將適當提問，及要求學生疑問，并計算成績，每位同學均不少于2次。 本專業(yè)核心課緊密聯(lián)系工廠，適當引入案例，大量采用圖片、實物教學。教學目的通過本課程教學，學生應對國內外，特別是攀西地區(qū)的釩鈦資源、釩鈦產品、釩鈦企業(yè)等釩鈦產業(yè)狀況有一定的了解，并理解主要釩鈦產品的制備原理、生產工藝和主體設備，重點掌握V2OFeV、鈦精礦、鈦渣、鈦白、海綿鈦、TiCl鈦合金材等的制備原理、生產工藝和主體設備，為學生做畢業(yè)設計（論文）及在釩鈦類行業(yè)就業(yè)打下技術基礎和管理基礎。攀 枝 花 學 院教 案2017 ～2018 學年度第 1 學期課 程 名 稱 釩鈦產品生產工藝及設備 學 時(學 分) 32 學時（2學分） 適 用 班 級 2016級材料科學與工程專業(yè) 金屬班 授 課 教 師 鄒 建 新 教 師 職 務 教 授 教 學 單 位 材料工程學院 教 務 處 制攀枝花學院教師教學日歷課程名稱： 釩鈦產品生產工藝及設備 授課班級： 2012級材料科學與工程1/2班 授課學期： 20172018學年第一學期 授課時間：星期一（56節(jié)/15,79,1215周） 星期四（56節(jié)/14周） 任課教師： 鄒建新 教授 授課地點： 1108(周一)。 2101(周四) 教研室主任簽字： 2017年 08 月 30 日66 / 66教 學 日 歷序次日期周次節(jié)次教 學 內 容 摘 要累計學時作業(yè)或課后學習安排1一56緒論2參見每次課的教學方案2四56釩鈦基本性質4同上3一56國內外及攀西釩鈦資源與產業(yè)狀況6同上4四56鈦精礦生產8同上5一56鈦渣與人造金紅石生產10同上6四56鈦白生產簡介12同上7一56鈦液的制備與偏鈦酸水解14同上8四56偏鈦酸的煅燒與后處理16同上9一56四氯化鈦與氯化鈦白生產18同上10一56海綿鈦生產20同上11一56鈦錠及鈦材生產22同上12一56釩渣生產24同上13一56五氧化二釩生產26同上14一56三氧化二釩、碳化釩與氮化釩制備28同上15一56釩鐵與釩鋁合金生產30同上16一56金屬釩、釩電池與SM的制??；總復習32同上課 程 教 學 實 施 計 劃 主講教師鄒建新助課教師課程教學團隊成員（張樹立、賴奇、吳恩輝、李亮、王錄鋒）實踐教學指導教師 實踐教學地點 學 時 安 排總 學 時理論學時多媒體教學學時習題課學時實踐學時其它323132 復習1使 用教 材名 稱編(著)者出版社版次出版時間獲獎情況釩鈦產品生產工藝與設備鄒建新化學業(yè)出版社1 教學參考書鈦冶金莫畏冶金工業(yè)出版社21998．6釩冶金楊守志冶金工業(yè)出版社1釩鈦物理化學鄒建新化學工業(yè)出版社12016．9 鈦提取冶金物理化學孫康冶金工業(yè)出版社12001．11 課程性質材料科學與工程專業(yè)金屬和無機非金屬專業(yè)方向的專業(yè)核心課，屬于本校獨特的、針對地方資源開發(fā)而開設的特色專業(yè)課程。教學要求 本理論課程采用板書講授，輔以多媒體課件和教材配合。 本課程講授重點放在生產原理和工藝流程上，同時灌輸工廠管理知識、社會知識。部分章節(jié)可鼓勵學生上講臺講授某知識片段，并獎勵平時成績。 多數(shù)課完后布置作業(yè)，先學生批改后老師批改，并分別計算作業(yè)成績和批改成績。 講授過程中應向學生適當介紹釩鈦行業(yè)的內容，并適當引入最新科研成果。貫徹以學生學習為導向的授課思想。1講授過程中，要管紀律，糾正學生的不良表現(xiàn)，并扣平時分。1講授語言上，抑揚頓挫，重點內容加大音量，并可適當重復。1眼態(tài)上，經常盯著不同學生。1講授內容上，穿插一些社會知識、管理知識和人生啟迪?；咏涣魃希喙膭?，以欣賞活動為主，少訓斥，多微笑，尊重學生的面子。教學要求：0、對本課程進行開場白介紹，對內容、進度、考核等作出安排；對教學大綱進行介紹；對課余實踐及其與理論課的考核關系、方式等進行介紹。2. 理解鈦產品分類。4. 了解鈦的發(fā)展歷史和關鍵事件。6. 理解釩產品分類。8. 了解釩的發(fā)展歷史和關鍵事件。考核要求：考試內容：重點考（1）鈦產品分類；（2）釩產品分類；（3）鈦產品的主要用途；（4）釩產品的主要用途。以選擇題、判斷題為主。第一章 教 學 總 結 課 堂 教 學 實 施 方 案第 1 次課授課時間： 教學時間分配：復習舊課 0 分鐘 講授新課 90 分鐘教學方法簡介：講授+提問課 題：緒論教學方案： 內容c時間t時間節(jié)點教師活動與講授內容學生活動詳講普通講授略講00點名；自我介紹聆聽20板書“前言”，PPT介紹（目的意義，進度安排；教學大綱介紹；考核方式；教參；課堂紀律；提問；筆記；作業(yè)；網絡學堂；講授方式；知識與考試的關系）聆聽，思考，并在教材上記錄必要的事項板書“ 釩礦物種類”，翻閱教材P3，PPT介紹聆聽，翻閱教材板書“釩產品的分類 ”，翻閱教材P3，強調重點并要求勾劃，PPT詳講；板書“釩產品的用途 ”，翻閱教材P4，強調重點并要求勾劃，PPT詳講聆聽，思考，翻閱教材，勾劃重點45教師提問+引導學生提問并答疑，記錄成績回答問題，思考提問PPT簡單翻閱“釩的發(fā)展史”觀看板書“ 鈦礦物種類”，翻閱教材P1，PPT介紹聆聽，翻閱教材70板書“鈦產品的分類 ”，翻閱教材P1，強調重點并要求勾劃，PPT詳講；板書“鈦產品的用途 ”，翻閱教材P2，強調重點并要求勾劃，PPT詳講聆聽，思考，翻閱教材，勾劃重點教師提問+引導學生提問并答疑，記錄成績回答問題，思考提問PPT簡單翻閱“鈦的發(fā)展史”、“發(fā)展趨勢”、“得天獨厚的由來”和“釩鈦就業(yè)領域”，“認識金屬鈦”原則上不介紹，可用于調節(jié)時間觀看總結（鈦產品的分類；釩產品的分類；鈦產品的主要用途；釩產品的主要用途）隨老師總結快速記憶和復習90布置作業(yè)：簡述鈦產品的分類；簡述釩產品的分類；簡述鈦產品的主要用途；簡述釩產品的主要用途記錄作業(yè)內容第 二 章 教 學 實 施 計 劃章節(jié)名：釩鈦基本性質學時安排2 學時授課時間教學內容及要求（突出重難點）：教學內容：金屬鈦的性質；二氧化鈦的性質；低價鈦的性質；偏鈦酸的性質；四氯化鈦的性質；碳化鈦的性質；硫酸鈦（硫酸氧鈦）的性質；其它鈦化合物的性質；金屬釩的性質；三氧化二釩的性質；二氧化釩的性質；五氧化二釩的性質；偏釩酸銨的性質；釩鐵的性質；釩鋁的性質；其它釩化合物的性質；鈦的毒性；釩的毒性。2. 理解鈦白（二氧化鈦）的物化性質。4. 理解偏鈦酸的物化性質。6. 了解碳化鈦的物化性質。8. 了解其它鈦化合物的物化性質。10. 了解三氧化二釩的物化性質。12. 理解五氧化二釩的物化性質。14. 理解釩鐵的物化性質。16. 了解其它釩化合物的物化性質?？己艘螅嚎荚噧热荩褐攸c考（1）金屬鈦的大致熔點；（2）金屬鈦的生物惰性；（3）二氧化鈦（鈦白）的顏色、晶型；（4）鈦白的白度、消色力、遮蓋力、吸油量、分散性、耐候性的大致含義；（5）典型的兩種低價鈦名稱（三氧化二鈦、五氧化三鈦）；（6）偏鈦酸的顏色和形態(tài)；（7）四氯化鈦的形態(tài)、氣味和大致熔點；（8）碳化鈦的硬度概念和主要用途；（9）五氧化二釩的基本性質；（10）偏釩酸銨的不同種類、顏色、俗稱；(11)釩鐵的用途；（12）鈦無毒，釩毒性與價位成正比。以選擇題、判斷題為主。占分比例：3%。20板書“金屬釩的性質”，翻閱教材P10，PPT簡單翻閱；板書“V2O3的性質”，翻閱教材P11，PPT簡單翻閱；板書“VO2的性質”，翻閱教材P12，PPT簡單翻閱；觀看，翻閱教材教師提問+引導學生提問并答疑，記錄成績回答問題，思考提問板書“V2O5的性質”，翻閱教材P12，強調并板書重點（毒性、兩性、NaVO3方程、催化方程、偏釩酸銨生產）并要求勾劃，PPT詳講，要求掌握的性質僅限于教材；板書“偏釩酸銨的性質”，翻閱教材P12，強調并板書重點（種類、顏色、俗稱）并要求勾劃，PPT詳講；聆聽，思考，翻閱教材，展開聯(lián)想，勾劃重點40板書“碳化釩（氮化釩）的性質”，翻閱教材P14，PPT簡單翻閱；傳閱樣品觀看，翻閱教材，把弄樣品板書“釩鐵的性質”，翻閱教材P12，強調并板書重點（固溶體、用途）并要求勾劃，PPT詳講，要求掌握的性質僅限于教材；聆聽，思考，翻閱教材，展開聯(lián)想，勾劃重點板書“釩鋁合金的性質”，翻閱教材P13，PPT簡單翻閱；教師提問+引導學生提問并答疑，記錄成績回答問題，思考提問60板書“釩的毒性”，翻閱教材P14，強調并板書重點（醫(yī)用、毒性隨價態(tài)變化）并要求勾劃，PPT簡單翻閱；觀看，翻閱教材，勾劃重點板書“金屬鈦的性質”，翻閱教材P7，強調并板書重點（熔點、生物惰性、可塑性）并要求勾劃，PPT詳講，要求掌握的性質僅限于教材；板書“1TiO2（鈦白）的性質”，翻閱教材P7，強調并板書重點（顏色、晶型、溶解性、白度、消色力、遮蓋力、吸油量、分散性、耐候性）并要求勾劃，PPT詳講 ，要求掌握的性質僅限于教材；聆聽，思考，翻閱教材，展開聯(lián)想，勾劃重點70板書“1低價鈦（Ti2OTi3O5