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空間幾何體的三視圖和直觀圖教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽

2025-06-04 07:37本頁面
  

【正文】 只是在名字上略有差異。進(jìn)入高中后特別是再次學(xué)習(xí)和認(rèn)識了柱、錐、臺等幾何體的概念后,學(xué)生在空間想象能力方面有了一定的提高,所以,給出了正視圖、側(cè)視圖、俯視圖的概念。 在教學(xué)中,通過創(chuàng)設(shè)問題情境,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,并引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生動眼、動腦、加強(qiáng)直觀性和啟發(fā)性,解決了教師“口說無憑”的尷尬境地,增大了課堂容量,提高了課堂效率。六、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境,引出課題通過攝影作品及汽車設(shè)計圖紙引出問題、繪畫之所以有空間視覺效果,主要處決于線條、明暗和色彩,其中對線條畫法的基本原理是一個幾何問題,我們需要學(xué)習(xí)這方面的知識。引出課題:投影與三視圖知識探究(一):中心投影與平行投影 光是直線傳播的,一個不透明物體在光的照射下,在物體后面的屏幕上會留下這個物體的影子,這種現(xiàn)象叫做投影。思考1:不同的光源發(fā)出的光線是有差異的,其中燈泡發(fā)出的光線與手電筒發(fā)出的光線有什么不同?思考2:我們把光由一點向外散射形成的投影叫做中心投影,把在一束平行光線照射下形成的投影叫做平行投影,那么用燈泡照射物體和用手電筒照射物體形成的投影分別是哪種投影? 思考3:用燈泡照射一個與投影面平行的不透明物體,在投影面上形成的影子與原物體的形狀、大小有什么關(guān)系?當(dāng)物體與燈泡的距離發(fā)生變化時,影子的大小會有什么不同?思考4:用手電筒照射一個與投影面平行的不透明物體,在投影面上形成的影子與原物體的形狀、大小有什么關(guān)系?當(dāng)物體與手電筒的距離發(fā)生變化時,影子的大小
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