父親、樹林和鳥教學設計-在線瀏覽
2025-06-04 06:02本頁面
【正文】 從中體會各自內(nèi)心最真實的情感，同時在此過程中習得感情朗讀技巧，有效提升良好的語感。師生齊準備：教師：多媒體課件；愛鳥、護鳥公益廣告語。課時巧安排：2課時第一課時課時目標：“黎、凝、暢”等5個生字，學會“朝、霧、蒙”等13個生字，理解詞義。，初步感知課文的敘述特點和線索。：孩子們，你們喜歡鳥嗎？說一說你們?yōu)槭裁聪矚g它們。二、自主學習，感知課文，學生認真聽讀，注意對字、詞、句的正確朗讀。小組開小火車朗讀生字?！薄拔颐ＣＨ坏赝?凝神靜氣的/像樹一般兀立的父親?！保胍幌脒@篇課文最大的特點是什么。（2）學生交流，教師適時點撥指導，引導學生明確課文主要采取了對話形式串起全文，同時引導他們再讀父子倆的對話，看看從兩人的對話中讀懂了什么。三、課堂小結，指導書寫。其中“霧”整體較長，書寫時注意將上下兩部分寫得略扁，下面“務”的橫撇、捺略微舒展；“蒙”下面部分有兩筆橫畫，不要把短橫寫丟了，另外，“豕”的彎鉤要注意回到中軸線上出鉤，以保證字整體的穩(wěn)定、端正；“鼻”上面的“自、田”均要寫得略扁，下面部分的橫畫稍長；“翅”左邊“支”的捺畫要舒展，完全托住右上邊的“羽”。：同學們，你們想知道文中的父親到底都跟自己的兒子談論了哪些關于鳥的知識嗎？老師先賣個關子，把問題留到下節(jié)課我們再繼續(xù)探究發(fā)現(xiàn)。，體會父親的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿，激發(fā)學生愛鳥、護鳥的思想情感。，教師適時進行梳理、歸納。教師根據(jù)學生的回答，歸納板書：愛鳥、懂鳥、護鳥。（1）認真朗讀課文，看看課文中哪些地方表現(xiàn)出了父親非常愛鳥，畫出相關句子，在旁邊簡單寫出自己的理解?！币龑W生抓住“一生最喜歡”體會父親愛鳥情深，同時抓住“歌唱的鳥”體會在父親的心里，覺得鳥兒的叫聲都像
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