夢(mèng)圓九天(教學(xué)設(shè)計(jì))-在線瀏覽
2025-06-04 04:59本頁(yè)面
【正文】 四面八方”，指導(dǎo)朗讀。出示句子：只有此時(shí)……幾代航天人青絲變白發(fā)的艱辛。(1)課文中又提到那些“航天人”？默讀課文，劃出描寫這些專家和工作人員的句子。朗讀句子，想想課文為什么多次描寫了這些人？ 引讀最后一節(jié)。（2）讀后，你想對(duì)楊利偉說(shuō)什么？說(shuō)明：文章的學(xué)習(xí)重在對(duì)我國(guó)航天技術(shù)取得如此大進(jìn)步的不易做出正確的理解。四、課后拓展，升華情感。作為炎黃子孫，我們?yōu)榇思?dòng)，為此喜悅，為此自豪！作業(yè)：去了解中國(guó)航天方面的相關(guān)知識(shí)。附板書：夢(mèng)圓九天送行發(fā)射問(wèn)候夢(mèng)圓震撼人心、氣勢(shì)磅礴、聲勢(shì)浩大、驚天動(dòng)地……楊利偉：語(yǔ)調(diào)激昂，聲音洪亮，充滿自豪。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，楊利偉是一個(gè)熟悉的名字，對(duì)載人航天飛船順利升空也很熟悉，但是，對(duì)于文中蘊(yùn)含著的對(duì)幾代航天人的贊嘆，為祖國(guó)驕傲和自豪的思想感情卻需要加以引導(dǎo)，通過(guò)朗讀和感悟才能理解。一、從課題入手，整體感知。當(dāng)學(xué)生明白了課題的意思后，可以引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么說(shuō)是幾千年的飛天夢(mèng)想？為什么今天終于成功了？是怎樣取得成功的？這種探尋為后面的答案和對(duì)中國(guó)航天人的辛勞和智慧的贊嘆埋下了伏筆，起到了鋪墊的作用。課文關(guān)于飛船升天的描述非常詳盡，它從視覺、聽覺、心理活動(dòng)幾個(gè)方面描寫出了飛船騰空而起那氣勢(shì)磅礴的壯觀場(chǎng)面，不僅是指導(dǎo)寫作的范例，也是激發(fā)學(xué)生對(duì)那激動(dòng)人心的震撼瞬間的贊嘆和欽佩之情的一個(gè)媒介。（播放“神舟五號(hào)升空”的視頻）師：剛才，你看到了什么？聽到了什么？有何感受？媒體出示說(shuō)話練習(xí)：9時(shí)整，發(fā)射平臺(tái)火光四起，我看到——，我聽到——，我感到——。出示課文17節(jié)：9時(shí)整,發(fā)射平臺(tái)火光頓起……來(lái)自你的四面八方。師：讓我們一起通過(guò)朗讀來(lái)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)那輝煌的時(shí)刻，（音樂(lè)起，師引讀：9時(shí)整，……幾秒鐘后，聽到……）師：現(xiàn)在，誰(shuí)能當(dāng)回小記者，來(lái)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道“神五飛天”這一震撼人心
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