探索馬鈴薯沉浮的原因資料教學設計-在線瀏覽
2025-06-04 01:32本頁面
【正文】 【教學過程】一、激疑引題出示三杯高低不同的液體，將馬鈴薯分別放入液體中。請生猜測，教師順便揭秘：濃鹽水、濃糖水、清水。那么馬鈴薯的沉浮與液體到底有什么關系呢？你們想不想研究？好，這節(jié)課我們就來：《探索馬鈴薯沉浮的原因》。為了便于研究，我們就用一個鉤碼來代替馬鈴薯，因為鉤碼在這些液體中都是下沉的。 即： 浮力=空氣中的重力—液體中的重力實驗前我們需要注意哪些問題呢？老師也有幾條建議。b．測量時鉤碼要全部浸入液體中不要碰到容器底和壁。 請材料員領取材料（一個測力計、一個鉤碼、一杯清水、一杯濃鹽水、一杯濃糖水+記錄單）生實驗，教師巡視指導。清水濃鹽水濃糖水受到的浮力受到的浮力受到的浮力受到的浮力受到的浮力 根據(jù)實驗數(shù)據(jù)師生得出結論：同一個物體在不同液體中受到的浮力是不同的。）注意要給學生足夠的空間而不能直接很急迫的給學生答案。浮力為什么會不同的呢？教師出示10ml的水和10ml的油，（體積予以強調(diào)）將水倒入裝油的試管中，水下沉到試管底部。（小老師協(xié)助用口袋秤稱重）請生匯報，教師把數(shù)據(jù)錄入到匯總表2馬鈴薯清水濃鹽水重量（克）重量重量重量重量學生觀察得出：濃鹽水重量＞馬鈴薯重量＞清水重量。現(xiàn)在你能解釋馬鈴薯在濃鹽水中浮的原因了嗎？ 指板書的“推測”暗示（相同體積的馬鈴薯比濃鹽水輕，所以上?。┮簿褪钦f比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。（板書） 現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)物體沉浮的秘密了嗎？（比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮，比同體積的液體重的物體，在液體中下沉。導致實驗數(shù)據(jù)的誤差的原因很多，如操作不當、讀數(shù)時的人為誤差等因素，
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1