【正文】 協(xié)作初步掌握反手發(fā)球技術(shù)掌握正手擊高遠(yuǎn)球（變向）。同正手發(fā)球技術(shù)一樣，用反手同樣能發(fā)出各種不同弧度的球；與正手發(fā)球所不同的是，反手發(fā)球時(shí)動(dòng)作的力臂距離相對(duì)要小，發(fā)球時(shí)對(duì)球的控制力更強(qiáng)，加之反手發(fā)球動(dòng)作更具一致性、隱蔽性和突然性，因此在比賽中，尤其是在雙打比賽中被廣泛采用。鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高命中率。觀察練習(xí)，及時(shí)語(yǔ)言鼓勵(lì)。以組為單位進(jìn)行游戲按規(guī)則，勝者進(jìn)圈輪換。兩人一組用吊線球反手挑球練習(xí)。1學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行正誤比較1自評(píng)互評(píng)學(xué)習(xí)情況。小結(jié)、宣布下節(jié)課內(nèi)容小組進(jìn)行放松并歸納總結(jié)值周小組講一條體育新聞回首器材 小學(xué)羽毛球選項(xiàng)分層體育教學(xué)設(shè)計(jì) 第4次課學(xué)習(xí)目 標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為下一階段的學(xué)習(xí)打下良好的體育基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)內(nèi) 容 游戲平臺(tái)（找朋友、好玩多樣的排球） 身體素質(zhì)練習(xí)。體現(xiàn)良好的組織紀(jì)律。隊(duì)形、隊(duì)列練習(xí)：看誰(shuí)做得對(duì)。 教師提示，學(xué)生按口令做動(dòng)作與口令相反的練習(xí)。 在教師的指導(dǎo)下學(xué)生集體進(jìn)行練習(xí)。懂得簡(jiǎn)單規(guī)則。體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí)、自信和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)冒險(xiǎn)的精神。 讓學(xué)生自發(fā)組織游戲，老師一邊提示。 分組進(jìn)行腰腹練習(xí) 表?yè)P(yáng)創(chuàng)新合作精神。兩位同學(xué)一張?bào)w操墊練習(xí)隊(duì)形：○　　　○　○　　　○○　　　○○　　　○○　　　○○　　　○○　　　○ ▲中大序號(hào)時(shí)間達(dá)成目標(biāo)知識(shí)與探究教師指導(dǎo)與學(xué)生學(xué)習(xí)組織形式負(fù)荷三35分鐘 體現(xiàn)協(xié)調(diào)性、靈活性和發(fā)展力量。 正反手顛球 高低顛球 對(duì)墻擊球 運(yùn)顛球變向走 基本技術(shù)練習(xí)：步法 高遠(yuǎn)球分組進(jìn)行聽(tīng)口令進(jìn)行步法練習(xí)互相評(píng)價(jià)進(jìn)行步法練習(xí)找對(duì)手比賽中四4分鐘學(xué)會(huì)放松方法達(dá)到放松效果放松運(yùn)動(dòng)師生評(píng)價(jià) 教師指導(dǎo)學(xué)生放松?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢? ▲小 小學(xué)羽毛球選項(xiàng)分層體育教學(xué)教案 第5次課學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：羽毛球的正手發(fā)高球和正手挑球技術(shù)動(dòng)作的概念定型。情感目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)精神、互相合作、互相學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)去教同伴進(jìn)行練習(xí)。場(chǎng)地器材足球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、足球2個(gè)、羽毛球若干教學(xué)過(guò)程熱身運(yùn)動(dòng) 游戲平臺(tái) 羽毛球 放松運(yùn)動(dòng)序號(hào)時(shí)間達(dá)成目標(biāo)知識(shí)與探究教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)與組織形式負(fù)荷一5培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神以及組織紀(jì)律性。集合隊(duì)形：二20 樂(lè)觀、團(tuán)隊(duì)精神。游戲平臺(tái)：撒網(wǎng)捕魚(yú)小型足球賽。與學(xué)生探討游戲規(guī)則以更合理地指定游戲規(guī)則?！叭鼍W(wǎng)捕魚(yú)”場(chǎng)地為小足球場(chǎng)，“小型足球賽”場(chǎng)地為田徑場(chǎng)的葫蘆頂。三45掌握羽毛球后場(chǎng)上手擊球（高、吊）技術(shù)。為什么要在最高點(diǎn)擊球？如何才能發(fā)揮出最佳的力量進(jìn)行擊球（身體姿勢(shì)、擊球部位、握拍）？注意在準(zhǔn)備、引拍、揮拍到擊球前期動(dòng)作的一致性高球與吊球在擊球點(diǎn)、手臂用力方面有什么不同？示范講解高球、吊球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念?；竟芫毩?xí)（準(zhǔn)備、引拍、揮拍到擊球）徒手練習(xí)揮拍練習(xí)揮拍擊固定球聯(lián)系兩人定點(diǎn)高遠(yuǎn)球練習(xí)（看誰(shuí)打的又高又遠(yuǎn)）兩人不定點(diǎn)高遠(yuǎn)球練習(xí)兩人定點(diǎn)吊球不過(guò)網(wǎng)練習(xí)兩人定點(diǎn)吊球過(guò)網(wǎng)練習(xí)兩人吊球高球結(jié)合練習(xí)四5放松，恢復(fù)。放松提示、表?yè)P(yáng)學(xué)生進(jìn)行放松根據(jù)所學(xué)過(guò)的放松法選擇放松的形式小學(xué)羽毛球選項(xiàng)分層體育教學(xué)教案 第6次課學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：健美操的健身價(jià)值以及練習(xí)方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容游戲平臺(tái) 羽毛球步法兩側(cè)移動(dòng)擊球場(chǎng)地器材足球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、足球2個(gè)、羽毛球若干教學(xué)過(guò)程 游戲平臺(tái) 健美操 耐久跑 羽毛球步法兩側(cè)移動(dòng)擊球 放松運(yùn)動(dòng)序號(hào)時(shí)間達(dá)成目標(biāo)知識(shí)與探究教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)與組織形式負(fù)荷一5培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神以及組織紀(jì)律性。集合隊(duì)形：二20發(fā)展靈敏素質(zhì)，提高應(yīng)變能力。與學(xué)生探討游戲規(guī)則以更合理地指定游戲規(guī)則。方法：老師發(fā)“1”口令時(shí)1號(hào)隊(duì)與2號(hào)隊(duì)交換位置；發(fā)“2”口令2號(hào)隊(duì)與3號(hào)隊(duì)交換位置；發(fā)“3”口令則1號(hào)隊(duì)與3號(hào)隊(duì)交換位置。進(jìn)一步提高學(xué)生羽毛球水平健美操學(xué)習(xí)1）頭部運(yùn)動(dòng)2）肩部運(yùn)動(dòng)3）上肢運(yùn)動(dòng)4）下肢運(yùn)動(dòng)5）全身運(yùn)動(dòng)6）跳躍運(yùn)動(dòng)討論健美操運(yùn)動(dòng)肢體姿勢(shì)的力量美（如如何表現(xiàn)手臂的力量美）討論健美操運(yùn)動(dòng)作為熱身操時(shí)所應(yīng)該遵循什么樣的一種規(guī)律如肢體的運(yùn)動(dòng)順序等。示范講解羽毛球步法有那幾種掌握好步法技術(shù)對(duì)以后在比賽中會(huì)起到怎樣的作用。學(xué)習(xí)內(nèi)容熱身運(yùn)動(dòng)羽毛球后場(chǎng)高空擊球之劈吊球技術(shù)場(chǎng)地器材羽毛球場(chǎng)館羽毛球若干教學(xué)過(guò)程 熱身運(yùn)動(dòng) 羽毛球后場(chǎng)高空擊球之劈吊球技術(shù) 放松運(yùn)動(dòng)序號(hào)時(shí)間達(dá)成目標(biāo)知識(shí)與探究教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)與組織形式負(fù)荷一5培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神以及組織紀(jì)律性。集合隊(duì)形：二20提高學(xué)生的組織能力熱身運(yùn)動(dòng)的一般步驟熱身運(yùn)動(dòng)的規(guī)律熱身運(yùn)動(dòng)的作用口令在組織活動(dòng)中所發(fā)揮的作用提建議與同學(xué)共討解決遇到的難題表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)由學(xué)生討論推選出帶熱身操的同學(xué)A由A同學(xué)帶熱身操三25掌握羽毛球后場(chǎng)高空擊球之劈吊球技術(shù)劈吊球技術(shù)在比賽中發(fā)揮的作用如何去學(xué)習(xí)劈吊球技術(shù)教學(xué)比賽引導(dǎo)學(xué)生與老師進(jìn)行教學(xué)比賽，通過(guò)比賽，讓同學(xué)感受劈吊球技術(shù)在比賽中發(fā)