尋覓春天的蹤跡教學(xué)設(shè)計(jì)1-在線瀏覽
2025-06-04 00:38本頁(yè)面
【正文】 天的蹤跡尋覓范圍：在春天里，在自然中，在校園里，在社區(qū)中。在記錄方式上，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用文字與圖片（如照片）相結(jié)合的形式?！?尋找與春天有關(guān)的歌曲，如《春天在哪里》《春天的故事》等，從中尋覓春的蹤跡。內(nèi)容3：在創(chuàng)造中，展示春天的蹤跡○1以出墻報(bào)或辦手抄報(bào)等形式，展示春的蹤跡?！?可模仿蘇軾《惠崇春江晚景》，選一幅表現(xiàn)春天景物的畫或照片，為它配上三五句詩(shī)，或者選一首寫春的詩(shī)及名句，根據(jù)意境配上一幅畫，使詩(shī)情更形象直觀。原則上每個(gè)小組應(yīng)包容好、中、差三個(gè)層次與男女生兩個(gè)層面的學(xué)生。在空間位置上應(yīng)以彼此距離越近越好，便于溝通交流。（三）成果呈現(xiàn)方式 編輯“自然日志”。介紹自己的“畫配詩(shī)”“詩(shī)配畫”等作品。（2）對(duì)與春天有關(guān)節(jié)氣的釋義。 為詩(shī)畫創(chuàng)作提供示例（1）提供一些有詩(shī)的古畫，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。如“深山藏古寺”、“踏花歸來(lái)馬蹄香”的畫與詩(shī)相配的故事。六、課內(nèi)活動(dòng)（一）教師導(dǎo)入：桃花開了，燕子來(lái)了，草兒綠了，站在冰雪初融的大地上，感受和風(fēng)細(xì)雨漫天無(wú)際的溫柔，我們聽見有一個(gè)聲音在我們的心里快樂(lè)地叫著：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”。（二）活動(dòng)開展活動(dòng)一 記錄——春天的足跡各小組向全班同學(xué)展示編輯的成果和介紹
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1