冬陽童年駱駝隊(duì)資料教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)-在線瀏覽
2025-06-03 23:37本頁面
【正文】 ，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。（從駱駝咀嚼的樣子中體會(huì)作者觀察仔細(xì)、描述生動(dòng)。）(3)總結(jié)學(xué)法:反復(fù)讀、品味—畫詞句寫感受—有感情地朗讀。(1)各小組從后三個(gè)片段中選擇最感興趣的一個(gè)片段，用上述方法分小組合作學(xué)習(xí)。(3)全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。課件出示：老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣。駱駝隊(duì)伍過來時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴檔,走起來，鐺、鐺、鐺地響?！安皇堑模?！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。)?？刹皇菃?？駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮,也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上。(從“想替駱駝剪毛”片段中體會(huì)作者敘述的真實(shí)，描寫的逼真。課件出示：夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽：“夏天它們到哪兒去？”“誰？”“駱駝呀！”媽媽回答不上來了，她說：“總是問，總是問，你這孩子！”(從“追問駱駝去處”片段體會(huì)作者的好奇心和對(duì)胳駝的喜愛，其中穿插對(duì)一些語句的有感情地朗讀。(5)思考:課文中“我”問媽媽駱駝夏天到哪里去，媽媽也回答不出來。 教師：這些童年生活的片段，像一朵朵潔白的浪花，翻滾
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