總復(fù)習(xí)解決問題策略整理與復(fù)習(xí)-在線瀏覽
2025-06-03 23:35本頁面
【正文】 辦法解答。讓學(xué)生獨立讀題，摘錄整理條件和問題。提問：我們學(xué)習(xí)過解決問題的哪些策略？可以結(jié)合舉出一些例子來說一說。所以學(xué)習(xí)策略可以幫助我們更清楚地了解數(shù)量間的聯(lián)系，找出解決問題的方法。（1）讓學(xué)生獨立閱讀第（1）（2）題。（2）引導(dǎo)：這兩題你能怎樣想的？自己先思考準(zhǔn)備怎樣想，再同桌互相說說你的想法，看看有沒有不同的想法，要先求什么，再求什么。提問：第（2）題你是怎樣想的？有不同的想法嗎？指名幾個學(xué)生從問題想起說一說是怎樣想的。檢查列式過程，讓學(xué)生說說各題的每一步求出的什么。（1）讓學(xué)生獨立讀題，了解題意。引導(dǎo)：先看看小芳和小軍的速度各是多少，想想兩人大致在哪里相遇，在圖上用一個點表示出來。①交流：第（1）小題是怎樣列式的？這樣列式是怎樣想的？有沒有不同的列式？這樣列式又是怎樣想的？說明：解答實際問題，有時有不同的解答方法，這是因為分析方法不同，解決問題的過程或方法就可能不一樣。讓學(xué)生讀題，說說從表格里的對應(yīng)數(shù)值能知道什么，要解決什么問題。交流：你是怎樣解答的？這是怎樣想的？ 還有不同的解答方法嗎？這又是怎樣想的？提問：這兩種解法思路有什么不同？能說說兩種解法分別是先求的什么、再求的什么嗎？4．做“練習(xí)與實踐”第5題。交流：你是怎樣整理的？提問：根據(jù)整理的條件和問題，這題可以怎樣想？說一說你的想法。今天復(fù)習(xí)了解決問題的哪些內(nèi)容？ 通過整理與練習(xí)，你有哪些收獲？2．布置作業(yè)。解決問題的策略整理與復(fù)習(xí)（2）教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六下P79“練習(xí)與實踐”第6~9題。，提高靈活、綜合應(yīng)用策略的能力，培養(yǎng)思維的深刻性和靈活性，發(fā)展分析、推理等思維和幾何直觀，以及分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點：用畫圖、列表、轉(zhuǎn)化等策略解決實際問題。教學(xué)過程：一、揭示課題談話：上一節(jié)課我們復(fù)習(xí)了解決問題的相關(guān)內(nèi)容，并且重點應(yīng)用了從條件或問題想起的策略解決實際問題。二、練習(xí)與實踐1．做“練習(xí)與實踐”第6題。交流：你知道了題里有哪些條件，要解決什么問題？（出示圖形，根據(jù)交流注明長、寬的條件）這塊長方形菜地分成的兩個部分各是什么形狀的？引導(dǎo)：要計算這里三角形的面積和梯形的面積，你能根據(jù)題里的條件在圖上畫一畫，找到解決問題的思路嗎？想一想怎樣畫，自己畫一畫。讓畫法不合理的訂正自己的畫法。交流：哪些同學(xué)想到了解決這個問題的思路？和大家交流一下。（3）讓學(xué)生選擇一種思路解答，指名不同解法的學(xué)生板演。（4）提問：我們剛才畫圖對于解答問題有什么好處？2．下面的問題用哪個策略解決比較合適？請你應(yīng)用恰當(dāng)?shù)牟呗越獯?。如果把一條長縮短到原來的一半，或者把一條寬縮短到原來的一半，都能得到一個梯形。 提問：想想這個圖形分別怎樣變化的，能用什么策略解決，用你想到的策略算一算、比一比，解決問題。交流：你用了什么策略？怎樣畫圖的？這兩個梯形面積相等嗎？你是怎樣計算的？說明：用畫圖的策略能找到相應(yīng)的條件，計算各自的面積。3．做“練習(xí)與實踐”第7題。學(xué)生列表或畫圖，教師巡視、指導(dǎo)。交流：你是怎樣解答的？你結(jié)合列表或畫圖，說說這里的每
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