優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)——細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性-在線瀏覽
2025-06-03 22:46本頁面
【正文】 系是互利共生B．大腸桿菌與真核細(xì)胞最關(guān)鍵的區(qū)別是無核膜、無成形的細(xì)胞核C．大腸桿菌屬原核生物，其遺傳物質(zhì)是DNA．D．大腸桿菌、放線菌、酵母菌、藍(lán)藻、衣藻等都是原核生物B組題5．下列生物中，屬于原核生物的一組是①藍(lán)藻 ②酵母菌 ③草履蟲 ④小球藻 ⑤水綿 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧鏈球菌A．①⑦⑧ B．①②⑥⑧ C．①③④⑦ D．①⑥⑦6．下列生物中，不具有葉綠體，但具有細(xì)胞壁的是 ①噬菌體 ②大腸桿菌 ③衣藻 ④藍(lán)藻A．①② B．①③C．②④ D．①④7．使用高倍顯微鏡觀察裝片的程序是 ①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍物鏡移走，換上高倍物鏡 ②在低倍鏡下找到目標(biāo) ③將目標(biāo)移至視野中央 ④調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡，直至視野適宜、物象清晰為止A．②③④① B．②③①④ C．②④①③ D．③④②①C組題8．觀察同一材料的同一部位時(shí)，高倍鏡與低倍鏡相比 A、。物象小，視野暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少C．物象大，視野暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少 D。 個(gè)A．2 B．4 D．3210．顯微鏡目鏡10，物鏡10，視野中被相連的64個(gè)分生細(xì)胞所充滿。 A．2個(gè) D．16個(gè)分組討論，合作探究學(xué)生獨(dú)立思考，鞏固所學(xué)知識，通過審題獲取信息學(xué)生看教材及自學(xué)叢書，分組合作學(xué)生理解記憶舉一反三學(xué)生完成后提出問題知識深化和應(yīng)用誘思探究，分組合作系統(tǒng)知識整體把握認(rèn)真審題、精心分析，快速規(guī)范作答設(shè)計(jì)串培養(yǎng)學(xué)動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考及協(xié)作能力總結(jié)規(guī)律加深理解教師精講、釋疑，培養(yǎng)學(xué)生審題能力，規(guī)范答題步步導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過師生的共同總結(jié)，落實(shí)鞏固所學(xué)知識，通過自測，檢查對所學(xué)知識的掌握程度教學(xué)反思 課前下發(fā)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，按照學(xué)按要求填出內(nèi)容，背誦學(xué)案上的問題，標(biāo)出疑惑點(diǎn)。課堂設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)好學(xué)生合作探究的問題，加之教師的點(diǎn)撥和精講以達(dá)到提高課堂效率的目的。本節(jié)課的重、難點(diǎn)是原核生物類群的判斷及原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，教師要精講精練，多提問。培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力:如培養(yǎng)學(xué)生由觀察細(xì)胞的感性認(rèn)識上升到對原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的理性認(rèn)識的概括能力，再從理性到實(shí)踐的應(yīng)用能力。 本節(jié)課內(nèi)容實(shí)為2課時(shí)，壓縮為1課時(shí)完成，內(nèi)容稍多，因此，課堂上要精心設(shè)計(jì)，務(wù)必提高效率，否則，很難完成任務(wù)。2．分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程。2．自主學(xué)習(xí)：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、圖書、雜志等進(jìn)行資料的收集和整理。2．認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說的建立是一個(gè)開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，討論技術(shù)進(jìn)步在科學(xué)發(fā)展中的作用。2．分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程。一．自主學(xué)習(xí)知識點(diǎn)觀察與思考?xì)w納與結(jié)論問題探討觀察課本的四幅圖，你能分辨出它們分別是什么細(xì)胞?它們有哪些共同結(jié)構(gòu)？有哪些不同之處?①四種細(xì)胞分別是______、_______、______和_____。③不同之處在于它們的_____、_____和______不同。一、原核生物和真核生物觀察課本P8大腸桿菌的結(jié)構(gòu)模式圖和P9細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖，與前四幅圖比較有什么異同點(diǎn)。不同點(diǎn)：前四幅圖有_____,而大腸桿菌沒有，也沒有______,有一個(gè)環(huán)狀的______,位于無明顯邊界的區(qū)域，這個(gè)區(qū)域叫_______。由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫______生物，如_____、______、支原體、衣原體和立克次氏體；由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫____生物，如______、_______和_______。常見的藍(lán)藻有：______、_______、_________、_________。：⑴_(tái)________________________⑵_________________________⑶__________________________ 揭示了_______________和____________。德國的魏爾肖對細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容做了修改，總結(jié)出了“_______________”。（3）、理解并回答各類鏡頭特征的比較。（5）、理解并回答原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別與聯(lián)系（6）、背誦細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立人、內(nèi)容、意義、修正及四過程先后順序A組題1．下列哪一項(xiàng)說法不符合細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容A．生物都是有細(xì)胞構(gòu)成的 B．細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位 C．老細(xì)胞通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 D．細(xì)胞的作用
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