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134-實驗:用雙縫干涉測量光的波長教案-在線瀏覽

2025-06-03 12:11本頁面
  

【正文】 :有。n=0、2…時,出現(xiàn)亮紋。x=2nλ我們成功了!大家能用語言表述一下條紋間距與波長的關系嗎?生:成正比。暗紋間距大家說怎么算?生:一樣。師:有了相鄰兩個亮條紋間距公式Δx=2.觀察雙縫干涉圖樣(教師指導學生按步驟進行觀察,也可引導學生先設計好步驟,分析研究后再進行,教師可將實驗步驟投影)步驟:(1)-2,將光源、單縫、遮光管、毛玻璃屏依次安放在光具座上。(6)那走濾光片,觀察白光的干涉條紋。對于同種色光,改變雙縫間距d,得出結論:雙縫間距d越小,條紋間距越大。) 3.測定單色光的波長(教師指導學生按步驟進行測量,也可引導學生先設計好步驟,分析研究后再進行,教師可將實驗步驟投影)步驟:(1)安裝測量頭,調(diào)節(jié)至可清晰觀察到干涉條紋;(2)使分劃板中心刻線對齊某條(記為第1條)亮條紋的中央,記下手輪上的讀數(shù)a1,轉(zhuǎn)動手輪,使分劃板中心刻線移動,當中心刻線與第n條亮紋中央對齊,記下移動的條紋數(shù)n和移動后手輪的讀數(shù)a2,則相鄰兩條紋間的距離。說明:實驗過程中教師要注意指導:(1)雙縫干涉儀是比較精密的實驗儀器,實驗前教師要指導學生輕拿輕放,不要隨便拆分遮光筒,測量頭等元件,學生若有探索的興趣應在教師指導下進行。(3)指導安裝時,要求學生注意調(diào)節(jié)光源、濾光片、單縫、雙縫的中心均在遮光筒的中心軸線上,并使單縫、雙縫平行且豎直,引導學生分析理由。(5)、單縫、雙縫、測量頭與遮光筒不共軸線所致;(3)(4)兩步要求應在學生實驗中引導他們分析,培養(yǎng)分析問題的能力。(三)課堂總結、點評通過今天的學習,我們掌握了干涉條紋的間距與光的波長之間的定量關系,即Δx=該實驗為我們提供了一種用宏觀量測量微觀量的方法。附:課后訓練1.在做雙縫干涉實驗時,用普
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