134-實驗：用雙縫干涉測量光的波長教案-在線瀏覽
2025-06-03 12:11本頁面
【正文】 ：有。n=0、2…時，出現(xiàn)亮紋。x=2nλ我們成功了！大家能用語言表述一下條紋間距與波長的關系嗎？生：成正比。暗紋間距大家說怎么算？生：一樣。師：有了相鄰兩個亮條紋間距公式Δx=2．觀察雙縫干涉圖樣（教師指導學生按步驟進行觀察，也可引導學生先設計好步驟，分析研究后再進行，教師可將實驗步驟投影）步驟：（1）－2，將光源、單縫、遮光管、毛玻璃屏依次安放在光具座上。（6）那走濾光片，觀察白光的干涉條紋。對于同種色光，改變雙縫間距d，得出結論：雙縫間距d越小，條紋間距越大。） 3．測定單色光的波長（教師指導學生按步驟進行測量，也可引導學生先設計好步驟，分析研究后再進行，教師可將實驗步驟投影）步驟：（1）安裝測量頭，調(diào)節(jié)至可清晰觀察到干涉條紋；（2）使分劃板中心刻線對齊某條（記為第1條）亮條紋的中央，記下手輪上的讀數(shù)a1，轉(zhuǎn)動手輪，使分劃板中心刻線移動，當中心刻線與第n條亮紋中央對齊，記下移動的條紋數(shù)n和移動后手輪的讀數(shù)a2，則相鄰兩條紋間的距離。說明：實驗過程中教師要注意指導：（1）雙縫干涉儀是比較精密的實驗儀器，實驗前教師要指導學生輕拿輕放，不要隨便拆分遮光筒，測量頭等元件，學生若有探索的興趣應在教師指導下進行。（3）指導安裝時，要求學生注意調(diào)節(jié)光源、濾光片、單縫、雙縫的中心均在遮光筒的中心軸線上，并使單縫、雙縫平行且豎直，引導學生分析理由。（5）、單縫、雙縫、測量頭與遮光筒不共軸線所致；（3）（4）兩步要求應在學生實驗中引導他們分析，培養(yǎng)分析問題的能力。（三）課堂總結、點評通過今天的學習，我們掌握了干涉條紋的間距與光的波長之間的定量關系，即Δx=該實驗為我們提供了一種用宏觀量測量微觀量的方法。附：課后訓練1．在做雙縫干涉實驗時，用普
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