【正文】 =n時出現(xiàn)亮條紋，路程差d=（2n＋1）/2時出現(xiàn)暗條紋，可見，當n=0時，d=/2，所以A正確。（四）課余作業(yè)完成P60“問題與練習”的題目。（2）接好光源，打開開關，使燈絲正常發(fā)光；（3）調(diào)節(jié)各器件的高度，使光源燈絲發(fā)出的光能沿軸線到達光屏；（4）安裝單縫和雙縫，使雙縫與單縫平行，二者間距約5~10 cm.；（5）在單縫和光源間放上濾光片，觀察單色光的干涉條紋。師：那么條紋間距與波長之間有沒有關系呢？下面我們就來推導一下。n=0、2…時，出現(xiàn)明紋；當Δ=（2n+1） ，n=0、2…時，出現(xiàn)暗紋。2．觀察雙縫干涉圖樣（教師指導學生按步驟進行觀察，也可引導學生先設計好步驟，分析研究后再進行，教師可將實驗步驟投影）步驟：（1）－2，將光源、單縫、遮光管、毛玻璃屏依次安放在光具座上。該實驗為我們提供了一種用宏觀量測量微觀量的方法。由Δx=l/d（式中d為兩狹縫間的距離）得，頻率越大的色光，其波長越短，干涉條紋之間的距離越小，故D正確。（5）、單縫、雙縫、測量頭與遮光筒不共軸線所致；（3）（4）兩步要求應在學生實驗中引導他們分析，培養(yǎng)分析問題的能力。暗紋間距大家說怎么算？生：一樣。（三）情感、態(tài)度與價值觀體會用宏觀量測量微觀量的方法，對學生進行物理方法的教育。師：好，當Δr=2n觀察線狀白熾燈的干涉條紋，與課本60頁圖彩圖對比，得出結(jié)論：白光的干涉條紋是彩色的。 μm的單色光，這樣操縱系統(tǒng)通過這根光纖向?qū)棸l(fā)出控制指令，導彈就如同長“眼睛”一樣盯住目標。相互間產(chǎn)生干擾。（3）用刻度尺測量雙縫到光屏間距離L；（4）用游標卡尺測量雙縫間距d（這一步也可省去，d在雙縫玻璃上已標出）；（5）重復測量、計算，求出波長的平均值；（6）換用不同濾光片，