人教版九年級思想品德第一二單元測試題含解析-在線瀏覽
2025-06-03 08:04本頁面
【正文】 B.②③④C.①②③D.①②③④2017年110月，同比（下同）%。2017年110月，%。這表明( )①我國堅持對外開放基本國策,成績顯著②我國對外開放是指在經(jīng)濟(jì)方面的開放③對外開放,既要“走出去”,也要“引進(jìn)來”④我國已經(jīng)成為世界的經(jīng)濟(jì)強國A.①③B.②④C.①②D.③④下圖中的變化,讓我們感到“憂”的是,我國人口 ( ) 開展中國城市無車日活動( )①有利于在全社會倡導(dǎo)綠色出行的理念②有利于緩解交通擁堵,降低空氣污染③將徹底杜絕城市交通事故的發(fā)生④有利于增強城市可持續(xù)發(fā)展的能力A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④1“節(jié)約能源造福后代子孫,減少排放建設(shè)良好環(huán) 境?！边@說明了( ) 1由寧波、新疆兩地聯(lián)合推出的三維動畫片《少年阿凡提》用時尚元素包裝民族傳統(tǒng)文化正成為我國民族文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一大亮點。他曾經(jīng)說“祖國和人民的憂就是我的憂，祖國和人民的樂就是我的樂。中華民族精神的核心是( ) A．集體主義 B．愛國主義 C．為人民服務(wù) D．載人航天精神二、簡答題:《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步繁榮發(fā)展少數(shù)民族文化事業(yè)若干意見》強調(diào):“在有利于社會發(fā)展和民族進(jìn)步前提下,使各民族飲食習(xí)慣、衣著服飾、建筑風(fēng)格、生產(chǎn)方式、技術(shù)技藝、文學(xué)藝術(shù)、宗教信仰、節(jié)日風(fēng)俗等,得到切實尊重、保護(hù)和傳承。一大批分布在高端裝備、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、信息化等方面的重大工程驚艷全球，中國在多個領(lǐng)域創(chuàng)造了許多“世界最長”、“世界最快”等“世界之最”。我們要像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境，統(tǒng)籌山水林田湖草系統(tǒng)治理，建設(shè)美麗中國，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻(xiàn)。（1）為什么要像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境？（兩方面即可。4分）（3）響應(yīng)政府號召，你將會有哪些具體行動？（2分）(2)班為了配合學(xué)校開展以弘揚和培育民族精神為主題的宣傳教育活動,準(zhǔn)備開展以下活動:。(1)假如你是這次展覽的策劃者。(2)假如你是該班的學(xué)生,請你列舉出一位我國近現(xiàn)代歷史上能體現(xiàn)偉大民族精神的代表人物及其相關(guān)事跡。18. 地溝油,這個被不少中國人唯恐躲之不及的東西,在美國、荷蘭、英國甚至阿聯(lián)酋等國卻被譽為“液體黃金”:美國、阿聯(lián)酋用來生產(chǎn)生物柴油,燃燒后 產(chǎn)生的二氧化碳排放量比傳統(tǒng)柴油少60%至80%。對此,我國不少網(wǎng)民呼吁,要讓地溝油“變廢為寶”,給它找一條出路。(2 )國外地溝油“變廢為寶”的做法給我們帶來哪些有益的啟示?(3)請你就中學(xué)生如何踐行“變廢為寶”的理念出謀劃策。第(2)問,地溝油“變廢為寶”是可持續(xù)發(fā)展的體現(xiàn),必須依靠科技的力量,要圍繞可持續(xù)發(fā)展、科教興國戰(zhàn)略方面組織答案。答案：(1)綠色經(jīng)濟(jì)或循環(huán)經(jīng)濟(jì)或低碳經(jīng)濟(jì)(2)①地溝油“變廢為寶”是堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的體現(xiàn)。②地溝油能夠“變廢為寶”,主要依靠科技的力量。(3)對垃圾分類存放,回收再利用。建議農(nóng)村建立沼氣池等。本題考查學(xué)生對承擔(dān)社會責(zé)任相 關(guān)知識的認(rèn)識與理解。②觀點錯誤,承擔(dān)責(zé)任意味著付出但也有回報?！窘馕觥窟xB。分析題干材料中馮達(dá)財51年義務(wù)為村民服務(wù),不求回報,是積極承擔(dān)責(zé)任、具有責(zé)任感的體現(xiàn),故B項正確。本題考查學(xué)生對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報的理解。D項題干材料未體現(xiàn),不能入選。本題考查學(xué)生對積極承擔(dān)社會責(zé)任的理解。④的說法錯誤,應(yīng)該是營造了“我為人人”的社會氛圍。本題考查學(xué)生對中國的作用的理解。7.【解析】選D。漫畫反映了我國實行改革開放以后取得的成績,①符合題意?，F(xiàn)在我國的科技水平總體上與發(fā)達(dá)國家相
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