【正文】 到了你的癢處。 讀書對于不同的人有不同的樂趣，對于從事體力勞動來說，讀書一種休閑；對于從事腦 力勞動的人來說，書可能是一種靈丹妙藥，煩悶時，讀書可以解悶；愁苦時，讀書可以忘憂； 興奮時，讀書可以暢流??讀書給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂，是名利、金錢不可取代的，書就像人類的精神 營養(yǎng)劑，缺了它，生活必缺陷。 然后，可以總結總結這篇文章的開篇方式，中間是順序、倒敘、插敘等等，結尾又有什么講 究——這可以幫助你學習人家的構思方法 （2）如果是一本故事書，可以先看看摘要，引導自己掌握本書主旨是什么，然后就要耐 心細讀，記住主要書中人物，最好自己能總結出他們的個性特點；看完之后不妨隔一段時間 再重新閱讀，可能又會有新的發(fā)現(xiàn)如果是一本科普書，當然就是認真閱讀，能記住里面的知識，如果還能運用那是最好不 過了 “讀書”一聽到這個詞多么熟悉阿！懂得讀書的人就會體會到“書中自有黃金屋 ，書中自有顏如玉”是怎么回事。在書中他看到了雄偉壯麗的山川河流， 看到了天真活潑的童年時代；在書中他同作者一同體會到成功的喜悅與失敗的悲傷，一同欣 賞優(yōu)美的歌 曲?? 勉強讀書的人，在書前心在外只是應付式，馬虎瀏覽一遍。 就像讀《魯濱孫漂流記一樣》如果只讀“書中主人公在一個荒無人煙的小島上生活了二 十多年?？蓤猿植恍傅淖x書的人就會知道主 人公不但克服困難還活著；在島上搭了帳篷；還在島上種了莊稼；還養(yǎng)了與多山羊；還和野 人成為好朋友。而馬 馬虎虎人的永遠也不會明白那種種心靈 ?，F(xiàn)在將讀書活動總結總結如下： 一、展現(xiàn)的風采 在讀書活動中，我班組織學生開展一系列相應的活動。內(nèi)容主要以《三字經(jīng)》為主，此外，《洋蔥頭歷險記》、《伊索寓言》等都納入到我們 的讀書計劃中來。而平時閱讀要求學生堅持寫讀書筆記，鼓勵學生積極投稿到，與眾人分 享讀書之樂。 在讀書活動中，為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動，而且在讀書活動中能收到良 好的效果，我班通過校信通、校園論壇等渠道向家長大力宣傳讀書活動并告以家庭讀書方法， 還讓家長也來談談自己家庭在讀書活動中的做法及收獲，家長們經(jīng)過交流與介紹，能通過行 之有效的方法引導孩子，也紛紛表示，這樣的活動開展的好。 （2）利用家校通、校園論壇向家長宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。 （4）鼓勵學生多讀書，家長要滿足孩子的讀書愿望。 （6）圍繞讀書活動，我校開展了一系列的活動：每日一頌活動，現(xiàn)場作文大賽，師生同 臺誦讀活動，閱讀之星、書香班級評比活動等。 （7）要求學生堅持寫讀書筆記，通過讀書長智，通過讀書明理。還有的是留守家庭，對于這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。每天種一朵花，不久的將來就會是鮮 花滿園、芬芳迷人。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花， 他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。 閱讀，是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。更重要的要做 到以下幾點： 一、課內(nèi)外閱讀相結合學生閱讀能力的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法 指導。在課堂教學中適當?shù)靥暨x一些既 貼近生活又適合學生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學生想知 道的社會內(nèi)容、熱點問題，又文字優(yōu)美，指導學生閱讀，積累自己的資料信息。什么是幸福？幸福是人生的主題，只 有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的，追求幸福是每個人的畢生所求所愿。 原因是對幸福缺乏認識、感悟和理解，還記得小時候的語文課本中就有對幸福的闡述，它非 常生動而具體地告訴人們：幸福是夏日的井水；是雨后的朝陽；是雪中送炭；是為他人忘了 自己；是給別人帶來快樂。其實對于教師來說，是否能時 時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，只有教 師幸福，學生才會感到幸福，特別是我們這群缺少幸福的孩子。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自 然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡 樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的 真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中 得到彌補。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。也許手頭錢是有點緊，但還得學會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡 的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個會、旅趟游。第三，要懂得研究教學。 應把研究教材、教學當成提高自己素質(zhì)的必走之路，應把教學作為自己實現(xiàn)人生價值的一個 體現(xiàn)。教師是精神的“傳 道士”，必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會，這與我們的幸福“魚水情深”。況且，有了好心態(tài)，就會少些煩惱多些 快樂，少些狹隘多些豁達，就會視教師為一種藝術，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福， 樂此不疲雖苦猶甜。我想，教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡、忙碌而又充實的每一天。篇二：小學教師讀書筆記8篇 小學教師讀書筆記8篇 一、讀《教師人文讀本》有感 我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們付出 了愛，得到的是更多的愛。讀過這本書，經(jīng)常思考的問題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是 舵手，是大副還是士兵。冥冥中有雙大 手在指揮著我,從師范中學習的藝術到工作中教的課好似是風馬牛不相及的事情。其實，每個人的命運還是掌握在自己的手里。但今后還有漫長的幾十年，仍然有自己選擇的機會，是選擇 努力踏實地度過還是空虛而歸，全在自己。工作上 的雜事與生活中的事情攪得沒有時間，沒心情（其實我知道這些都是找借口）。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學生的長處與潛力。工作幾年，能夠得到學校領導和家長的肯定，心里自然很高興，但又覺得自己做得實在 是太少了，有點愧對家長的信任，領導的表揚。所謂堅持，所謂勤奮，所謂的所謂??。 在《 教 師 人 文 讀 本 》 中 ，還收 錄 了 古 今 中 外 很 多名 家 的 各 種 類 型 的 文 章 ，每 一 篇 都 讓 我 有 所 獲 益 。 ” 我 領 悟 到 ， 教 學 的 藝 術 不 在于 傳 授 本 領 ， 而 在 于 激 勵 、 喚醒 和 鼓 舞 ； 教 育 不 是 要 改 變 一 個 人 ， 而 是 要 幫 助 一 個 人 。如何在教育的過程中讓一個人具備品德的高尚?我想:一個品德高 尚的人，不論他為金錢去奮斗還是為理想奮斗，只要是正常的奮斗，正當?shù)臓幦?。我喜歡 我現(xiàn)在擁有的一切：學生、工作、家人、孩子。這就是教師不僅要向學生傳授知識， 培養(yǎng)學生的能力，提高學生的品德，更主要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。與此同時，作為“傳道、授業(yè)、 解惑”的教育者也應成為實踐“終身學習”理念的楷模?？傊K身學習是我們教師能走在時代前列必不可少的前提。 最后，讓我用徐匡迪先生的一句話來結束此文吧！——教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身； 教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。 其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。 孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有 時間去樂呀！“一個人在求學時代最寶貴的財富就是自由支配的時間”，雖然減負已不再是一個新鮮的 話題，但我們?nèi)阅苈牭皆S多學生埋怨的聲音，細問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作 業(yè)，回家還得完成家長的若干作業(yè)。“最寶貴的 財富”也在不知不覺中浪費了。 在社會要求學校給學生減負的同時，我們也呼吁各位家長給孩子減負。 三、教師的時間從哪里來郁衛(wèi)萍 讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感觸。 惱與困惑娓娓道來。作為一名年輕教師，的確發(fā)現(xiàn)時間總是不夠用，每天總是備課、制作教具、上課、寫反 思等，仰望時鐘，一天時間卻又過去，可收獲卻不大。他還在書中 舉了一個例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有 老師。 我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天24 小時，問題還是出在疲于應付上，整天是事情在后面追著自己而沒有主動去做是事。有時為了一節(jié)公開課