精選教師講課心得體會范文-在線瀏覽
2025-06-02 08:02本頁面
【正文】 一下，怎么互動最有效呢？怎么讓互動言之有物而不是流于形式呢？講一個orid焦點討論模式在課程互動中的應(yīng)用。比如說，當(dāng)我遇到一只很兇的狗，這是一個事實，然后我很怕，這是一個感受，接下來我想逃離，這是一個思考的想法，然后就盡快繞著走。那我們換一種方式。（關(guān)注事實的細節(jié)）??你們喜歡畫上的什么？你們不喜歡什么？（關(guān)注兩種細節(jié)的個人偏好，挑起思維沖突）??你們從這幅畫上學(xué)到什么？（關(guān)注思維沖突所帶來的創(chuàng)造性啟發(fā)）??下次你們畫的時候會怎么做呢？（關(guān)注啟發(fā)對個人實際行動的作用）??這四個問題，基本上如實反映了一個教學(xué)概念，如何去操作化的過程。一個是教師的組織思維過程，一個是接受對象的思維過程。也就是提問要根據(jù)學(xué)員的反映模式來設(shè)計，而不是老師想當(dāng)然，不考慮學(xué)員的反映模式，提問估計產(chǎn)生不了想要的結(jié)果。一個有經(jīng)驗的講師，才有能力引導(dǎo)學(xué)員，讓學(xué)員在回答問題的過程中，完成自我思考，自我學(xué)習(xí)的過程。??四、講三個內(nèi)容點，要有閃光點，確保讓學(xué)員感受至少學(xué)到一個知識；??在五分鐘內(nèi)講出三個內(nèi)容點，不難做到，但是要有閃光點就需要琢磨了。??最后還要謹(jǐn)記，這個亮點要讓學(xué)員學(xué)到一個知識點。??關(guān)于這條，我想大家都知道好的課程的特征，一定是案例、案例、案例，故事、故事、故事！??但是要在40秒內(nèi)講清楚一個案例和故事，是需要功力的，這個讓我想起寫說說和寫微博，一個說說140個，需要精縮和提煉，所以要想在40秒內(nèi)講好一個案例和故事，寫說說是可以幫助我們提升的。寫到這里，我在想，我是不是要把以前寫的所有的說說和微博，再講一遍，看看是不是講的過程和寫的過程能夠達到同樣的表達效果？??六、一對一的交流超過4次，全員互動達到2次以上??這一條的目的是把學(xué)生拉進課堂里來！??在5分鐘內(nèi)，要做到和學(xué)員的一對一的交流4次以上，怎么作呢？首先解決問題學(xué)員，對于那些玩手機的，神情云游的學(xué)員，適時的敲打是必須的，有目的走近他，提問，請他回答問題，這個方式是提醒學(xué)員的好辦法。??一個好課程，要有口號，周平老師的課程口號是：讓課程美麗起來—感性、理性，互動！??這個口號始終貫穿著課程的始終，學(xué)員一直在這個口號的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)每一個結(jié)構(gòu)的知識點，也就是說，口號成為了課程的主線。想想看，我怎么來設(shè)計每一門課的訓(xùn)練活動呢？??八、訓(xùn)前、訓(xùn)后提問各兩人，提問要體現(xiàn)三組合（即批準(zhǔn)性問話，特定性問話，一般性問話）確保有一個。比如，你了解績效管理嗎？你知道績效管理的3c嗎？訓(xùn)后呢，則要圍繞著主題反復(fù)提問，比如張三，你認為績效管理是？李四，你認績效管理是？王五，你認為績效管理是？反復(fù)的提問就是加深理解和記憶的過程，也是對課程內(nèi)容的極好總結(jié)，借學(xué)員之口講出他們要學(xué)會的內(nèi)容，而不是老師在做著
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