【正文】 發(fā)展過程中出現(xiàn)的困惑常常得不到及時指導(dǎo)，對無法預(yù)料且時有發(fā)生的隱性傷害往往難于應(yīng)對，導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現(xiàn)象。　　育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種人生?！　⌒W(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)（四）：　　為了貫徹中央歷次關(guān)于加強改善中小學(xué)德育工作的指示精神，探索新時期進一步加強改善校園德育工作的新路子，我校德育以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和禮貌行為，由淺入深，循序漸進，從點滴做起，從小事做起，養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會做人?！　∫?、深化認識，加強領(lǐng)導(dǎo)　　幾年來在推行養(yǎng)成教育的實踐中，校長、教師、家長認識到位，都把這一重大舉措變?yōu)樽杂X行動，做到常抓不懈，這是養(yǎng)成教育成功的關(guān)鍵。校園領(lǐng)導(dǎo)班子及教師結(jié)合多年來教育的實踐，加強學(xué)習(xí)，深化認識，增強做好未成年人思想道德建設(shè)的政治職責(zé)感、歷史使命感和現(xiàn)實緊迫感，明確辦好示范校工作目的任務(wù)和要求，做到五個到位（思想認識、組織領(lǐng)導(dǎo)、宣傳發(fā)動、制定方案、組織實施）把辦好養(yǎng)成教育的示范校成為自我要求和自覺行動?！　⌒@成立了養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥擔(dān)任組長，教導(dǎo)主任、學(xué)生科干事、班主任、各年級任課教師都是組員，真正做到全員育人，全過程育人?！　○B(yǎng)成教育的工作思路是：以思想道德教育為先導(dǎo)，以強化日常行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練為起步，以落實管理制度為保證，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標。以德施教，以高尚的道德情操、豐富學(xué)識和人格力量引導(dǎo)和影響學(xué)生全面發(fā)展?！　“嘀魅问切@德育、養(yǎng)成教育的重要實施者，是聯(lián)結(jié)教師與學(xué)生，校園與家庭的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！　∷摹⑼晟瀑Y料，全面提高　　小學(xué)生行為習(xí)慣訓(xùn)練資料主要是：紀律、誠信、禮儀、衛(wèi)生、安全、良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、勞動、科普、環(huán)保、心理健康、勤儉節(jié)約等項，結(jié)合校園實際，要隨時充實增加新的資料，并把教育部新頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，融貫在有關(guān)的訓(xùn)練活動中?！　∷枷胧窍葘?dǎo)，在強化訓(xùn)練的同時，要深入淺出地進行道德啟蒙教育，明事理，辨是非，讓學(xué)生理解良好的思想品德和行為習(xí)慣，為什么要這樣做以及怎樣去做。具體做法：一是開設(shè)校本課程《詩海拾貝》和養(yǎng)成教育課，每周一節(jié)，納入課表；二是結(jié)合思想品德課，針對有關(guān)教育訓(xùn)練資料進行點撥灌輸；三是在每周班隊會上組織豐富多彩的教育活動；利用校會，國旗下講話重點進行教育；四是精心設(shè)計開展形式新穎的，吸引力強的道德實踐活動；五是充分發(fā)揮校內(nèi)外德育資源，開展形式多樣的課外活動?！　W(xué)生激發(fā)自我教育的動機。各班充分利用班隊會、板報等形式，不斷提高自我教育活動。同時，明確要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手?！　≈贫ㄓ媱?，明確目標?！　〗ㄕ铝⒅?，規(guī)范言行?！　?1)值日制度：由本校執(zhí)勤干部負責(zé)每一天的檢查，主要是學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結(jié)工作，真正從細小處入手，把行為規(guī)范落到實處。　　有計劃、有組織、有針對性地開展學(xué)生系列活動　　校園生活規(guī)范教育系列活動：學(xué)規(guī)范、見行動活動、說禮貌話、行禮貌事、做禮貌人活動、一月一個好習(xí)慣活動、創(chuàng)編禮貌小報活動、作平凡小事、塑完美心靈讀書活動、弘揚民族精神宣傳月活動、一年級新生系列活動、畢業(yè)生系列活動、校園游戲活動　　另外，我們還充分利用節(jié)假日開展系列活動，如：　　植樹節(jié)環(huán)保教育，組織學(xué)生到公園、新村植村，開展我是綠色小衛(wèi)士活動；　　學(xué)雷鋒活動月學(xué)雷鋒做好人好事　　清明節(jié)愛國主義教育。　　六、構(gòu)建平安和諧校園，優(yōu)化育人環(huán)境　　構(gòu)建平安和諧校園是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)，是落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。我校從多年前就開展了每周一詩一語一言活動。每一天早晨上第一節(jié)課前10分鐘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文?！　⌒@文化墻的建成，樓道和教室楹梁上的古詩文語句都為校園平添了濃濃的古文化色彩。學(xué)生在先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的詩句中感受愛國情懷，在老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼中學(xué)會關(guān)愛他人，在學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆中引發(fā)學(xué)生對學(xué)與思的思考。校園規(guī)定，無論學(xué)生在干什么，只要配樂詩朗誦一開始，就要跟著一齊朗誦古詩。以人為本的管理理念，是人仁、仁愛的具體體現(xiàn)。在具體操作時，要求老師本著明禮誠信、敬業(yè)奉獻的道德操守，懷著對學(xué)生無私的愛，構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系?！　∑摺⒉扇∮眯拇胧?，做好養(yǎng)成教育向家庭、社會延伸　　構(gòu)建了校園、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成合力?！　W(xué)生在家的表現(xiàn)、家長關(guān)心的教育問題等調(diào)查問卷。對學(xué)生的教育就應(yīng)是全方位的，即要請進來又要走出去。　　八、取得的成效與努力方向　　實行養(yǎng)成教育以來，校容校貌發(fā)生了明顯的變化，樓道內(nèi)混亂、擁擠的現(xiàn)象得到了改觀，課下學(xué)生活動十分有序，上下樓梯靠右走，學(xué)生的各種活動井然有序如打球、做游戲等；學(xué)生個人衛(wèi)生潔凈了，校園環(huán)境整潔了，學(xué)生自覺維護校園環(huán)境的意識增強了；課堂上學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了很好的體現(xiàn)，學(xué)生守紀律了，學(xué)生會學(xué)習(xí)了，自信心增強了，禮貌學(xué)生越來越多，得到了社會和家長的認可。例如，對行為規(guī)范訓(xùn)練的落實不是十分到位，沒有從細小處入手，很多活動都在嘗試、探索當(dāng)中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的潛力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。今后如何將活動與行為規(guī)范養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是今后努力的方向。播種行為，能夠收獲習(xí)慣?！　《詮娪辛Φ谋Ｕ洗胧　⌒@成立領(lǐng)導(dǎo)小組　　組長:周化鵬　　副組長:周化彬郭澤全劉青松　　成員:各班班主任　　少先隊組織學(xué)生一天一檢查，一周一總結(jié)，一月一評比?！　∪⒋_定目標堅持不懈　　透過禮儀習(xí)慣教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的潛力?！　⊥高^學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，教會學(xué)生科學(xué)的，提高學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生文化素質(zhì)的提高?！　∷摹⒎蛛A段實施目標明確具體　　第一階段:學(xué)。　　第二階段:做。透過自查互糾，共同進步。養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。堅持長期恪守正確的行為習(xí)慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理?！　∥濉⒔逃Y料充實易操作　　以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標準，根據(jù)中心校實施方案歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣?！　、诶斫忾L輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說謝謝?！　、艹燥埐华氄吉毘?，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說請慢用。　?、抻锌腿藖碓L，接待熱情、周到，要使用歡迎光臨、再見、下次再來等禮貌用語?！　、嗌险n回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊報告?！　、鈪⒓由祰欤獓烂C、莊重、衣著整潔?！　、谡n前準備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳?！　、葑鳂I(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩?！　、邔W(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣?！　∩盍?xí)慣　?、僭缢缙穑凰瘧杏X做勤快人?！　、鄢燥栵?、吃好飯、不挑食做健康人。　?、菰缤礓萄?，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔講衛(wèi)生。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快守紀律。　?、嘈瞧谔?、節(jié)假日有活動時間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊講條理。　?、庠诩?guī)兔议L做力所能及的事愛勞動。知即提高學(xué)生道德認識，使他們懂得是、非、善、惡、美、丑?！　〕浞掷冒嚓牎⑺计?、晨會等課程，加強學(xué)生禮貌禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到三別、四帶、五無。四帶即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會?！　“研袨橐?guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參與德育管理。　　(二)組織各種班隊活動，落實行的要求。從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。透過正面的家庭、社會教育，使學(xué)生自覺理解來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強化?！　〗M織學(xué)生參加社會上有益的義務(wù)勞動，提高隊員的社會服務(wù)意識與實踐潛力。制訂各項制度對學(xué)生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強化學(xué)生的道德意識，培養(yǎng)學(xué)生堅定的道德意志。并根據(jù)本月的中隊爭星狀況，評選出行規(guī)優(yōu)秀班級。這樣，把學(xué)生個人的行為表現(xiàn)與班級群眾的評優(yōu)結(jié)合結(jié)合起來，使學(xué)生平時的行為表現(xiàn)處于群眾的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能比較自學(xué)地遵守規(guī)范。根據(jù)行為習(xí)慣的養(yǎng)成特點，小學(xué)生的身心發(fā)展特點，把行為規(guī)范逐條分解，分周落實養(yǎng)成訓(xùn)練。各班主任注意材料的積累，創(chuàng)造性的開展工作，期末在教師評價中把學(xué)生養(yǎng)成教育列入對班主任的評價體系?！　∥倚Ｗ蚤_展學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育至今，學(xué)生的不良行為習(xí)慣漸漸少了，學(xué)生良好行為習(xí)慣已經(jīng)逐步構(gòu)成。近年來，校園把德育為首促發(fā)展，精細管理為依托，以人為本重養(yǎng)成作為辦學(xué)理念，以突出養(yǎng)成教育為重點和主線，以系列化教育活動為載體，扎扎實實培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，取得了較好的教育效果。德育只有貼近現(xiàn)實生活，根植于兒童生活的現(xiàn)實世界，以生活為教育源泉，才能求得育人實效?！　纳磉呅∈伦銎?，體現(xiàn)一個細字。我學(xué)會了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；把東西放整齊從根本上說我學(xué)到的全部東西就是這些。養(yǎng)成好的習(xí)慣，終身受其益，養(yǎng)成不好的習(xí)慣，則終身受其害。結(jié)合我校及小學(xué)生的特點，我們重點培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、節(jié)約習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。做到每月側(cè)重一個好習(xí)慣，每一天一次重復(fù)訓(xùn)練，每周一次小表彰。我校本著以優(yōu)雅的環(huán)境影響人的理念，用心營造校園的書香和儒雅氛圍，到達蓬生麻中，不扶而直的育人效果。我校的校園文化環(huán)境體現(xiàn)以下四個特點：（1）新：從資料到形式有新鮮感，充分調(diào)動學(xué)生，吸引學(xué)生。（2）實：即講求實效，不搞花架子。在教室角落布置了我來露一手才藝展示欄、班級養(yǎng)成教育評價專欄、優(yōu)秀作業(yè)展臺、圖書角，讓每一面墻壁都說話，讓每一個角落都育人。校園內(nèi)諸如請使用普通話、請勿喧嘩、行走輕步之類，無不貼近學(xué)生實際。即放開德育的高帽，放低姿態(tài)，把小題大做，從身邊的小事做起，從　　自身的行為做起，如開展彎彎腰、撿一撿活動?！　√嵘處熑烁聍攘?，凸現(xiàn)一個情字。在實施養(yǎng)成教育的過程中，教師只有嚴于律己，為人師表，才能贏得學(xué)生的敬重，才能在學(xué)生心目中樹立起威信，才能以自己的人格魅力去感染學(xué)生，影響學(xué)生，促使他們往好的方向轉(zhuǎn)化，把高尚的師德化為以德育人的行動。我們還要求教師時時檢點自己，處處成為學(xué)生的表率。這樣，學(xué)生就會在教師的影響感染下，潛移默化地不斷糾正自己的不良習(xí)慣。如對一二年級學(xué)生，強調(diào)一個學(xué)字。使他們明確做一名小學(xué)生務(wù)必懂得哪些是就應(yīng)做的，哪些是不能做的，并讓學(xué)生明白怎樣做，為什么要這樣做，以及如何去做。對三四年級學(xué)生，注重一個實字。對五六年級學(xué)生，突出一個會字?！　。ǘ┓州d體進行養(yǎng)成教育　　在具體實施中我們按照兩種方式進行養(yǎng)成教育：一是在學(xué)科中滲透，二是在活動中養(yǎng)成。　　在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣　　充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)這一養(yǎng)成教育的主渠道作用。對邊緣學(xué)科教師進行培訓(xùn)，開展組內(nèi)研討，達成共識：在數(shù)學(xué)、英語課上培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴謹認真的學(xué)習(xí)態(tài)度；在科學(xué)課上培養(yǎng)學(xué)生獨立完成、遵守紀律的好習(xí)慣；在微機課上培養(yǎng)學(xué)生遠離網(wǎng)吧，辨別是非的意識。所有老師對學(xué)生一天中，某一時刻的優(yōu)秀表現(xiàn)都要及時地進行表揚和鼓勵。　　在實踐活動中培養(yǎng)行為習(xí)慣　　良好習(xí)慣的養(yǎng)成不可能在理論中實現(xiàn)，承載它的就應(yīng)是實實在在的實踐活動，在活動中發(fā)現(xiàn)、在活動中構(gòu)成，在活動中鞏固，在實際生活中體現(xiàn)?！　。?）實字著手　　德育陣地是否生動有效，直接影響著學(xué)生的德育效果?！　⌒@教育，潤物無聲。由各個中隊收集資料，透過自編自演的小品、快板、相聲、故事等形式，讓學(xué)生在情境中對某些他們觀察到的現(xiàn)象加以辨析，能夠認識到哪些是對的，哪些是錯的，就應(yīng)怎樣做。學(xué)生們把自己聽到的、看到的、自己的、別人的一些懶惰事情用不同的形式呈現(xiàn)出來，從中進一步體會懶惰可恥、勤勞光榮的道理。除此以外，我們還開展了五好活動，即：走好路、排好隊、做好操、上好課、掃好地。透過這樣的活動，把養(yǎng)成教育推向了新的高度。因此，今年暑期校園組織學(xué)生到校園周邊的工廠、農(nóng)村進行實踐活動，在實踐活動前我們先提出了要求，在實踐活動中不亂扔垃圾，不隨地吐痰、不損壞公物、善于助人等等?！　。?）情深義重　　學(xué)生在校園得到更多的是理論上的知識，而在家庭中得到的才是行動上的感知，家長也是實實在在的監(jiān)督人，并邀請他們參與到活動中來，請他們在家中指導(dǎo)和幫忙孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。透過活動的開展，家長看到了孩子可喜的變化，以往無謂的爭吵不見了，家長十分支持這項工作，我們從家長喜笑顏開的表情中感受到了家庭和諧的樂章。在單項評價方面，根據(jù)學(xué)生日常的表現(xiàn)，每學(xué)期評選衛(wèi)生之星、禮貌之星、守紀之星、朗誦之星、書法之星等星級小明星。評比資料包括衣著、衛(wèi)生、禮貌言行、禮貌待人方面。在評價過程中，校園不僅僅要求校園內(nèi)部、教師內(nèi)部、學(xué)生內(nèi)部搞評價，最后請學(xué)生家長對學(xué)生行為習(xí)慣及校園養(yǎng)成教育工作進行評價，深受學(xué)生家長的歡迎?！　∷摹B(yǎng)成教育初見成效　　經(jīng)過實踐的檢驗，我校的養(yǎng)成教育還是初見成效的。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣得到了訓(xùn)練，懂得禮儀謙讓，見到老師主動問好；教學(xué)樓內(nèi)，自覺排隊；友愛同學(xué)，助人為樂的人多了，打仗罵人的學(xué)生少了?？傊ヰB(yǎng)成教育，促進了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。我們堅信：播種行為，能夠收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，能夠收獲性格；播種性格，能夠收獲命運。但我們也深知，養(yǎng)成教育的實施任重而道遠，需要我們付出更多的心智與精力，探索出更好的實施途徑與辦法為之保駕護航。本學(xué)期我們年級始終堅持校園的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標。注重道德實踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。使得年級工作有計劃、有組織、由步驟的開展，完成了校園安排的各項任務(wù)。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，禮貌行為習(xí)慣及衛(wèi)生意識，安全意識，校園環(huán)境意識等為出發(fā)點?！　《⒐ぷ髂繕巳蝿?wù)　　建立以校園教育為主陣地，家庭教育為基礎(chǔ)，社會教育為依托的教育機制，全方位抓好小學(xué)生的養(yǎng)成教育?！　?chuàng)新校園常規(guī)管理，激活教育教學(xué)資源，建設(shè)校園特色文化，建設(shè)一支少年兒童思想道德建設(shè)的校園干部和教師隊伍?！　∪⒅?