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正文內(nèi)容

小學(xué)生寫作技巧總匯(精選版)-在線瀏覽

2025-06-02 04:25本頁面
  

【正文】 ”。那么,你的“覓功”遲早會(huì)練成的。即使有的寫了風(fēng)景,也難以讓“讀者”感受到作者看到的優(yōu)美的風(fēng)景。例如,下面兩個(gè)句子:  A、晚秋的天空是澄清的,山腳下的高粱成熟了。  很明顯,前者是景物敘述,后者才是景物描寫。才能使讀者通過你的習(xí)作,想象畫面,感受到大自然的奇妙。有人說:“小學(xué)生們常常缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而閱讀課外書籍多的孩子對(duì)美景、花草的盛衰則更為敏感。因此,借助書籍將心靈敞開就能讓你長出一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛。來自于閱讀、生活、寫自己真實(shí)感受的作文,與背誦摘抄好句子而“湊”出來的作文的不同之處正在于前者能感知并描寫出景物的不同之處?! 、蔚藍(lán)的大海一望無邊,美麗的魚兒在水中游來游去。他越來越大、越來越響、最后一下撞在巖石上,浪花四濺、卷走了我的拖鞋、淋濕了我的褲腳。它閃動(dòng)著、滾動(dòng)著、沖上沙灘,追逐著岸上的人們,又退盡。而B句的作者感受到景物的細(xì)微不同,能具體地描寫出來。比如水,有的洶涌澎湃,有的水平如鏡,有的流水潺潺,有的水波粼粼……關(guān)鍵是要在閱讀的基礎(chǔ)之上進(jìn)行細(xì)致的觀察。這樣就不會(huì)像A句中那樣因?yàn)閷懖痪唧w,要寫那么多樣景色湊字?jǐn)?shù)啦!  二、寫好寫景文其次要做到:抓住那吸引住你眼球的景色細(xì)細(xì)地把景寫動(dòng)起來  抓住那吸引住你眼球的景色細(xì)細(xì)寫。來到大海邊翻滾的海浪會(huì)吸引住你。游覽玄武湖清涼的湖風(fēng)會(huì)將你的心引向碧波蕩漾的湖面。就請(qǐng)你抓住這個(gè)景色細(xì)細(xì)描寫,寫出它的美、寫出它的與眾不同、寫出它吸引你的地方。例如:湖水清澈見底,猶如一面碩大的銀鏡將遠(yuǎn)處連綿不斷的山峰的倒影映照得更加蒼翠?! ∵@樣描寫就抓住了景物的變化,我們所觀察到的景物有時(shí)是靜止不動(dòng)的,有時(shí)是活動(dòng)變化的,若能將動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來,以動(dòng)襯靜,以靜寫動(dòng),則會(huì)塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象。  三、最后,寫好寫景文你或許可以做到:寫出自己的心境  記得在一堂語文閱讀課上,有位老師在教莫泊桑的短篇小說。學(xué)生齊答:“第一句:‘在―片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處’,第二句:‘天邊仿佛一片紫色的陰影從海上鉆出來’。學(xué)生答道:“我覺得前者很秀美,后者則有些陰森?!薄靶木秤惺裁床煌俊薄跋仁禽p快的?!苯又?,教師頗帶幾分激動(dòng)地說,“這是不同的心境造成了作者觀察的變化……”  這段閱讀課上對(duì)文本環(huán)境描寫的推敲,給了我們寫作的啟示:“物并不是永遠(yuǎn)是他自己本來的樣子,他根據(jù)觀察者的不同心境,起著微妙而有趣的變化,從而能更好地適應(yīng)我們寫作時(shí)展示中心的需要?! ∮械耐瑢W(xué)對(duì)身邊發(fā)生的事往往視而不見,寫作時(shí)總覺得無事可寫,無話可說。我們要學(xué)會(huì)享受生活,在平淡的生活中享受愛的溫馨,享受友誼的溫暖;要學(xué)會(huì)承受生活,生活不總是陽光明媚,也還有風(fēng)雨,要勇于面對(duì)困難,面對(duì)挫折;要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)生活,認(rèn)識(shí)生活中的人與事,學(xué)會(huì)與不同性格的人相處,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和處理問題的辦法;要學(xué)會(huì)用心體驗(yàn)生活,體驗(yàn)幸福感、成功感、挫折感、羞恥感和感恩,豐富自己的情感。當(dāng)你從多方面去觀察事物、感受生活時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的豐富多彩:在家庭、馬路上、校園里……有許多東西值得我們?nèi)憽! ⊥瑢W(xué)們每天從家里到學(xué)校,“兩點(diǎn)一線”式的生活難免使視野受到局限,因而,還應(yīng)積極參加各種活動(dòng),如郊游、課外興趣小組、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)……到社會(huì)上,到大自然中,了解風(fēng)土人情,觀察山光水色,積極參與其中,既能陶冶情操,又?jǐn)U大了知識(shí)面;既豐富了人生閱歷,又積累了生活素材,何樂而不為呢?  一個(gè)熱愛生活的人,就會(huì)樂于表達(dá)生活,表達(dá)生活就會(huì)有話可說?! ∷猩疃甲屚瑢W(xué)們?nèi)ビH身體驗(yàn)是不現(xiàn)實(shí)的,但是你們可以盡可能地多讀書,通過各種課外書籍去認(rèn)識(shí)世界。同學(xué)們要培養(yǎng)愛讀書的好習(xí)慣,經(jīng)常讀書看報(bào)能彌補(bǔ)知識(shí)面狹窄的缺陷,使我們的寫作范圍突破狹窄的生活圈子,變得更為廣闊。古人“讀書破萬卷,下筆如有神”說的就是這個(gè)道理。最好能默記背誦,做到“心到、眼到、口到”。俗話說:“最淺的墨水也勝過最強(qiáng)的記憶。所以,請(qǐng)準(zhǔn)備一個(gè)筆記本,將看到的好文章、好素材隨時(shí)剪貼或記錄下來,分門別類進(jìn)行儲(chǔ)存。這些筆記,都應(yīng)是我們平時(shí)觀察思考閱讀的結(jié)晶。  積累貴在持之以恒,堅(jiān)持做到日有所獲:事件片斷,一個(gè)場(chǎng)景,一段對(duì)話,一點(diǎn)感受……慢慢地積少成多。 “留心處處皆美文”,同學(xué)們當(dāng)你練就一雙善于觀察的慧眼,你也就擁有了一支生花的妙筆!寫作技巧六:“寫文章不能“一逗到底”寫文章不能“一逗到底”  在一篇文章中,標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用是很重要的。有一個(gè)同學(xué)寫《記學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)》,開頭第一段描寫的運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)場(chǎng),內(nèi)容不錯(cuò),可就是“一逗到底”:  操場(chǎng)沐浴在早晨的陽光里,五顏六色的彩旗給它鑲上了花邊,百米的跑道上,畫了六條筆直的、醒目的白線,沙坑里新添了沙子,遠(yuǎn)看像一片波浪,拔河用的長繩,像一條冬眠的蛇,蜷伏在操場(chǎng)中央,主席臺(tái)上的那幾個(gè)雞毛毽,似乎在點(diǎn)著頭,歡迎小運(yùn)動(dòng)員們的到來。全段寫了5種景物,因此,應(yīng)該用上5個(gè)句號(hào),意義才清楚,層次才分明。如果是一逗到底,應(yīng)該只是寫了一個(gè)景物,可這里寫了5個(gè)呀!有的同學(xué)也許覺得一段文章里每一句話好像都有關(guān)聯(lián),不敢用句號(hào)隔開,于是一逗到底?! ∵@里主要是說的“一逗到底”的問題,至于還有其他一些標(biāo)點(diǎn)被有的同學(xué)誤用,這也要引起注意。讀時(shí)注意標(biāo)點(diǎn)的學(xué)習(xí),有助于分清文章的條理,把握文章的內(nèi)容,提高閱讀水平;寫時(shí)注意標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用,可以增強(qiáng)文章的嚴(yán)密性,提高文章的清晰度,增強(qiáng)表情達(dá)意的能力。寫作技巧七:小學(xué)生如何寫好寫景文?一、留心觀察,及時(shí)積累  留心觀察是第一步,平日里要留心身邊的景物變化,可以寫一些觀察日記,及時(shí)記錄下自己的觀察所得,這樣到寫的時(shí)候就有素材了。做一個(gè)生活的有心人,你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫作其實(shí)很簡單,就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來而已。生活中不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們?cè)诿鑼懢拔锏臅r(shí)候,可以巧妙地使用比喻的修辭手法,這樣會(huì)使景物更加的可感可觸,仿佛就展現(xiàn)在眼前一樣。除了巧妙地使用修辭手法外,我們還可以展開想象的翅膀,盡情想象。作為小學(xué)生的我們是最富有想象力的,不要害怕,拿起你的筆把你的想象盡情地寫下來吧!  三、夾敘夾議,情景交融  在我們描寫景物的時(shí)候,除了
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