【正文】 成年人犯罪法》等。體育、衛(wèi)生行政部門賦予學生的身心健康的權(quán)利等?！　?，即新頒布的法律、法規(guī)中對學生權(quán)利的新規(guī)定，包括新賦予的權(quán)利。例如，新修訂的《義務教育法》規(guī)定，義務教育階段的學生免交學費、雜費。比如說，在校大學生過去不可以結(jié)婚，而現(xiàn)在可以了。二、教育教學活動中的學生權(quán)利保護　　(一)教師要保護學生的人身安全　　從法律上看，教師并不是學生的法定監(jiān)護人，而學生家長是學生的法定監(jiān)護人。《教師法》第二章第八條中規(guī)定，教師有“制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象”的權(quán)利。為保證教育教學活動的正常進行，就必須保證學校正常的教學秩序。當前一些不法分子對學校進行流氓滋擾，使廣大師生的身心受到嚴重傷害，破壞了學校的正常秩序，影響了教育教學活動的順利進行。多數(shù)教師能夠挺身而出。對這樣的教師我們應當給予譴責，其他學校、教師應引以為戒，減少這類事情的發(fā)生。教師要使用符合國家安全標準規(guī)定的設施和設備，使用時，還要考慮未成年人的特點。對在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害的學生，教師要積極送學生去就近醫(yī)院治療，同時通知學生家長或監(jiān)護人，并根據(jù)學校實際情況及時采取相應緊急救護措施進行救助。③對擅自離?；蛴形ｋU行為的學生及時采取措施。以減少與預防校園暴力的發(fā)生。防止出現(xiàn)安全事故發(fā)生：①到校、離校時間。③宿舍熄燈前后的時間?？傊诮逃申P(guān)系中，如果發(fā)生教師履行教育、管理和保護義務的過錯，致使在校未成年學生受到人身傷害，或者傷害他人，學校應承擔相應的法律責任?！　〗陙?，由于教師缺乏安全防范意識，客觀上造成多起學生受到傷害事件。　　(二)教師要尊重學生的受教育權(quán)　　。學生的受教育權(quán)具體表現(xiàn)為就學的平等權(quán)、上課權(quán)和受教育的選擇權(quán)等?！　　　×x務教育階段的學生是未成年人，他們的自制力都較差，容易在不經(jīng)意間違反課堂紀律。有些教師看待學生不夠客觀、科學，當學生犯錯誤時，他們便怒火中燒，不是動用武力體罰學生，就是將學生逐出課堂。　　　　按照學校教學計劃，完成自己的教學任務，是教師必須盡的一項最主要的義務?！毙隆读x務教育法》第二十八條規(guī)定：“……教師要忠誠于人民的教育事業(yè)“《中華人民共和國教育法》第三十二規(guī)定：“教師享有法律規(guī)定的權(quán)利。”《小學教師職務試行條例》對義務教育教師的任職條件作了以下規(guī)定：“，關(guān)心愛護學生，教書育人，使學生在德育、智育、體育等方面得到全面發(fā)展，努力做好本職工作。例如，三星區(qū)中學物理教師楊某對工作缺乏責任感，好喝酒、賭博，經(jīng)常因喝酒、賭博等事情缺課，學生上自習自學或把課讓給其他科任教師。學生到學校是接受教育的，如果教師不給學生上課，實際上就已經(jīng)侵犯了學生的受教育權(quán)。人們追求人格受到尊重，追求自身價值得到體現(xiàn)，這是精神文明的一種高層次追求。故意侮辱、謾罵學生。對學生的家庭、性格、性別、民族、長相等表現(xiàn)出歧視的態(tài)度等?！　　　?。則孩子的健康成長就會大打折扣?！　?、謾罵學生　　。雖然中小學生年齡還小，但是，大多數(shù)女孩都有著較強的自尊心，尤其在同伴面前更需要維護自己的尊嚴，教師應深深地記住這一點，無論多生氣都要注意自己的言行，以免對學生的人格造成傷害?！段闯赡辍　”Ｗo法》第十八條規(guī)定：“學校應當尊重未成年學生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。教育的真諦是平等地對待每一個學生，可以使他們享受學習的樂趣，提高學習的積極性，促進師生之間的配合與交流，幫助學生健康成長，養(yǎng)成健全的人格?！　‖F(xiàn)實中。這明顯對成績差的學生有歧視性，這樣做輕者會使那些所謂的“差生”失去學習興趣，嚴重者會直接對學生造成精神傷害，甚至危害生命。他的班級共有二十八個學生，其中有兩個學生學習成績較差。這兩個學生覺得自己受到了歧視。家長找到學校領導反映?！　?四)教師要尊重學生的生命健康權(quán)　　生命健康權(quán)包括生命權(quán)和健康權(quán)兩項人身權(quán)。侵害生命權(quán)是指不法地剝奪他人生命的侵權(quán)行為，其表現(xiàn)為傷害他人身體致人死亡。保護公民的健康權(quán)，是我國法律的主要任務。學生生命健康權(quán)的涵義非常豐富，作為教師來說，需要做到以下幾點：　　　　體罰和變相體罰是教師經(jīng)常采用的侵犯學生身體健康權(quán)的方式之一?！薄段闯赡耆吮Ｗo法》第二十一條規(guī)定：“學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。造成心理上的痛苦，所為之的懲罰。不訴諸身體的懲罰，不是體罰，如語言羞辱、罰款等。如私下罰站兩分鐘?！　?3)未造成身體痛苦，但造成心理痛苦，又是由控制身體而行使的，是體罰，如強迫學生“當眾”罰站兩分鐘等?！　　　?***猥褻學生、強迫學生賣淫等。教師作為育人者，同時也是不斷接受教育的對象，在平常要注重對自己的道德教育、法制教育和心理健康教育。(二)****婦女、奸淫****多人的。(四)二人以上輪奸的。猥褻罪只指以暴力、威脅或者其他手段，違背婦女意志，強制侮辱婦女的行為。如果犯罪的客體(原告)是未成年人的，或者犯罪主體(被告)，處5年以上有期徒刑。　　作為人民教師，劉宇理應為人師表，忠實履行職責。該行為致使陳某因其人格尊嚴、生命健康的圓滿狀態(tài)遭受損害而感受到巨大精神痛苦。劉宇的行為已觸犯了刑法?！　?五)教師要尊重學生的人身自由權(quán)　　，是公民最基本的權(quán)利之一。即公民享有不受非法限制、監(jiān)禁、逮捕或羈押的權(quán)利。這里我們是在狹義上適用人身自由的范疇。任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準或者人民法院決定，并由公安機關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。限制公民人身自由，情節(jié)嚴重的，還要追究其刑事責任。收益是指通過財產(chǎn)的占有、使用、經(jīng)營、轉(zhuǎn)讓等取得的經(jīng)濟收益。《憲法》第十三條規(guī)定：“國家保護公民的合法收入、儲蓄、房屋和其合法財產(chǎn)的所有權(quán)?！钡谄呤鍡l：“、儲蓄、技術(shù)、生活用品、文物圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)?！薄督逃ā?、《未成年人保護法》中有相關(guān)條款規(guī)定，保障未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯。教師在對違紀學生的處理時，經(jīng)常會將怨氣發(fā)泄在學生的物品上，如將學生的書包撕毀，課本撕壞等，殊不知這些行為都會構(gòu)成對學生財產(chǎn)權(quán)的侵犯。在這則案例中，班主任采取的懲罰措施顯然不當。不得侵犯學生財產(chǎn)權(quán)的另一項重要內(nèi)容是教師不得亂罰款、亂收費、亂攤派。但是。下面就是一起由于教師亂收費、。隱私權(quán)是指自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護，不被他人非法侵擾、知悉、收集、利用和公開的一種人格權(quán)，而且權(quán)利主體對他人在何種程度上可以介入自己的私生活，對自己是否向他人公開隱私以及公開的范圍和程度等具有決定權(quán)。按照民法通則和最高法院司法解釋主要是這樣幾點：，受害人可以依法請求停止侵害。　　義務教育階段，盡管學生年齡很小，每個學生也毫無例外地有自己的隱私，也享有公民的隱私權(quán)?！钡?。但是，教師在工作中，要謹行慎言，尊重學生的隱私。面對老師的批評時，學生也應當虛心接受，即便對教師的批評教育有不理解之處，應該本著尊重教師的原則，與教師取得溝通，不能持對抗態(tài)度，甚至采取極端措施，對教師進行辱罵、毆打，造成教學秩序混亂。2016教師資格考試《小學綜合素質(zhì)》考點速記第二章　教育法律法規(guī)　　內(nèi)容簡介　　本章主要考查考生對于教育相關(guān)法律法規(guī)的掌握。本章內(nèi)容主要以單項選擇題和材料分析題的形式進行考查，考生需重點掌握保護學生的合法權(quán)利及依法執(zhí)教等內(nèi)容。　　高頻考點提要　　。高頻考點速記　　一、原則方針類　　、分工負責的原則，領導和管理教育工作。高等教育由國務院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理。不得將學校分為重點學校和非重點學校?！　】h級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質(zhì)。被撤銷監(jiān)護資格的父母應當依法繼續(xù)負擔撫養(yǎng)費用。對違法犯罪的未成年人，應當依法從輕、減輕或者免除處罰?！局行W幼兒園安全管理辦法3】　　6.《綱要》中提出把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。人力資源是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑?！　“迅母飫?chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。要以體制機制改革為重點，鼓勵地方和學校大膽探索和試驗，加快重要領域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐?！　“汛龠M公平作為國家基本教育政策。教育公平的關(guān)鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距?！　“烟岣哔|(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出老師，育英才。制定教育質(zhì)量國家標準，建立健全教育質(zhì)量保障體系?！緡抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)——總體戰(zhàn)略】　　、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。把發(fā)展學前教育納入城鎮(zhèn)、社會主義新農(nóng)村建設規(guī)劃。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。適應城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學校布局，辦好必要的教學點，方便學生就近入學。制定進城務工人員隨遷子女義務教育后在當?shù)貐⒓由龑W考試的辦法。加快農(nóng)村寄宿學校建設，優(yōu)先滿足留守兒童住宿需求?！　√岣吡x務教育質(zhì)量。嚴格執(zhí)行義務教育國家課程標準、教師資格標準。配齊音樂、體育、美術(shù)等薄弱學科教師，開足規(guī)定課程?！　≡鰪妼W生體質(zhì)。大力開展“陽光體育”運動，保證學生每天鍛煉一小時，不斷提高學生體質(zhì)健康水平。保護學生視力。以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，推進教育教學改革。堅持學校教育與職業(yè)培訓并舉，全日制與非全日制并重。制定職業(yè)學?；巨k學標準。建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，吸收企業(yè)參加教育質(zhì)量評估?！　〗⒔∪鲗?、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制，制定促進校企合作辦學法規(guī)，促進校企合作制度化。制定優(yōu)惠政策，鼓勵企業(yè)接收學生實習實訓和教師實踐，鼓勵企業(yè)加大對職業(yè)教育的投入。遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學改革，創(chuàng)新教育教學方法，探索多種培養(yǎng)方式，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。適應經(jīng)濟社會發(fā)展和科技進步的要求，推進課程改革，加強教材建設，建立健全教材質(zhì)量監(jiān)管制度。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，促進優(yōu)質(zhì)教學資源共享。堅持教育教學與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合。充分利用社會教育資源，開展各種課外、校外活