【正文】 畫筆把自己的設(shè)計(jì)方案用簡筆畫畫出來，并作說明。板書設(shè)計(jì) 排排坐，唱山歌。 田螺殼，刺到家官腳， 家官呀呀叫，新婦哈哈笑。 《搖啊搖》，體驗(yàn)并初步表現(xiàn)上海地道方言的韻味；運(yùn)用自然的聲音和語調(diào)歌唱童謠，能有感情地即興表演童謠兒歌《落雨嘍》。閱讀重點(diǎn) 欣賞《路邊童謠》片段以及學(xué)玩游戲，在綜合音樂活動(dòng)中了解上海地方特色的語言和生活文化。 “童謠游戲大串燒”的綜合表演活動(dòng)中，做到有序，有趣和有情。 三、游戲拓展 (出示圖片) ——“傳小球” 游戲規(guī)則：根據(jù)音樂的節(jié)奏來傳遞小球，音樂停止時(shí)小球落在誰的手里誰就為大家介 紹一個(gè)童謠游戲的名字和玩法。 說明： 這首歌曲中有很多上海俚語，例如：“打烊嘍”、“小巴臘子”，這些字的含義對(duì)于從小一直說普通話的上海學(xué)生以及外省市的學(xué)生理解起來都比較困難。 說明： 根據(jù)樂曲的情緒，歌詞的意境來進(jìn)行場(chǎng)景的簡單模仿與表演，使學(xué)生在聆聽音樂，感知樂曲的同時(shí)又得到了動(dòng)作的體驗(yàn)和情感的抒發(fā)。 二年級(jí)第一學(xué)期第三單元“歡歌聲聲” 四、綜合展示 “童謠游戲大串燒”，聽音樂出教室年級(jí)一書目類型必 讀課型類別閱讀指導(dǎo)課書目名稱《小布頭奇遇記》教學(xué)設(shè)計(jì)：王芳芳課時(shí)安排 3 課時(shí) 第 1 課時(shí)預(yù)設(shè)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生閱讀童話故事《小布頭奇遇記》，激發(fā)閱讀的欲望，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。在閱讀的過程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂，閱讀的樂趣。人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活?？梢?，讀書好！我們應(yīng)該從小就和書交朋友，多讀書，讀好書，好讀書。書中寫了一個(gè)小朋友，名字叫蘋蘋。小布頭膽小，害怕爆竹聲，因而受到小朋友們的嘲笑。但小布頭不懂得什么是真正的勇敢。蘋蘋生氣了，批評(píng)小布頭不愛惜糧食。以后，小布頭遇到了許多奇怪的事情。 介紹孫幼軍：是我國一位著名的兒童文學(xué)作家，他寫了許多適合學(xué)生的書。 《小布頭奇遇記》這本書到底寫了些什么故事呢？ 出示目錄——故事的名字，指名讀目錄。 教師介紹： 有一個(gè)小朋友，名字叫蘋蘋。小布娃娃干嘛要叫“小布頭”呢？ 這……你看了就知道啦！“小布頭”想做一個(gè)勇敢的孩子，有一回，他從醬油瓶上跳下來…… 干嘛要從醬油瓶上跳下來呢？這……你看了也會(huì)知道的。蘋蘋可生氣啦，她批評(píng)“小布頭”不愛惜糧食。以后“小布頭”遇到了許多奇奇怪怪的事情，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，聽它們講了許多很有意思的故事。他變成了一個(gè)真正勇敢的小布娃娃。書腳卷起來了，要用手輕輕壓平?！捌嬗觥敝?，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。閱讀重點(diǎn)“小布頭”呢？？3.“小布頭”后來怎么樣了呢？閱讀難點(diǎn)小布頭為了證明自己是個(gè)勇敢的孩子，他讓萍萍家發(fā)生這件不愉快的事，這算勇敢嗎？萍萍批評(píng)他他還不接受，最后他還做了一件錯(cuò)事？什么事呢?閱讀(教學(xué))準(zhǔn)備多媒體課件閱讀（交流）流程閱讀（交流）流程一、導(dǎo)入，創(chuàng)造情境。讀書名，說說你是怎么理解“奇遇”這個(gè)詞語的。板書。小布頭一開始在幼兒園勇敢不勇敢，誰能最先從書中找到能說明他不勇敢的句子。到蘋蘋家，小布頭變勇敢了嗎？糟蹋糧食不是勇敢。他干了哪些勇敢的事情呢？救小蘆花，斗大老鼠。四、討論。六、布置閱讀作業(yè)。將這段經(jīng)歷也讓他變得勇敢，變得堅(jiān)強(qiáng)。閱讀難點(diǎn)通過多種活動(dòng)幫助學(xué)生加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。二、回顧“奇遇”歷程，激發(fā)學(xué)生的交流興趣。：小布頭去過哪些地方。：小布頭去過的這些地方很普通，為什么稱做“奇遇”呢？你認(rèn)為“奇”在哪里？：小布頭在奇遇中遭受了種種磨難，遇到很多危險(xiǎn)，還幾次差點(diǎn)丟了性命，你認(rèn)為值得嗎？三、研究“小布頭的勇敢”，感受真正的勇敢。所以小布頭決定要做一個(gè)勇敢的孩子。，到老鼠洞里面就算勇敢呢？。，說說這種行為勇敢不勇敢，為什么？，談?wù)勯喿x長篇童話的方法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己閱讀的收獲?！? .通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)?！?。閱讀難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的 優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。)　　二、新授感悟　　1. 自讀《三字經(jīng)》中從“人之初……貴以?！?句?！　　度纸?jīng)》，請(qǐng)學(xué)生一起讀。　　。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。所以， 人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才?！　∑埐唤?，性乃遷。　　〖啟示〗百年大計(jì)，教育為本。要想使孩子成為對(duì)社會(huì)有 用的人才，必須時(shí)刻注意對(duì)孩子的教育，專心一致，時(shí)時(shí)不能放松。為了使人不變壞，最重要的 方法就是要專心一致地去教育孩子。板書設(shè)計(jì)人之初，性本善。茍不教，性乃遷。年級(jí)一書目類型必讀課型類別閱讀指導(dǎo)課書目名稱《中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育讀本 一年級(jí)》 《弟子規(guī)》選讀一教學(xué)設(shè)計(jì)：陳士香課時(shí)安排 1 課時(shí)第 6 課時(shí)預(yù)設(shè)目標(biāo)《弟子規(guī)——入則孝》，體會(huì)古文韻味，初步理解這些經(jīng)典話語的大意。，如何做一個(gè)孝順的孩子。閱讀難點(diǎn)體會(huì)父母為家庭所付出的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，在家為父母分擔(dān)家務(wù)，在校尊敬老師，好好學(xué)習(xí)。：父母呼　應(yīng)勿緩　父母命　行勿懶父母教導(dǎo)我們做人處事的道理，是為了我們好，應(yīng)該恭敬地聆聽。（4）師：誰能聯(lián)系實(shí)際談一談自己的理解?！睅煟耗闶莻€(gè)聽話的孩子。師：你是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。師：你是個(gè)懂事的孩子，懂得孝順父母。大家一起讀這兩句話。（4）同桌對(duì)讀、男女同學(xué)比賽讀（5）誰來說說，平時(shí)你幫父母做過什么事？三、練習(xí)背誦：教師講烏鴉反哺、羊羔跪乳的故事《弟子規(guī)》“入則孝”，今后你打算怎么孝敬父母？（1）全班拍手讀配樂。五、作業(yè)：課件出示（任選一題）：?！?。父母教　須敬聽　父母責(zé)　須順承年級(jí)一書目類型必讀課型類別閱讀指導(dǎo)課書目名稱《中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育讀本（一年級(jí)）》第9課 敕勒歌教學(xué)設(shè)計(jì)：陳士香課時(shí)安排1課時(shí)第 9 課時(shí)預(yù)設(shè)目標(biāo)，體會(huì)詩中的思想感情。，體會(huì)大草原的富饒、廣闊和美麗，體會(huì)敕勒族幸福安康的美好生活，感受作者那種對(duì)大草原那種無比喜悅和熱愛之情。閱讀難點(diǎn)正確、流利的讀詩，感悟詩的意思。敕勒族又名丁零、高車、回鶻，是今天維吾爾族的主要族源?！稑犯娂肥撬未痪幹臉犯娍偧饕浟藘蓾h到唐五代的樂府詩，兼集先秦歌謠，共一百卷。二、朗讀指導(dǎo)：（聽一遍）：朗讀時(shí)應(yīng)注意什么？（課件出示問題，生答，然后歸納，利用課件出示答案）音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢 師生共同朗讀一遍。（兩分鐘） ：放示范朗讀學(xué)生小聲跟讀兩遍，體會(huì)詩歌的韻律。 三、重點(diǎn)分析： ，然后討論一下你在詩中都看到了什么？在哪里看到的？從詩中看到了什么？（草地、天空、蒙古包、牛羊等） 師：我們看見了天空，是什么樣子的呢？ 師：還能看到草地，又是什么樣子的??？ 師：這蒼蒼的天空、茫茫的草地，看上去顯得怎么樣？2.“敕勒川，陰山下”一句有何作用？ 交代敕勒川位于高聳云霄的陰山腳下，將草原的背景襯托得十分雄偉。 ？是否無人？ 并非無人，“見牛羊”句暗示了人的存在 不寫人，是為了突出表現(xiàn)草原的浩瀚蒼茫的自然特征。學(xué)生自行背誦三分鐘，然后分男、女生檢查兩遍 六、作業(yè)：　歌曲欣賞中結(jié)束本課 本篇課文是首民歌，僅僅有27個(gè)字，卻有極大的藝術(shù)感染力，給我們描繪了一幅壯闊，富饒，幸福安康的草原生活， 板書設(shè)計(jì)敕勒歌　 蒼蒼　　　　茫?！　§o 　　草低　　　 見牛羊 動(dòng) 　　　　　　年級(jí)一書目類型必讀課型類別閱讀指導(dǎo)課書目名稱《中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育讀本（一年級(jí)）》第27課后羿射日教學(xué)設(shè)計(jì)：王進(jìn)課時(shí)安排1課時(shí)第 1 課時(shí)預(yù)設(shè)目標(biāo)、會(huì)寫本課的生字。　　,體會(huì)上古時(shí)代人類征服自然的美好愿望。閱讀難點(diǎn)體會(huì)上古時(shí)代人類征服自然的美好愿望。今天就讓我們認(rèn)識(shí)一位偉大的英雄,他就是羿?！　《?、會(huì)讀生字,學(xué)生質(zhì)疑　　,教讀學(xué)生讀音。r243。nli232。nzhuāngji224。ot233。zh237。ijiāngōngy225。icǐxīn　　　　教師指導(dǎo)重點(diǎn)字讀音:　　“稼”讀四聲,不能讀成一聲。和ji224?！　??！　?1)羿為什么射日?　　(2)羿怎樣射日?　　(3)結(jié)果怎樣?　　?！　?2)翻過九十九做高山,趟過九十九條大河來到東海邊。一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄,噗噗地掉在地上。　　三、理解射日的原因　　:后羿為什么要射日?　　~3自然段?！　?人們的日子是怎樣的?用文中的一個(gè)詞語來概括。人類的日子非常艱難?！　?你能從第2自然段找到一個(gè)描寫太陽的比喻句嗎?　　十個(gè)太陽像十個(gè)大火球,炙烤著大地?！　?朗讀的時(shí)候,要通過重讀以及語速的快慢變化來表達(dá)感情?！　∷?、理解課文,朗讀體會(huì)　　,用自己的話大致向別人講述一下《羿射九日》的故事。　　把太陽害怕被射中的驚慌的樣子寫活了?！　?3)羿為什么決定留下最后一個(gè)太陽?　　預(yù)設(shè):沒有了太陽,就沒有了光明和溫暖,莊稼就不能生長,人類和動(dòng)物也沒法活下去?！　☆A(yù)設(shè):土地滋潤,花草樹木繁茂,江河奔騰歡唱,出現(xiàn)了勃勃生機(jī)?！　◆嗍莻€(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)而且非常聰明的人。 六、拓展延伸　　,你學(xué)到了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?　　?把名字告訴大家?！　◆?原指鳥張翅旋風(fēng)而上,另指唐堯時(shí)的射師,傳說他曾開弓射九日,也指夏時(shí)有窮氏國君,或是羿姓的始祖,為夏朝的后羿氏或射日英雄羿。后羿用弓箭射下來九個(gè)閱讀重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受民間木版年畫的形式美感和獨(dú)特的色彩搭配閱讀難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受民間木版年畫的形式美感和獨(dú)特的色彩搭配閱讀(教學(xué))準(zhǔn)備多媒體課件閱讀（交流）流程閱讀（交流）流程37 年畫一、導(dǎo)入課題。為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)學(xué)生回答。早在明朝的時(shí)候，中國民間就開始使用木版印刷技術(shù)來印刷年畫?！　。?）揭示課題：《木版年畫》?！　。?）教師提問：民間木版年畫給你們什么感受？學(xué)生答：色彩鮮艷、造型復(fù)雜、內(nèi)容喜慶、栩栩如生。全國出現(xiàn)了天津楊柳青、河北武強(qiáng)、山東濰坊和高密、蘇州桃花塢、河南開封朱仙鎮(zhèn)、陜西鳳翔和漢中等十幾個(gè)大大小小的年畫產(chǎn)地?！　、俳處熖釂枺耗戤嬕话惚憩F(xiàn)什么題材？　　學(xué)生答：吉祥圖案、門神、福娃、民間生活、戲劇。它植根于民間，集中了勞動(dòng)人民的藝術(shù)才能、淳樸的思想感情和對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往?！　〗處熜〗Y(jié)：古