【正文】 森觸動，萌發(fā)，滋長，生長——構(gòu)建生態(tài)課堂，發(fā)掘歷史魅力蕭山河上綜合高中金建富歷史教學(xué)設(shè)計中素材資源的整合策略余杭高級中學(xué)鄭 怡從教與學(xué)互動看高中歷史課堂教學(xué)整合的研究與實踐余杭高級中學(xué)毛宏良 劉亞萍 趙麗萍在歷史與現(xiàn)實之間尋求最佳結(jié)合點——轉(zhuǎn)軌中的歷史教學(xué)行為研究淳安中學(xué)方華新三等獎（6篇）讓學(xué)生在生活中感知和追溯歷史——對中學(xué)歷史教學(xué)改革的思考源清中學(xué)王先珍聚焦日軍在蕭細(xì)菌戰(zhàn)——歷史與專題校本課程的開發(fā)與運行的實踐研究蕭山五中孫 娟歷史問題故事化與歷史史實問題化——關(guān)于新課改背景下中學(xué)歷史課堂教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的探索與實踐蕭山中學(xué)徐 斌強化高中歷史概念教學(xué)的策略與實踐富陽中學(xué)陳碧華中學(xué)歷史“體驗式”教學(xué)的實踐與思考富陽二中楊德峰隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲——漫談新課程背景下中學(xué)歷史環(huán)保教育滲透桐廬三中胡玉英合格論文（9篇）論歷史影視資料與歷史教學(xué)改革的關(guān)系杭十一中嚴(yán)玉英寓德與史，讓學(xué)生從歷史中感悟人生杭十四中喻穎軍在調(diào)查中反思在反思中力行杭州艮山中學(xué)朱鴻英“小組合作學(xué)習(xí)”在高中歷史課堂教學(xué)中的現(xiàn)狀分析及對策杭州長征中學(xué)徐放蕾搭建互動平臺感悟昨日今天蕭山五中吳繼紅“質(zhì)疑——思疑——解疑”探究式教學(xué)模式的研究蕭山八中壽偉江試論高中歷史教學(xué)中公民教育功能強化的問題蕭山中學(xué)倪國靜走進社會，走進自然——一個校級研究性學(xué)習(xí)課程的實踐與反思臨安中學(xué)方 瓊 張向武試論世界近代現(xiàn)代史教學(xué)中的世界意識教育桐廬二中陸愛平中學(xué)地理一等獎（1篇）教會學(xué)生思維杭四中耿文強二等獎（2篇）充分挖掘教室內(nèi)部資源，真正倡導(dǎo)課堂師生互動杭高閆 杰高一地理自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建的實踐研究蕭山五中李生賢三等獎（5篇）干預(yù)不良地理學(xué)業(yè)情緒的實踐研究蕭山八中沈 利讓每位學(xué)生走向成功蕭山二中鄭宏法中學(xué)地理開發(fā)課程資源拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實踐探索蕭山八中李 丹優(yōu)化高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)下的“教學(xué)環(huán)境”探索蕭山中學(xué)王 宏開放性地理課程的教學(xué)研究富陽二中劉 濱合格論文（5篇）促進學(xué)生自主發(fā)展的地理課堂教學(xué)策略初探杭二中陳大軍地理教學(xué)課堂提問藝術(shù)淺談杭師院附高張曉燕塘棲中學(xué)《運河文化》課程的實施及反思余杭塘棲中學(xué)周 峰高中地理探究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式及其變式實踐與研究余杭第二高級中學(xué)葛佳平論新課程改革下的地理科學(xué)美的培養(yǎng)富陽二中詹葵君中學(xué)生物一等獎（1篇）新課改理念下的高中生物創(chuàng)新實驗校本課程的開發(fā)與研究杭二中 杭二中分校顧 來 周 瑩二等獎（4篇）基于探究的生物學(xué)原理和規(guī)律教學(xué)模式探討學(xué)軍中學(xué)高 勇利用生物學(xué)教材培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力源清中學(xué)孔永國中學(xué)生物“過程探索”教學(xué)模式的構(gòu)思與操作蕭山八中葛小偉新課程背景下高中生物教師教學(xué)反思習(xí)慣的養(yǎng)成余杭第二高級中學(xué)莫群聯(lián)三等獎（5篇）構(gòu)建“綠色教材”和“綠色課堂”杭十一中王琳娜高中生物隱性動態(tài)分層教學(xué)的實驗研究杭二中分校金志秀多維、多元、多樣、多重、多位化實驗教學(xué)的探索與實踐杭州勇進中學(xué)王建寶生物學(xué)科中影響概念學(xué)習(xí)的成因分析及策略研究蕭山六中李玉榮 孔楊國中學(xué)生物學(xué)課堂教學(xué)認(rèn)知沖突形成的策略富陽二中張燕峰合格論文（7篇）試論高三生物復(fù)習(xí)課的情景教學(xué)杭四中唐松娣做好生物筆記，提高學(xué)習(xí)效率杭十四中陸夏君協(xié)同教學(xué)模式在高中生物課教學(xué)中的應(yīng)用源清中學(xué)張 晶網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下生物課堂教學(xué)的實踐和思考綠城育華包東良立足課堂、挖掘個例、啟迪思維—生物課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)探索蕭山六中孔楊國指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究性學(xué)習(xí)報告的實踐研究蕭山三中葛 麗在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的若干思考富陽中學(xué)徐榮華中學(xué)社會一等獎（1篇）八年級《歷史與社會》有效教學(xué)的建構(gòu)策略與思考富陽市教研室王樂平二等獎（2篇）讓課程評價牽引著校本課程前進蕭山城西初中裘陸銘八年級《歷史與社會》“主題式”教學(xué)的策略與實踐富陽受降鎮(zhèn)中郭 芬三等獎（5篇）《歷史與社會》課堂教學(xué)動態(tài)生成策略研究杭州市西溪實驗學(xué)校汪 芹新課程背景下歷史與社會課堂教學(xué)互動狀態(tài)的調(diào)控策略蕭山回瀾初中蔡文彩情景呈現(xiàn)，問題確立，活動探究——情景探究課題活動教學(xué)模式在歷史與社會教學(xué)中運用的實踐研究蕭山瓜瀝二中徐建章互動中生成碰撞中突破余杭云會中學(xué)徐建華鄉(xiāng)土資源和歷史與社會學(xué)科資源整合教學(xué)策略桐廬鳳川初中黃水晶合格論文（8篇）《歷史與社會》綜合探究活動的實踐與反思杭十三中教育集團朱玲娟讓歷史“動”起來——談《歷史與社會》教學(xué)中社會實踐活動的開展與研究杭十三中教育集團申屠圓歷史與社會教學(xué)中自主性作業(yè)設(shè)計的認(rèn)識和嘗試杭十五中教育集團王春嬌初中地理探究型活動教學(xué)策略的構(gòu)建與實踐研究蕭山靖江鎮(zhèn)中厲志興歷史課堂學(xué)生提問能力缺失的成因及培養(yǎng)對策蕭山高橋初中陳彩鳳初中歷史教學(xué)開放式學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)初探蕭山義蓬一中余汝娟初中社會研究性學(xué)習(xí)的選題途經(jīng)蕭山衙前鎮(zhèn)中王盛華在活動中體驗在探索中發(fā)展余杭勾莊中學(xué)武慶華中學(xué)科學(xué)一等獎（2篇）挖掘?qū)嵺`活動資源培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)杭州安吉路實驗學(xué)校施環(huán)紅《科學(xué)》教學(xué)中促進學(xué)生猜想能力培養(yǎng)的策略初探富陽郁達夫中學(xué)金良富二等獎（5篇）科學(xué)教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究杭州浦沿中學(xué)來藏萍新課程科學(xué)成績提前分化的成因及對策研究蕭山金山學(xué)校余興華 陳觀校新課程背景下初中科學(xué)探究性學(xué)習(xí)活動的實施與研究蕭山夾灶初中應(yīng)金海初中學(xué)生探究行為分析余杭良渚中學(xué)夏文洪培養(yǎng)環(huán)保意識塑造綠色精神余杭星橋中學(xué)鄭建新三等獎（7篇）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中《科學(xué)》自主學(xué)習(xí)的研究杭州春蕾中學(xué)童志堅初探在科學(xué)學(xué)科中學(xué)生的實踐性智力的培養(yǎng)杭州朝暉中學(xué)鄭旭嫵重視科學(xué)史教育，提高初中生科學(xué)素養(yǎng)杭十三中教育集團陳利蕓運用數(shù)學(xué)方法巧解《科學(xué)》中的地理難點杭十三中教育集團沙立國初中自然科學(xué)強化學(xué)生自主反思的實踐研究蕭山新灣鎮(zhèn)中王關(guān)校自然科學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略的研究與思考蕭山高橋初中王寶娟以建構(gòu)觀為指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生進行有效的合作交流余杭喬司鎮(zhèn)中宋海虹合格論文（10篇）“聚焦課堂”在集體備課中以視頻案例為載體提升科學(xué)教師專業(yè)水平綠城育華季勤寅以點帶面、以小見大——談案例學(xué)習(xí)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用杭州清河中學(xué)黃武明設(shè)計合適的討論問題提高小組討論的實效杭州濱興學(xué)校楊偉明初中《科學(xué)》教學(xué)中問題情景創(chuàng)設(shè)的研究蕭山朝暉初中孫亞琴 李國宏初中自然科學(xué)構(gòu)建“開放型”問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實踐與探索蕭山北干初中徐月方實驗探究題中考命題趨向與教學(xué)策略初探蕭山新圍初中何志權(quán)教學(xué)反思與自然科學(xué)教師的專業(yè)成長蕭山新灣鎮(zhèn)中王關(guān)校學(xué)生生活經(jīng)驗資源在初中科學(xué)教學(xué)中的開發(fā)和應(yīng)用富陽永興中學(xué)邵永平初中科學(xué)教學(xué)中課堂提問策略的探索和應(yīng)用富陽永興中學(xué)徐國軍以科學(xué)的評價促進科學(xué)探究的良性發(fā)展淳安青溪初中方建賢中小學(xué)音樂一等獎（3篇）同課異構(gòu)比較式課例在音樂教研活動中的運用研究蕭山教研室高文麗小學(xué)音樂欣賞課中實施“融入式”教學(xué)的實踐與探索富陽富春五小方丹霞活化經(jīng)營——有效開發(fā)小學(xué)音樂課程資源的實踐研究富陽市實驗小學(xué)楊金紅二等獎（7篇）剖析經(jīng)典杭高朱海其把握音樂審美心理開展有效性課堂教學(xué)的研究杭州江心島小學(xué)羅 怡音樂教材“二次開發(fā)”的實踐與運用杭州文三教育集團王曉玲試論通俗音樂與課堂教學(xué)富陽市教研室徐國康初中音樂教學(xué)中“預(yù)設(shè)”與“生成”相融的策略探究富陽郁達夫中學(xué)華志紅學(xué)校第二課堂少兒舞蹈創(chuàng)編的原則與實踐研究富陽富春二小朱雪青聯(lián)覺新要求新對策杭高何魯偉《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》實施過程中發(fā)揮備課組功能實踐的探索杭十四中劉 風(fēng)試論當(dāng)今普通中學(xué)體育教育重點與難點杭州朝暉中學(xué)戴 菁體育達標(biāo)與體育測試對提高學(xué)生健康體制的研究杭州大成實驗學(xué)校李飛玉構(gòu)建和諧教學(xué)，讓課堂充滿活力杭州市西湖小學(xué)教育集團李 忠動、趣、樂——新課標(biāo)理念下的小學(xué)低段體育課教學(xué)形式的研究湘師附小樓三三高中學(xué)生體育習(xí)得性無助現(xiàn)象的分析與干預(yù)研究富陽二中孫 煒 羊金浩完善拓展“3+X”——充分保證小學(xué)生每天活動一小時的實踐策略研究富陽市實驗小學(xué)章小飛小學(xué)體育課中主題式單元體驗教學(xué)法的應(yīng)用研究富陽靈橋鎮(zhèn)中心小學(xué)盧小軍三等獎（14篇）高中《體育與健康》課程實施“自主發(fā)展教育”的實踐與研究杭二中肖 偉新課標(biāo)新理念新要求新方法——高中體育課堂教學(xué)中應(yīng)注重“動態(tài)解題技巧”的探索學(xué)軍中學(xué)章 敏倒序教學(xué)法在體育教學(xué)中的實踐和研究杭二中分校王軼群新課程理念下小學(xué)體育游戲創(chuàng)編教學(xué)的實踐與研究杭州娃哈哈小學(xué)方 勤杭州市下城區(qū)中小學(xué)體育競賽活動改革的實踐研究下城區(qū)社教中心謝香萍多元化評價體育課堂教學(xué)行為的實踐與研究杭州大成學(xué)校吳巧玲基于校本課程開發(fā)的體育教研組建設(shè)杭州采荷中學(xué)雙建剛30米8重復(fù)跑新學(xué)法的敘事研究杭州大關(guān)中學(xué)壽偉民基于自主、快樂、健康的課外體育活動的實踐與研究杭州上泗中學(xué)翁金蘭開發(fā)地方特色體育項目，傳播良渚文化文明之光余杭安溪中學(xué)胡勝海中學(xué)生體育課成績采用發(fā)展性評價體系的實驗研究臨安中學(xué)方利勇體育專業(yè)考生備考與訓(xùn)練的實驗研究——運動訓(xùn)練控制理論中模式訓(xùn)練法的應(yīng)用臨安於潛中學(xué)胡忠華為了每一個學(xué)生的健康——對錦城四中大課間體育活動的調(diào)查與研究臨安昌化中學(xué) 臨安天目高級中學(xué)樓文軍 葛明華誘思探究教學(xué)模式在農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的實踐與研究富陽受降鎮(zhèn)中學(xué)黃 芬合格論文（18篇）美學(xué)教育在體育與健康課中的實施杭四中劉忠杰新課程理念下合作學(xué)習(xí)在中學(xué)《體育與健康》教學(xué)中的實踐與探索學(xué)軍中學(xué)徐平華此時無聲勝有聲——小議體育教學(xué)中的“留白”藝術(shù)源清中學(xué)朱 卓高中體育“主題型”綜合實踐活動的認(rèn)識研究源清中學(xué)金永強新課程理念下學(xué)生多元化評價的策略研究杭州鐵路中學(xué)樓利群“大課堂—小團隊—競賽制”初中大課堂活動的實踐與研究杭州六中李國紅多元結(jié)合開辟初中體育教育新天地杭州惠興中學(xué)俞 波新課程改變教師的教學(xué)行為下城區(qū)社教中心謝香萍構(gòu)建中小學(xué)體育與健康教材體系的實踐研究杭州朝暉中學(xué)戴 菁讓孩子在健康快樂中成長——文三教育集團實施《中小學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)查研究杭州文三街小學(xué)金 駿新課程下體育單元教學(xué)設(shè)計研究杭州西湖小學(xué)教育集團 西湖區(qū)教師進修學(xué)校李 忠 岑麗萍蕭山區(qū)普高學(xué)生健康狀況調(diào)查及對策研究蕭山二中劉春剛新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教師角色轉(zhuǎn)變的實踐研究蕭山回瀾初中孔慶英學(xué)校與社區(qū)體育資源的整合余杭塘棲二小莫永技農(nóng)村初中體育學(xué)科片本教研的實踐與探索富陽高橋鎮(zhèn)中學(xué)徐海生體育學(xué)習(xí)中學(xué)生的三種恐懼心理及其應(yīng)對策略桐廬富春江初中何光輝農(nóng)村體育薄弱學(xué)校開展“主題探究式”課外體育活動的實踐研究桐廬城關(guān)中學(xué)賴松田提高初中女生體育課動機與興趣的對策研究淳安威坪中學(xué)王秀榮中小學(xué)美術(shù)一等獎（3篇）眼睛與心靈的交流——新課程美術(shù)多緯度視覺體驗活動的實踐與研究杭州學(xué)軍小學(xué)吳 言把握“轉(zhuǎn)型期”兒童心理 走出兒童繪畫“低谷期”杭州浦沿小學(xué)勞偉宏區(qū)域性鄉(xiāng)土美術(shù)課程資源開發(fā)與利用的研究余杭教育局教研室沈元璋二等獎（6篇）“太陽”在思維的火花中裂變——