【正文】 以用游戲來幫助孩子?！. 提供一個(gè)安全的環(huán)境 一旦孩子能夠不費(fèi)力地四處移動，你主要的責(zé)任就是保護(hù)他的安全。這種柵欄應(yīng)當(dāng)是剛性網(wǎng)狀的，頂部是平滑的表面，并能從一條固定的邊推開(有菱形洞孔的木質(zhì)、伸縮式柵欄很危險(xiǎn))。推門的壓桿必須固定在孩子夠不到的地方。除了浴室和廚房中的有毒物品之外，許多室內(nèi)盆栽植物對幼兒也不安全。千萬不要允許孩子在廚房里走來走去。絕不要讓孩子在靠近炊具、火爐、加熱器或其他熱源的地方使用學(xué)步車。要加高門檻。水泥上要覆蓋軟墊類材料。一旦孩子開始學(xué)騎童車、玩滑板或溜冰，督促他戴上頭盔和護(hù)具。無論仰躺或是俯臥，她都會把頭轉(zhuǎn)向偏愛的一面，并把四肢向體內(nèi)彎曲。 可做些輕柔的腿部練習(xí)，彎曲并伸直她的腿；嬰兒的腦袋相對較大，接近于身長的1/4，這對背部和頸部的肌肉承受能力來說顯然過重?！? 幫她改正錯(cuò)誤的姿勢：換尿布的時(shí)候，輕輕彎曲她的膝蓋，拉直她的腿。　iii. 4周大 寶寶的頸部肌肉還是沒有力氣；如果不是托著，他的頭會下垂?！? 輔助措施：繼續(xù)沿用輔助新生兒的方法；把你的手指、玩具或其他物體從嬰兒的視野中移過，鼓勵(lì)他轉(zhuǎn)動頭部。在寶寶俯臥的時(shí)候，把你的手指或是一只彩色物體向上拉過他的視野，讓他的眼睛和頭部追隨你的動作。抱她坐起來的時(shí)候，頭部的下垂現(xiàn)象大大減少。她的膝蓋和臀部強(qiáng)壯起來，不像以前那樣易于彎曲。鼓勵(lì)她抬頭：寶寶趴在那兒的時(shí)候，拿一個(gè)色彩鮮艷的玩具靠近她的頭部，但她必須抬起頭才能看到。當(dāng)他臉朝下給抱著時(shí)，能保持頭部與身體成一直線。抱著孩子，讓他站立；讓孩子靠在坐椅里，給他看些柔軟、色彩鮮艷的小物品，激起他對周圍環(huán)境的興趣?！i. 12周大 寶寶趴著的時(shí)候能持續(xù)地仰起頭，采取坐姿或是靠著某樣?xùn)|西的時(shí)候，她的頭部幾乎完全不會下垂了。增強(qiáng)肌肉力量的游戲：把寶寶放倒然后輕輕拉起來坐好。反復(fù)這么做。他被拉起來的時(shí)候，頭部會短暫地下垂。他躺著的時(shí)候會直視著你?！? 鼓勵(lì)平衡：給“看不到——看到了”添一個(gè)新玩法?！iii. 20周大 寶寶現(xiàn)在完全能夠控制頭部?！? 輔助措施：寶寶要會走，腦袋必須是完全穩(wěn)定的?！? 做穩(wěn)定頭部的游戲：經(jīng)常搖動你的寶寶。你可以抱著她在室內(nèi)輕輕地跳舞或是晃動她。他坐的時(shí)候會伸出手尋求支持：他還會伸手讓人抱起他，并在嬰兒椅里靠自己坐上幾分鐘。　 做“飛機(jī)”游戲：和孩子一起腹部著地趴著，把雙臂和軀干舉離地板?！? 負(fù)重練習(xí)：把寶寶放在膝頭輕輕地一舉一放。　x. 28周大 寶寶現(xiàn)在趴著時(shí)能用單手支撐體重，能不用依靠地坐著，仰面躺著時(shí)能自然地抬起頭。　 輔助措施：寶寶躺下時(shí)，給她一些她夠不著的玩具，令她抬起頭；鼓勵(lì)孩子做做站立運(yùn)動，嘗試支撐自己的體重?！i. 32周大 寶寶試圖移動自己。他的臀和膝更加強(qiáng)壯，他熱衷于直立支撐自己的重量?！? 輔助措施：坐在離寶寶稍遠(yuǎn)的地方，把胳膊伸向他，鼓勵(lì)他坐著挪動，這給他運(yùn)動的感覺，能促進(jìn)他的自信心和獨(dú)立性，把他抱在膝頭，或是在床上、軟墊上，或是在洗浴時(shí)，做站立和蹦跳的運(yùn)動，為學(xué)步鍛煉他的腿部?！ii. 36周大 寶寶能用雙腿支撐全部的體重，但要有人扶著。她也許會滾動或試著爬行，但發(fā)現(xiàn)從站姿改坐姿很困難?！? 讓她支撐自己的體重：助寶寶扶住穩(wěn)固的家具?！iii. 40周大 寶寶現(xiàn)在能移動身體了，他會利用手和膝蓋的支撐向前挪動一點(diǎn)兒；他能自己站起來，并且熱衷于從坐姿躺下身來。　 輔助措施：手給你的寶寶，讓他能抓著站立或是坐下。贊揚(yáng)他；寶寶站立時(shí)，彎曲他一條腿的膝蓋，并把他的另一只腳抬離地面、幫助他學(xué)習(xí)邁步。 鼓勵(lì)他爬向你：讓寶寶手膝著地，然后坐到離他不遠(yuǎn)的地方?！iv. 44周大 寶寶坐著的時(shí)候已能隨意活動，她還會到處爬。　 輔助措施：續(xù)采用40周大時(shí)的輔助措施；把她擺成爬行的姿勢，鼓勵(lì)她爬行較短的距離；當(dāng)她站著的時(shí)候，把她的一條腿的膝蓋曲起來，讓她的腳抬離地面，教她怎樣邁步。在她轉(zhuǎn)身時(shí)要扶著她。報(bào)以微笑、夸獎(jiǎng)和鼓掌，使她為自己的成就感到驕傲。如果牽著他的兩只手，他就能朝前走。　 輔助措施：在房間周圍擺上家具，間隔距離不超過一個(gè)側(cè)步，這樣，寶寶就能側(cè)著身子“環(huán)游”整個(gè)房間了；　 只牽著他的一只手幫他練習(xí)走路。把所有容易絆腳的東西收起來，鼓勵(lì)他側(cè)著身體繞房間走。她爬的時(shí)候用手和腳支撐身體，差不多和熊一樣。 鼓勵(lì)她走到你的跟前：當(dāng)她扶著一件家具站著的時(shí)候，坐在離她很近的地方．伸出雙手，喊她的名字，叫她到你跟前去。 輔助措施：讓她知道，在你看來她能夠自己站起來，甚至能夠獨(dú)立行走是多么妙不可言，讓她為自己了不起的成就感到驕傲；和她一起慶祝，多給她鼓勵(lì)；給她一個(gè)放得穩(wěn)的、直立的玩具讓她扶著，鼓勵(lì)她自己站起來；不要急著讓她穿鞋；在她開始到戶外行走前用不著穿鞋。在她走動時(shí)，應(yīng)該時(shí)刻看著她。他的步子不穩(wěn)，邁得較高，步長不一，且無方向感。 給他一張結(jié)實(shí)的椅子：孩子會很喜歡在椅子上爬進(jìn)爬出，這可以幫助他練習(xí)彎曲和放松臀部和膝部。 xix. 18個(gè)月大 孩子已經(jīng)能不借助幫助兩步一級地爬上樓梯了，盡管她還得用手扶?！? 輔助措施：幫助孩子掌握如何彎曲臀部和膝部，這是做好許多動作的關(guān)鍵，可以使她在跌倒時(shí)不至于受傷；和她玩一些需要向后退步走的游戲，讓她練習(xí)倒退著走；給她一些可以推或拉的玩具，鼓勵(lì)她掌握更多的動作；為了讓她站著的時(shí)候彎腰撿東西容易些，可以扶住她；用柔軟的球和她玩足球比賽，鼓勵(lì)她把球踢出去。鼓勵(lì)她模仿你的動作。 xx. 21個(gè)月大 孩子現(xiàn)在撿東西時(shí)不會跌倒了。他能迅速停下和轉(zhuǎn)身、在玩踢足球等游戲時(shí)也更熟練了。做一些他能和你一起做的事，如上樓梯、跳舞、洗臉等。利用一切機(jī)會讓他參與你的日?；顒?。她能跑了，但還不會在跑動中減速和轉(zhuǎn)彎。 輔助措施：伴著音樂和她跳舞、做些跪地或搖擺的動作、邊唱邊拍手。　xxii. 2歲半 孩子能雙腳離地跳起來，能踮著腳尖走；他走路已經(jīng)很穩(wěn)，端著東西走也不會出事。 給他一個(gè)可移動的玩具：給他一個(gè)有輪子的玩具，讓他必須坐在上面用腳蹬著前進(jìn)。 xxiii. 3歲大 孩子靈活多了。 輔助措施：讓她玩“跳房子”游戲，或者牽著她的手，讓她單腳換著跳，這樣可以幫她練習(xí)跳躍能力；讓她跟著音樂行進(jìn)，練習(xí)手臂的擺動；給她一輛小三輪車，讓她鍛煉小腿肌肉．增強(qiáng)腳的柔韌性；讓她玩秋千、蹺蹺板、滑梯等，提高她對自己身體的信心。 xxiv. 4歲大 孩子已經(jīng)十分活躍，動作應(yīng)該也已十分協(xié)調(diào)。爬啊，還快速地—步一級從樓梯上沖下來，他甚至可以端著一杯液體而不灑出來。他現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)能夠掌握跳繩和其他許多體育運(yùn)動了；把他帶到有許多運(yùn)功器具的操場去。 讓他跳繩：現(xiàn)在，他所有的肌肉可以協(xié)調(diào)運(yùn)作了。要保證他能接觸到戶外的運(yùn)動器具。她能筆直地朝前走，能換著腳下樓，能用任意一只腳跳繩，能信心十足地爬高，喜歡速度快的玩具和游戲。增強(qiáng)冒險(xiǎn)精神：給她一些能考驗(yàn)她的協(xié)調(diào)性和靈活性的玩具或其他器具。b) 操作初生的嬰兒生來就有某些無意識的行為反射，在掌握操作技能之前，必須解除嬰兒的這些“行為習(xí)慣”。這種抓握的力量很強(qiáng)，甚至可以承受嬰兒的體重。 幼小的嬰兒起初主要用她的嘴作為感覺器官，漸漸地，指尖取而代之。這一特點(diǎn)的成就將我們和其他物種區(qū)分開來。當(dāng)寶寶能很輕易地放開手里的物體時(shí)，她就又前進(jìn)了一大步；現(xiàn)在，控制放手的肌群已學(xué)會如何對付控制抓握的肌群，這兩種相對立的肌群已能一起工作了。 i. 關(guān)于撫摸生殖器官 嬰兒通常在快到1歲時(shí)開始意識到自己的生殖器官，但此時(shí)撫摸生殖器官并沒有明顯的快感。大多數(shù)男女嬰兒都有手淫行為，這是非常普通的行為。沒有理由去阻止這種行為或表示不贊成，因?yàn)檫@樣會使孩子產(chǎn)生罪惡感，變得遮遮掩掩，毫不坦率。 ii. 新生兒 寶寶大部分時(shí)間都把手緊緊地握著；她會牢牢地抓住你的手指。 測測她的抓握反射：讓她抓著你的手指，看看你能把她的手指抬得離床墊有多高。 iii. 4周大 寶寶的抓握力減弱些了，但他仍然把手握著。 一次拉開一根手指：和他玩數(shù)手指一類游戲的時(shí)候，展開和分離他的手指。 iv. 6周大 寶寶的的手在大部分的時(shí)間里都是張開的。 使她意識到自己的手：輕輕地按摩和逗弄寶寶的手和手指。 v. 8周大 寶寶的雙手已能很放松地張開了，他開始意識到自己的手。盡管他在最初階段握東西時(shí)用的是手掌，手指直而不彎，但要記住，他手上最敏感的部分是指尖?！?vi. 12周大 寶寶的抓握反射已經(jīng)消失。如果把一個(gè)撥浪鼓放在她的手里，她會把它舉起來，甚至能保持一段時(shí)間。 輔助措施：給她一個(gè)撥浪鼓，完善她的抓握；當(dāng)她仰天躺著的時(shí)候，撫玩她的手指，讓她能研究它們；給她一些東西讓她看著伸手去抓。 給她些東西抓：把一只撥浪鼓放在她的手里搖幾下。 vii. 16周大 寶寶漸漸地能夠控制他的手和腳了：他能同時(shí)移動手和腳，把一只腳放在另一條腿的膝蓋上，或者把腳底放在床墊上。在玩耍中，他會把衣服拉起來蓋到臉上。他成功時(shí)要對他笑，這樣他就會開心地跟著你笑；給他各種不同的撥浪鼓，鼓勵(lì)他用手弄出聲音?？赡芩讲粶?zhǔn)目標(biāo)，這時(shí)就把東西放到他的手上。事實(shí)上，她會把所有東西放到嘴里。她會去抓一切她夠得著的東西，還特別喜歡揉紙張。 練習(xí)拿和放：寶寶玩的時(shí)候，在她的手里放點(diǎn)東西，然后拉開她的手指把東西取走。 ix. 24周大 寶寶的動作變得更加準(zhǔn)確了，他能夠把一樣?xùn)|西從一只手換到另一只手。他能握著自己的奶瓶，抓著不放。 讓他開始用手指拿著吃：餅干、面包干、沒有硬殼的柔軟的粗面包條或奶酪塊都是理想的食品，很容易用手抓，他可以自己拿著吃。她能把一樣?xùn)|西從一只手換到另一只手，能在手里有東西的時(shí)候再去抓另一樣?xùn)|西。她能自己吃一些簡單的食品比如餅干之類的。開始的時(shí)候讓她用手指，最后讓她用調(diào)羹。 繼續(xù)自己進(jìn)食：讓寶寶按她自己的步子發(fā)展。她可能用手吃，也可能用調(diào)羹吃。他的動作進(jìn)一步完善，已經(jīng)能夠撕紙了?！? 輔助措施：為滿足他想制造聲音的愿望，可以給他調(diào)羹、瓶蓋或玩具鼓讓他敲；： 教他怎樣把一塊積木拿起來放在另一塊上面，他能搭一座兩層的塔。 xii. 36周大 寶寶的動作進(jìn)一步完善，用嘴接觸東西漸漸減少。她能很輕松地向前俯身撿起很小的東西；能同時(shí)拿起兩塊積木，好象在把這塊同一塊作比較。 輔助措施：把一塊積木整齊地放在另一塊積木的上面，或者和另一塊并排放在一起，告訴你的寶寶這兩塊積木的大小、體積是完全一樣的；和她玩用手指指點(diǎn)的簡單游戲；每天至少有一頓飯安排一些小塊食物讓她撿著吃。當(dāng)然，即使很低的塔現(xiàn)在她也還堆不起來。他用食指去抓東西，能夠有意識地放開手里的東西。他會很起勁地玩發(fā)聲的玩具，如用手去捅鈴鐺的鈴舌。如果你愿意的話，可以把它們綁在推車的旁邊。當(dāng)他坐著的時(shí)候，把球滾到他的兩腿之間，讓他去抓它。當(dāng)他模仿你的時(shí)候，要對他表示贊賞。你向他伸出手去，她能把東西遞給你?！? 輔助措施：對于大腦來說，學(xué)會如何將東西放開是一項(xiàng)涉及操縱和控制的復(fù)雜活動，需要很多的練習(xí)。 讓她練習(xí)放手：給她一些罐頭和一只盒子，一些積木和一個(gè)籃子，或者一些木制調(diào)羹和一只塑料碗，讓她練習(xí)取放東西。他不再把東西放到嘴里。 輔助措施：不斷地把兩塊積木放到他的手里，讓他練習(xí)一手抓一塊以上的積木；鼓勵(lì)他盡量用調(diào)羹吃飯。 xvi. 1歲到13個(gè)月大 寶寶更加能自己進(jìn)食了，并且很少把食物灑出來。她學(xué)會了扔?xùn)|西，能夠用鉛筆畫線，還能一只手握兩塊積木。 輔助措施：為避免食物潑灑令她泄氣，可以只給她半流體的食物讓她自己吃；給她一支粗短的鉛筆或蠟筆讓她抓著，再給她很多便宜的紙讓她在上面涂抹；把她的畫展示在她看得見的地方。 xvii. 15個(gè)月大 寶寶能拿起一只杯子，舉著它喝水，然后再把它放下，水也很少灑出來?！? 輔助措施：給她做大量的搭寶塔的練習(xí)；給她精裝書，教她怎樣翻書；在她試著自己穿衣服的時(shí)候要耐心，給她示范怎樣穿襪子、穿鞋或戴帽子；和她一起在簡單的樂器上彈奏音樂，比如鈴鼓、圓鼓、玩具鋼琴。和她一起搭寶塔，提高她的靈巧性。她能夠把一本書一次翻上兩三頁，并且對拉鏈和其他扣件發(fā)生了興趣。她還喜歡繪畫和胡亂涂寫?？梢越o她需要細(xì)巧的手指運(yùn)動的東西，如一塊附有各種不同旋轉(zhuǎn)裝置的活動板，上面可以有圓形旋轉(zhuǎn)球、杠桿、旋轉(zhuǎn)式撥號盤等，另外再給她一本有扣子、拉鏈和暗扣的布書；給她大量的紙、筆、彩色筆或蠟筆。 xix. 2歲大 孩子現(xiàn)在能夠一頁一頁地翻書了，而且能夠自己穿鞋、穿襪子和戴手套。她能搭起四塊積木的塔。讓她選擇自己的衣服，練習(xí)穿衣或脫衣。 鼓勵(lì)她自己穿衣服：如果你讓孩子盡量自己穿脫衣服，你就能讓她練習(xí)各種靈巧的手指動作。另外，他能穿上或脫下褲子、短褲和汗衫，有時(shí)甚至是襯衫?！? 輔助措施：鼓勵(lì)孩子用建筑玩具搭出更復(fù)雜的結(jié)構(gòu)；買一個(gè)畫架，準(zhǔn)備好充足的紙和各種繪畫及上色的材料。他必須把各個(gè)部分壓在一起或裝配起來，這樣就使用了手上的小肌群。她能搭起9塊積木的塔。 輔助措施：給孩子需要一定靈活性的任務(wù)；讓孩子畫一些復(fù)雜的形狀，注意讓她把輪廓畫得工整；介紹她制作簡單的模型或手工藝品；教她怎樣用套在手上的木偶做游戲。 xxii. 4歲大 孩子經(jīng)你的演示后，能很好地照著畫出一個(gè)圓圈。他能更好地完成精細(xì)的任務(wù)，如正確地?cái)[放餐具、洗臉洗手、鋪床和收拾放置衣物。熟悉微小動作：孩子已經(jīng)能夠把幾件小物體緊貼在一起，但還需要不斷練習(xí)使之完善。　c) 交際當(dāng)寶寶們來到這個(gè)世界上時(shí)，他們就已經(jīng)準(zhǔn)備好與父母們交流了；他們具有發(fā)出信息和使父母樂于接受的社交本能。與之相反，嬰兒與玩具的關(guān)系是單向的，這嬰兒也明白。這樣，就缺乏了一種溫暖的、促進(jìn)關(guān)系發(fā)展的反饋。在所有嬰兒身上，這種從別人那里尋求回應(yīng)的行為都十分明顯。一個(gè)孩子與父母形成的關(guān)系，特別是同母親的關(guān)系，是她所有其他關(guān)系的藍(lán)圖。他們首先模仿面部表