健康促進學(xué)校培訓(xùn)ppt課件-在線瀏覽
2025-05-31 23:42本頁面
【正文】 提條件。 健康素質(zhì)是人體成才的基礎(chǔ)。 教育的追求 加強和改進教育工作，不只是學(xué)校和教育部門的事， 家庭、社會各個方面 都要一起來關(guān)心和支持。 —— 江澤民 :《 關(guān)于教育問題的談話 》 . 健康的追求 完全的健康人 (Full Healthy Person) ? 除具備 “ 健全的軀體，健康的心理，良好的社會適應(yīng) ” 外， 還應(yīng)該： ※ 自身： 懂得基本的衛(wèi)生保健知識； 具有追求健康的信念； 具有安全、防患意識 。 ※ 對外： 對他人承擔(dān)健康責(zé)任； 對社會承擔(dān)健康責(zé)任。 ? 對于學(xué)校而言，開展健康促進活動，促進學(xué)校以及所有學(xué)校成員的健康應(yīng)是學(xué)校職能的重要組成部分。 Fitness Foundation , 2022 重整健康服務(wù)體系 健康的公共政策 建立健康的支持性環(huán)境 健康促進的五大活動領(lǐng)域 （ 1986渥太華憲章） 出臺或改革促進健康的公共政策 社區(qū)動員 改善環(huán)境 發(fā)展健康技能 重新定向衛(wèi)生服務(wù) 一、 健康促進學(xué)校計劃范疇 (活動領(lǐng)域 ) ? 學(xué)校衛(wèi)生政策 ( School health policies ) ? 健康服務(wù) ( Health services ) ? 個人健康生活技能 ( Personal health skills ) ? 學(xué)校物質(zhì)環(huán)境 ( The physical environment of the school ) ? 學(xué)校社會環(huán)境 ( The school’s social vironment ) ? 社區(qū)關(guān)系 ( Community relationships ) 身 體 心理 生活型態(tài) ?飲酒 ?飲食 ?運動 ?吸煙 生活環(huán)境 ?污染 ?經(jīng)濟 ?文化 ?工作 環(huán)境 團體 /個人 1 2 3 4 個人健康生活技能 學(xué)校物質(zhì)環(huán)境 學(xué)校社會環(huán)境 社 區(qū) 關(guān)系 健康 服 務(wù) 健康 行 動 actions 健康 政策 健康促進學(xué)校六大范疇 (1) (2) (3) (4) (5) (6) 二、健康促進學(xué)校的 工作 內(nèi) 涵 (一 )學(xué) 校 衛(wèi) 生政策 建立工作組織，評估學(xué)校自己的健康問題、社區(qū)需求、政策的方向，訂定學(xué)校健康政策 (二 )健康服 務(wù) 通過健康觀察、調(diào)查、與體檢的過程掌握師生健康狀態(tài)，進而采取適當(dāng)?shù)拇胧┮詤f(xié)助其獲得健康最佳狀態(tài)的一系列服務(wù)。 教 育 課 程 （ 1）小學(xué)、初中的 “ 健康教育課 ” （ 2）高中 “ 健康講座 ” （ 3）其它多元化的健康教育課程與講座 動 (四 )學(xué) 校物 質(zhì) 環(huán)境 學(xué)校通過控制和改善環(huán)境中可能對人體健康有害的因素，以促進教職員工和學(xué)生的健康狀態(tài)
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