實用版童年的秘密讀后感范文三篇-在線瀏覽
2025-05-31 23:08本頁面
【正文】 實際上在現(xiàn)實生活中都能見到。??讀一本好書，就是和許多高尚的人對話?！锻甑拿孛堋纷x后感2 ??讀了《童年的秘密》的幾個章節(jié)，我首先感覺到的是兒童教育遠遠比高等教育以及精英教育要復雜的多，教育者的責任也重的多。如果說嬰幼兒在思維成熟前會有一個相對獨立的期間，而這個期間又不是想我們很多成人所認為的那樣是白紙一張，那么，在這個時間段里，他(她)的心理信息應該只有通過成人的解析和表述才能為外界所承認。于是，現(xiàn)代教育的成品在許多學者、教育家和社會工作者所組成的生產(chǎn)線上完成了生產(chǎn)再造過程，正式推向市場。蒙氏的教育理論在我看來，它的獨到之處是將嬰幼兒的心理發(fā)展演變成了開放性的學科。總之，蒙氏的貢獻首先是教育了教育者本身更加謙虛，就像序言所說：“我們必須擺脫成年人的那種所謂無所不知的心理角色，披上蒙臺梭利所說的‘謙遜的外衣’。??蒙臺梭利博士的教學思想，讓我們對嬰幼兒教育開始小心翼翼起來，既不敢肆無忌憚的放任生命像野草一樣瘋長，又不敢擅自劃分成長的界限，因為當你面對剛剛來到這個世界的造訪者時，蒙臺梭利博士會在你每每想做出一個膽大妄為的行動時，及時的在你耳邊叮囑：“這是一個生命。弗洛伊德或是皮亞杰，手心都會冒汗了。范例是蒙氏教學的主要依據(jù)。畢竟，一個在哥特式教堂穹頂下敬畏上帝的少年和一個遠在東方泥土里耕田的孩子，對自由的概念的理解還是存在差別的。并沒有想象中的難以下咽，蒙臺梭利關于兒童教育的觀點是新穎的，創(chuàng)新的，但同時也帶有明顯的宗教色彩。??首先必須得說說這本書的寫作背景。她在工作中經(jīng)常去訪視羅馬各個心智障礙兒童收容所，并認為這些孩子可以藉著特殊教育加以矯治。一段時間之后，她將這些身心殘缺者送到羅馬去參加正常兒童的考試。如果所謂“身心殘缺”
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