20xx關(guān)于最新守望教育讀后感范文-在線瀏覽
2025-05-31 17:49本頁面
【正文】 ，他可能不是文學(xué)愛好者，沒有讀過多少成人的名著，可是他不會不知道安徒生、格林兄弟、王爾德……一代代兒童通過閱讀童話完成了自己的精神成長，而這些大家的作品也在孩子們的閱讀中成了經(jīng)典，成了不褪色的永恒?！薄皟?yōu)美敘事的倫理是讓人去體驗、感受、關(guān)切于一種真實的倫理境遇，而不是如規(guī)范的倫理讓人被動地接受道德律令。而其中的關(guān)鍵，應(yīng)該是讓德育從神壇走向下界，回到人間，走進(jìn)孩子們的心靈世界。因為，任何一個人，或許會反感以講道理為主的規(guī)范德育，但卻無法拒絕美德故事對心靈的關(guān)照和沐浴。在讀了劉鐵芳《守望教育》這本論著后，有幾分的激動，因為自己的一些謎團(tuán)在讀完了這本書后也日漸明朗。??一、學(xué)生在學(xué)校受到的是“訓(xùn)練”還是“教育”。我曾經(jīng)在高中教過兩年的語文，高中就拼一點，學(xué)生的分?jǐn)?shù)，學(xué)生的練習(xí)滿天飛，初中也是這樣，“升學(xué)”的一元教育價值取向往往會將孩子置于“教育”之外，取而代之的是一些“訓(xùn)練”。但是我覺得在我們的課堂上，訓(xùn)練的成分還是比較多。對于語文這門學(xué)科來說，知識的訓(xùn)練是必須的，但我們不要把知識點的訓(xùn)練作為我們教學(xué)的歸宿。??本書中提到的以美德故事喚醒孩子的道德情感的方法，值得我們借鑒。故事在人的成長過程中起著示范性的作用，學(xué)生去明白一個道理，很多時候，說教遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如給孩子講一個故事，一個故事也許可以影響孩子的一生或者是改變一個人的命運(yùn)。更要的是孩子們都愿意聽故事，并且聽故事對孩子們好處多多。這就說明這個故事已經(jīng)深深地烙在了孩子的心中。??《守望教育》第二輯中強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。怎樣讓“閱讀”變成“悅讀”,這讓我想起了一本書《悅讀是怎樣形成的》。具體方法如下：在學(xué)生剛開始課外閱讀時，“放任自由”是比較合適的辦法，天文地理、神話傳說、卡通笑話，全憑學(xué)生喜歡，當(dāng)學(xué)生逐漸覺得讀書成為一種習(xí)慣和生命的需要時，老師再適當(dāng)給學(xué)生推薦一些比較適合孩子閱讀的書刊并提出讀書要求，先“放”后“收”，讓學(xué)生一個適應(yīng)過渡期，有利培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在課外閱讀的起步階段，要求不能太高。升高，對課外閱讀的要求必須在質(zhì)量上和深度
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